小学语文北师大二年级下册（2023年新编）10动脑筋-称象第二课时_第1页
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文档简介

1、称象教学设计教学目标：巩固本课生字词，会写2个生字。理解课文内容，练习复述曹冲称象的过程。学习曹冲遇事动脑筋、想办法的精神。开拓学生思维，说出更多的称象方法。教学重难点：理解课文内容，学会曹冲称象的具体方法和步骤，并能用自己的话叙述。教学课时：共两课时，本课为第二课时。教学过程：一、复习导入。师：“上节课我们学到，有人送给曹操一只大象，官员们都议论纷纷这头大象究竟有多重呢？我们今天继续学习称象。”师：“首先来一起复习一下生字词，男女生配合读。”二、新课。学习第三自然段师：“曹操收到的大象又高又大，官员们你一言我一语地商量着如何称出大象的重量。请同学们自由朗读第三自然段，读出官员们对话的语气。”

2、师：“曹操看到官员在议论，心里也很好奇，所以他提问了什么？”师：“曹操和官员们你一言我一语地议论着。小朋友们，不如你们来扮演曹操和他的官员们，再现一下当时议论的情境。小组配合，一人读旁白，一人读曹操说的话，其他三位小朋友一人饰演一位官员，各自选一句来读。”（抽生读）“直摇头”说明曹操非常不赞同这个看法，那么他会说些什么呢？（联系语文天地P53练习）（二）学习第四自然段师：“默读课文，边读边想曹冲称象的过程。”师生配合，理清称象过程。师：“同学们说得真好，你能加上先然后再最后这些关联词用自己的话说一说这个办法吗？”（自己练习）抽生回答。师引导。同桌互说。（三）学习第五自然段师：“用曹冲的办法，结果怎么样？一起读一读第五自然段。”师：“曹操觉得曹冲的办法怎么样？从哪一个词可以看出来？”师：“聪明的你还能想出什么办法称出大象体重呢？”三、总结升华师总结：“学习了这篇课文，你觉得我们应该要像曹冲学习什么呢？（勤于思考，勤于动脑）”四、写字教学师：“看来大家都想像曹冲一样做一个勤于思考，善

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