人教版三年级语文下册《 语 文 园 地 六》 教学设计、教案、电子、备课、教学反思

1、教学内容语文园地六1.交流平台，交流“理解难懂的字。”2.识字加油站，看图识字词，了解祖国边疆旭日东升时的景象。教学目标3.词句段运用，体会词语在不同语境中意思的不同；练习围绕一个意思写一段话。4.读读背背有关守信的古代名言，帮助小学生积累语言。1.采用多种形式的朗读和背诵。了解名言的意思。重点难点2.学会看图识字词。教学准备课件第一课时1.交流平台，交流“理解难懂的字。”教学目标2.识字加油站，看图识字词，了解祖国边疆旭日东升时的景象。教与学活动一、揭题导入（今天我们学习“语文园地”的内容。板书：语文园地）二、交流平台板块一：交流平台设计意图养成良修改课文中有很多难懂的句子，理解句子的方法和

2、理解词好的学习习语的方法一致。1.小组讨论：理解词语的方法有哪些？2.小组派代表做汇报发言。惯，使学生终身受益。通过“交流平台”预设：理解词语的方法有联系上下文，在语境中理解。的教学，让学预设：理解词语的方法结合生活实际或经验理解。生在养成良预设：实在没法理解的就可以查查字典、词典，或者好的学习习上网查查资料，还可以向别人请教。惯方面有更（1）引导交流：在学习中，除了上面提到的四种良深的认识，在好的学习习惯，你们还有哪些良好的学习习惯呢？请大家老师的启发联系自己的实际情况，谈一谈。（2）学生自由发言。教师相机点拨。与引导下，出示交流内容，（3）小结：同学们，希望大家养成良好的学习习惯，通过例句

3、的增强学习的自觉性，提高学习效率。分析，学习理3.教师小结：理解难懂的句子和理解难懂的词语一样，可解句子的方以运用“联系上下文、结合生活经验、查找资料、询问他法。人”等方法。（板书：理解难懂的句子的方法：联系上下文、结合生活经验、查找资料、询问他人）三、识字加油站板块二：识字加油站1.指名拼读生字，齐读画面上的词语，指名领读。注意读准前鼻音“巡缆”，边音“瞭”。2.小组同学对比读，互相交流。看图识字，并用上这3.图文结合，用自己的话把图上的内容说一说。（课件出些词语，想象示7）画面连成一（示例：旭日东升，海滨哨所，海防战士们已经早早起床，段话，训练了他们有的站在一艘军舰上向四周瞭望，有的在附近

4、岛屿上学生的写话四处巡逻。沙滩上，美丽的贝壳静静地躺着，和缆绳、铁能力。锚相望，他们一起说着悄悄话。）四、布置作业。第二课时1.词句段运用，体会词语在不同语境中意思的不同；练习围绕一个意思教学目标写一段话。2.读读背背有关守信的古代名言，帮助小学生积累语言。教学准备课件教与学活动设计意图修改一、词句段运用1.读一读，指名读，齐读，男女比赛读。词句段的设2.说一说，小组交流，读读句子，每组句子中，加点的词计其实就是语意思有什么不同？3.小组代表发言：（板书：在语境中理解词义）对“围绕一个意思”写片段第一组句子，加点的字是“熟”。在第一句话中“熟”的运用与实的意思是“成熟，梨的果实长成”，第二句话

5、中“熟”的践，培养学生意思是“因常接触弹琴，而知道得清楚。”的语言逻辑第二组句子，加点的词语是“味道”。在第一句话中表达能力。“味道”的意思是“舌头接触苹果时所得到的感觉。，第二句话中“味道”的意思是“比喻在台上表演的感受、情趣、意味。”二、围绕一个意思来写。1.学生自由读，指名读，师生评议。2.说一说这两段话什么特点？小组交流，代表展示，师生评议。这两段话有一个特点：那就是这两个个片段都是围绕一个意思写的。第一段话围绕“我的表弟小沙天生胆小。”写的；第二段话是围绕“他们高兴极了”写的。3.仿照上面的文段，写一段话，围绕一个意思去写。4.学生练习。5.全班交流，师点拨。三、日积月累1.出示词语，学习词语。2.师范读，学生跟读，自由朗读。3.以上句子都是关于什么的？（都是关于守信的名言）（板书：关于有错就改的名言）4.它们的意思分别是什么？积累和理解一些关于关于守信的名人名言，让学生爱传统文化、乐于学习中国传统文化，积累5.交流意思并指导运用。四、课堂小结