小学音乐西南师大五年级上册第一单元巴蜀放歌-第一单元唱歌苏木地伟教学设计

1、苏木地伟教学设计歌曲分析这是四川凉山彝族地区的一首敬酒歌,热情欢快的情绪配合高低起伏的旋律,突出了彝族人民善良好客的性格特点。全曲为带补充终止的四句体结构,曲末还附有一个短小的尾声。旋律朴素优美,韵味鲜明。学情分析苏木地伟是五年级学生接触并学唱的第一首歌词中彝族语的歌曲。由于歌曲旋律动听,歌词有特色,因此也激发了学生的学习兴趣和欲望。在演唱过程抓住敬酒歌的特点(音域较宽,音调悠扬开朗),在学生学会歌曲后,将课堂模拟成一个节日的欢庆场景,大家手举酒杯,边唱边表演,一方面帮助学生释放出更多的演唱热情,另一方面让学生在情境中体会歌曲的情感。教学目标1、通过学唱苏木地伟，了解彝族的酒文化，感受敬酒歌热

2、情欢快的特点。2、能够有感情的演唱歌曲。教学重难点：1、了解彝族酒文化。2、有感情的演唱歌曲。教学准备：电子琴、ppt、影音视频、纸杯N个、饮料一瓶教学过程一、导入1、播放视频师:在四川大凉山地区,生活着一个能歌善舞、热情好客的少数民族彝族,每年他们都会迎来世界各地的游客，同学们，你们知道吗？彝族有句格言，汉人待客用茶，彝人待客用酒，每当有客人来到他们的山寨,他们就会端起自己亲手酿的美酒,唱起在当地男女老少都会唱的敬酒歌苏木地伟欢迎远道而来的客人，一起来听一听。说感受同学们，看完了刚才的视频，请大家用四个字或是两个字来总结你的感受。先想一下，再举手！大家都有自己独特的感受，那刚才大家看到了彝族

3、人对待客人是这么的热情，那你们想去彝族玩一玩吗？老师也特别想去，那下面就让我们带着轻松愉快的心情开启今天的彝族之旅吧。3、学彝族语师：同学们，今天由冯老师扮演热情好客的彝族人，你们扮演到彝族旅游的游客，大家想请听我用彝族语给大家打招呼吗？教学行为：用彝族语言向游客（指学生）师：大家和老师学一学，现在请同学们用彝族语给你的同桌打打招呼，和后面听课的老师们也打一个招呼吧！嗯，大家都是有礼貌的孩子。二：练声彝族的人啊，不仅会喝酒，跳舞、而且个个都是歌唱家呢，下面就让我们用彝族语兹莫格尼这四个字，先来开开嗓，像老师这样，1 2 3 4 5 4 3 2 1|来，彝族的小歌唱家们，该你们了。孜 莫 格 尼

4、我们的嗓子打开了吗？小歌唱家们，请大家一起来看看歌谱，安静的聆听示范歌曲，注意歌曲节奏和旋律的高低变化。同学们，有信心学会这首歌吗？老师相信你们的实力。三：学唱歌曲1、学唱第二段这首歌曲一共有两段歌词，第一段是彝族语，第二段是汉语，两段的旋律基本是一模一样，为了快速的学会这首歌，大家觉得可以先学第几段呢？为什么？教学行为：抽生回答师：大家同意他的想法吗？（鼓励学生敢于发表想法、点评）师：那就依大家共同的想法，一起先学我们比较熟悉的汉语版歌词的第二段，请同学们先跟着老师边拍节奏边朗诵歌词，看看大家的手口的协调能力怎么样？汉语是我们擅长的语言，所以我们必须要把汉语这一段唱好，可不能在彝族小朋友面前

5、丢脸啊，同学们准备好了吗？跟我学唱第二段，注意口腔打开，声音要竖起来，唱歌像说话一样自然，不用太大声，但要把歌词唱清楚。同学们的学习能力真强，歌声真动听，但我们扮演的是彝族人，就要入乡随俗，大家说是不是？同学们，难度升级罗，准备好了吗？跟着老师一起学唱第一段。和彝族的小朋友一起欢快的唱起敬酒歌，迎接来自四面八方的客人吧，2、学唱第一段教师完整示范自弹自唱教师逐句教唱，边教见纠正学生不足。学生跟老师电子琴伴奏自己演唱。两段连起来完整演唱，师纠正学生唱错的地方。四：表演歌曲1、了解彝族敬酒歌的特点同学们，刚才我们唱得是什么歌？彝族人十分热情好客，因为尊敬客人，所以才会在迎接贵宾朋友时献上他们热情的

6、歌声和亲自酿的美酒，彝族的敬酒歌还有它独有的特点，看到彝族人民这么有才，老师真是深深的折服了，那现在我想来采访一位同学，你向别人敬过酒吗？可以演示给大家看看吗？给别人敬酒时你是什么样的心情？（所以今后大家有机会去到彝族）一定不要拒绝他们的酒杯，他们会理解为你不尊重他，即使你酒量不好，也要浅尝一下表示尊重，下面让我们一起来演一演，请同学们拿起你们的杯子，把你的同学当成游客，相互练习敬酒的动作吧！（出示彝族迎客文化ppt）现在，请大家跟着视频，一起表演歌曲（唱完苏尼苏达朵朵，就敬酒）派两个代表到后面去把老师们请进来，一起表演彝族人唱敬酒歌迎接老师贵宾吧！结束语：同学们，在本节课中，我们学会了热情欢快的彝族敬酒歌、了解了彝族的酒文化，热情好客是中华民族的传统美德,中国有56个民族，每个民族都有自己的文化历史和特定习俗，让我们乘着歌声的翅膀，跨过书本和地势的距离，多走出去，看一看，瞧一瞧，