小学语文北师大六年级上册（2023年6月修订）3母亲河-课题

1、课题：三峡之秋教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、读懂课文，领略三峡秋天的美景，使学生受到热爱祖国大好河山，热爱大自然的教育。3、体会按时间顺序描写景物的方法。教学重点：1、了解三峡秋天的景色特点。2、体会作者表达的思想感情。一、谈话导入。1、同学们，课前大家都收集了有关长江三峡的资料，谁来说一说你所了解的长江三峡?2、是的，瞿塘峡的雄伟、巫峡的秀丽、西陵峡的险峻，构成了独特的三峡风景。3、看来大家了解的还真不少，想看看三峡的美丽景色吗？（出示课件三峡风景）欣赏完了三峡的风光，你最想说的是什么?4、是啊，三峡群峰秀丽，雄奇壮丽。从古至今不知有多少文人墨客流连三峡，抒情感慨，著名作家方纪先生

2、，就与三峡结下了不解之缘，他用一支生花的妙笔写下了许许多多关于三峡的诗文，这节课就让我们一起走近方纪先生，感受他笔下美妙迷人的三峡之秋。（板书：11三峡之秋）二、初读课文，整体感知。1、现代作家方纪笔下的三峡的秋天又是怎样的一番景象呢？请同学们把书打开到85页自由读课文，要读准字音，读通句子，把课文读流利。2、三峡的秋天给你留下了什么印象？这篇课文是按什么顺序写的呢？3、请同学们默读课文，用横线画出体现时间顺序的词语，再给课文分分段。4、学生汇报。师（板书:早晨中午下午夜）这样写有什么好处？师：这篇课文就是按时间顺序写出了三峡早晨、中午、下午到夜的美丽景色。那你是怎么给课文分段的呢?三、细读课

3、文，理解感悟。1、三峡的秋天具有怎样的气息呢，课文的第一自然段总期全文告诉了我们，请同学们齐读第一自然段，一边读一边想三峡秋天总的特点是什么？2、从哪些景物的变化中，让我们知道三峡的秋天来了？具体说说橘柚树发生了什么变化？3、作者正是抓住了橘柚树的变化，让我们知道三峡已经是秋天了。过渡：现在就让我们一起跟随作者走进三峡的一天，从露水闪耀的清晨开始细细品味它的美丽。四、学习第二部分。学习早晨。1、1）、请同学们自由读早晨这一段，看看作者重点描写了哪些景物，写出了景物的什么特点？师引导太阳出来前什么样，太阳出来后什么样？2）、的确，在橘柚树的变化中让我们看到了早晨三峡的明丽。早晨的三峡色彩斑斓，明

4、净艳丽，就像一首独奏曲，你们听（课件）找同学来读一读这段话，其他同学闭上眼睛静静聆听，看看你眼前会出现哪些画面？3）、大家看和你想象的一样吗。（课件出示画面）4）、请同学们再美美的把这段读一读。5）同学们回顾一下，我们刚才是按什么方法学习早晨这一段的?现在我们按照这个方法自学中午、下午、夜这三个时间段的内容。2、好了，就学到这。汇报中午。1）、谁来说一说，中午写了哪些景物，写出了景物的什么特点?2）、从哪句话，看出长江热烈。（课件出示句子）从这句话中你还读出了什么?3）、谁把你感受到的长江水的热烈读出来，应该怎么读？3、汇报下午。1）刚刚我们还沉浸在中午热烈的气氛中，此时太阳已经渐渐西斜，到了

5、下午了，下午的三峡又发生了怎样的变化呢？2）（出示句子）大家齐读这句话，看看那个字形象的写出了影子的动态。对了。“拥”字形象的写出了影子的动态，也显示出下午江面的平静。4、夜。1)走过了白天的明丽和热闹，三峡的夜终于来了，三峡的夜又给你带来了怎样的感受呢?2)江边的渔火是亮的，夜是暗的，泊船是动的，夜是静的，作者以亮衬暗以动衬静的写法形象的写出了夜晚的宁静。3）说到这宁静的三峡中秋之夜，有一样景物不得不提，那就是月亮，当一轮明月高高的挂在天空，又是怎样的一番景象呢?4)老师给大家读第六自然段，大家闭上眼睛静静听，想一想，你仿佛看到了哪些景象?5）谁能用一个词来形容一下三峡中秋之夜的月亮？5)大家从这句话中读出了什么？还读出了什么？6）你能把你感受到的三峡夜晚这宁静的美，通过朗读展示出来吗？读时该怎样读？7）同桌互读，比一比谁读的美。谁来度给大家听。师：真令人陶醉，老师仿佛看见一轮明月高高挂在天空，这一天，正是中秋。5、同学们齐读开头这句话，这种写作方法是首尾呼应。五、总结写作方法。1、三峡成熟的美在作者的笔下多姿多彩，让人赞叹不已，作者为什么能把三峡写的这么美呢？2、这篇文章表达了作者怎样的思想感情？六、总结全文。三峡的景色美不胜收，三峡的人们为了三峡的建设背井离乡，到三峡我们处处可以看到“为大家，舍小家