七年级英语Whatwouldyouliketohave课件

你想要什么？学习点餐，表达自己的喜好课程目标认识表达个人愿望的语言形式学习使用"wouldliketo"表达愿望练习使用"wouldliketo"交流个人愿望认识表达个人愿望的语言形式1想拥有表达个人愿望的语言形式，例如："我想有一台笔记本电脑"。2想要表示想要得到某样东西，例如："我想要一本书"。3希望表达对未来的期盼，例如："我希望我能去旅行"。学习使用“wouldliketo”表达愿望我想要成为一名医生Iwouldliketobeadoctor.我想打篮球Iwouldliketoplaybasketball.我想要吃冰淇淋Iwouldliketoeaticecream.课文原文解析通过阅读课文，深入了解文本内容，理解句子的意思，并掌握文中出现的重点词汇和语法结构。例如，课文中主人公的愿望是什么？他们是怎么表达自己的愿望的？理解关键词短语wouldliketo表达愿望，想要have拥有，得到anewbike一辆新自行车练习使用"wouldliketo"1单词练习学生尝试用"wouldliketo"造句，并尝试将句子拓展成完整的对话。2句子练习老师提供一些情景，学生根据情景用"wouldliketo"表达个人愿望。3对话练习学生进行两人小组合作，编排简短的对话，并使用"wouldliketo"表达愿望。练习交流个人愿望1小组讨论分享愿望2角色扮演模拟对话3表达练习用"wouldliketo"造句课文分段讨论小组合作将同学们分成若干小组，每个小组选择课文中的一个段落进行深入讨论。理解内容小组成员一起阅读、分析并理解段落内容，并尝试找出段落中的关键词和关键句。分享讨论各小组代表向全班同学分享讨论结果，并进行交流和互动。分角色朗读课文1分组练习将学生分成几个小组，每组扮演不同的角色。2练习表达通过朗读，学生可以更好地理解课文内容，并练习语言表达能力。3提高兴趣角色扮演能提高学生学习的兴趣，让课堂更加生动有趣。观察课文主人公的愿望人物愿望通过阅读课文，你能发现主人公想要什么吗？他的愿望是什么？人物性格从主人公的愿望可以看出他是一个什么样的人？他的愿望反映了他对生活怎样的态度？认识形容词的构词法加后缀例如:beautiful,careful,helpful.改变词性例如:danger(名词)→dangerous(形容词).合成词例如:good-looking,world-famous.学习"want"和"wouldlike"的区别1表达愿望"want"和"wouldlike"都可以用来表达愿望,但"wouldlike"比"want"更礼貌,更正式.2语气"want"语气比较强硬,"wouldlike"语气更委婉.3场合"wouldlike"更适合用于正式场合或表达礼貌的请求,"want"则更适合用于非正式场合或表达个人需求.练习使用"wouldlike"造句1Iwouldliketohave...我希望拥有...2Iwouldliketobe...我希望成为...3Iwouldliketogo...我希望去...探讨人与财物的关系物质基础金钱和物质资源可以提供生活保障，满足基本需求，但并非人生全部意义。情感连接真正的幸福来源于人与人之间的关系、爱和关怀，而非仅仅依靠物质财富。价值贡献将财物用于帮助他人，回馈社会，为他人创造价值，才能带来真正的满足感。分享自己的愿望梦想梦想是什么？梦想就是我们内心深处最渴望拥有的东西，它可以是物质上的，也可以是精神上的。它可以是成为一名科学家，也可以是环游世界，也可以是拥有一个幸福的家庭。目标目标是什么？目标是实现梦想的具体步骤，它可以是学习一门新的技能，也可以是参加一个比赛，也可以是完成一个项目。努力努力是什么？努力是实现目标的行动，它需要我们付出时间、精力和汗水。但只要我们坚持不懈，总有一天会实现自己的愿望。了解一人一个愿望的活动收集愿望每个学生写下自己的愿望，可以用文字或绘画表达。愿望分享学生轮流分享他们的愿望，可以大声朗读或展示他们的作品。互相鼓励同学们互相鼓励，为彼此的愿望加油打气，传递正能量。总结反思通过活动，同学们互相了解彼此的愿望，并思考如何实现自己的愿望。小组讨论"理想的生活"1分享想法每个人都分享一下自己理想的生活2互相补充倾听其他同学的想法，并互相补充3共同总结小组共同总结对理想生活的看法撰写个人愿望清单目标明确每个愿望都应该具体、可衡量、可实现、相关且有时限。积极正向愿望清单应该充满积极和正向的能量，鼓励你朝着梦想前进。定期回顾定期回顾你的愿望清单，调整你的目标，并为实现它们而努力。模拟情景对话练习1情景一两人一组，模拟在商店购买物品的场景。学生A扮演顾客，学生B扮演店员。学生A可以表达自己想要购买的物品，并询问价格和相关信息。学生B则需要提供相应的服务。2情景二两人一组，模拟朋友之间的对话。学生A可以询问学生B的愿望，学生B则可以表达自己的愿望。学生A还可以提出建议，并鼓励学生B。3情景三三人一组，模拟家庭成员之间的对话。学生A扮演爸爸，学生B扮演妈妈，学生C扮演孩子。学生C可以表达自己的愿望，并请求爸爸妈妈的帮助。学生A和学生B则可以做出相应的回应。口语表达训练1情景模拟练习不同场景的对话2角色扮演体验不同角色的表达方式3即兴演讲提升临场应变能力课堂小结1表达愿望我们学会了用“wouldliketo”表达愿望2词语运用掌握了“wouldliketo”的用法3沟通交流通过练习，提高了口语表达能力巩固练习一填空根据课文内容填空翻译将下列句子翻译成英语造句用"wouldliketo"造句巩固练习二1运用将课堂所学知识运用到实际中2理解加深对"wouldliketo"的理解3练习通过练习巩固知识单元测试测试内容测试形式测试时间本单元词汇、语法、阅读理解笔试45分钟总结反思学习收获回顾本节课，我们学习了表达个人愿望的语言形式"wouldliketo"，并了解了"want"和"wouldlike"的区别。通过练习和讨论，我们能够更流利地运用这些语言表达自己的愿望。未来展望在接下来的学习中，我们将继续深入探讨英语语言，并学习更多表达愿望的方法。同时，要积极参与课堂活动，大胆表达自己的想法，不