原始凭证-公开课教案

1、学习好资料 欢迎下载原 始 凭 证【教学意图】基础会计 的内容对于没有实践体会的同学而言,是比较抽象的；假如按传统教学,同学显 然会觉得枯燥乏味,且难以懂得；所以我挑选了目标探究和项目实践结合的教学方法,先给同学设 立明确的学习目标,然后以其在日常生活中已有的学问为铺垫,进行争论、实践,既主要把握了相 关的会计技能,又能够从中探究到问题的答案；这样使同学真正成为学习的主体,使学习直观了、简单懂得了、课堂生动了,成效提高了；【教材分析与处理】本节课是高教版基础会计第四章其次节内容的第1 课时；主要学习原始凭证的的概念,和学会常见且重要的两种原始凭证的填制方法；是一节以实践为主、从实践中探究问题的

2、课；其次节 中原始凭证的种类支配在第 2 课时,意在让同学接触了更多原始凭证后再让其自己进行种类的归纳,成效同样会更好些；【教学目标】学问目标：一、懂得什么是原始凭证；二、把握原始凭证的填制方法；才能目标：培育同学理论联系实际问题的才能和探究才能；学会填制一般发票、增值税专用发票等原始凭证,培育实际操作才能；情感目标：激发同学专业学习爱好,培育同学一丝不苟的工作作风,诚信为本的职业要求；【教学重点】一般发票、增值税专用发票的填制【教学关键点】原始凭证填制的基本方法和不同原始凭证的区分点【教学方法】目标探究教学法、项目实践教学法【教学手段】电脑课件帮助教学、带发票等常见原始凭证第 1 页,共 5

3、 页学习好资料 欢迎下载【教学过程】教学环节怎么办 . 设计意图一、创设情形,引出课题从 学 生 的 学 习 生 活设置生活中常见情境:新买的鞋子刚穿了一个星期就坏了,引出原始凭证的概念 二、明确学习目标,在实践中把握技能,探究问题 本节课两个探究目标：动身,将同学的思维引入课题,激发起同学学习的什么是原始凭证？,探究问题（第一个目标）爱好；原始凭证应如何填制？在实践中学习技能（其次个目标）1 以增值税发票为例,介绍原始凭证的内容构成明确学习目标,为探究和实践指明方向；通过老师讲解,提示二 以增值税专用发票为例介绍填制时留意点1 日期XXXX年 XX 月 XX 日同学在个填制时留意事2 接受单

4、位名称全称单价金额（大写小写）项；并进行填制演示3 原始凭证内容数量4 填制单位名称,盖章 5 填制人的签名盖章第 2 页,共 5 页学习好资料 欢迎下载老师指导填制三角色体验学 生 带 着 对 发 票 的 模糊熟悉,扮演角色尝试体验一：睢宁县中等专业学校2022 年 2 月 4 日到睢宁县每天超市有限责任公司购买办公用品,明细如下：1 订本式总账账簿 20 本,每本 15 元2 台历架 10 只,每只 14 元3 保险柜 1 只,每只 1258 元每天超市开户行名称 : 建设银行睢宁文学路分理处帐号： 320226314592657589 体验二：发票的填制,拉近与实际生活的距离,使学习变得

5、直观、易懂得、好玩味；假设你是睢宁县百盛购物中心的会计,名字叫何园园, 客户张珊于2022年 11 月 20 日购买了如下物品 : 1 爱华仕手提箱 1 只,型号 4672 ,每只 368 元通过争论、合作完成2 千百度女鞋1 双,型号 1121,每双 499 元的形式,培育同学各取所3 乐町羽绒服一件,型号1203,每件 1200 元款项采纳现金结算；请你为其开动身票四 总结填制时易错点和留意点长、互帮互助的团队合作意识,提高学习效率；五 总结本节收成本节课我们一起努力,通过目标探究和项目实践的学习方式实现总结收成,既是对本课的小结,也使同学体验了两高校习目标： （一）懂得什么是原始凭证；（二）把握了两种常见且重要的原始凭证填制方法；原始凭证是会计信息的源头,对整个会计工作有着至关重要的影 响；本节课内容的把握也将是我们把握会计技能的基础；六 作业拓展及延长 根据原始凭证的概念要求,支票是原始凭证吗？在填制支票的时候有什么不同呢？成就感,增强后续学习的积极性；点明重要性,使同学重视本节课的学习和巩固,并明确今后学习方向；娴熟技能,培育摸索能力,增强