四年级语文上册第四单元质量测试分析

1、四年级语文上册第四单元质量测试解析四年级语文上册第四单元质量测试解析3/3四年级语文上册第四单元质量测试解析四年级语文上册第四单元质量测试解析四年级语文上册第四单元质量测试解析纲要：第十题，习作。主要观察学生写作文，同时也观察学生的审题能力。此次作文是非命题作文。作文要求：动物是人类的朋友。它们有的外形奇怪自四年级语文上册第四单元质量测试解析第四单元测试，试题诚然题量大，但内容比较简单。学生做题态度仔细，书写工整，字迹齐整。大多数同学仔细审题、仔细做题，获取了好成绩。现就学生完成试卷情况进行解析：一、试题解析此议论测试共10个大题，包括的知识点有“多音字”“书写汉字”“词语”“句子”“课文理解

2、”“短文阅读”“作文”等7个方面。二、学生答题情况解析第一题，给下面带点的字选择正确的读音。这一题主要是检查学生对本单元多音字的掌握情况。由于平时授课中，每课已经总结并加强记忆多音字，学生整体掌握比较扎实。只有5人出错。问题：“供（nn）养不周”的“n”选为“n”。这是多字的读音掌握不扎实所致。其次，听课不仔细。前一天复习时，还作为重点进行了重申，第二天考试还出错。第二题，看拼音，写汉字。此题主要观察学生对第四单元“词语盘点”的词语的掌握情况。就做题来说，学生汉字书写正确率比较高。出现问题主若是：一是“（掂）量”有两个学生不会写，一个学生写错，这也是字形掌握不清所致。二是“（厉）声训诫”的“厉

3、”有六位学生写成“历”。这是形近字或同音字区分不清掌握不扎实所致。三是三位学生把“蹲着”的“蹲”写成“尊”，这也是字形掌握不清所致。第三题，辨字组词。主要观察学生区分字形和扩词的能力。在识字授课中，加强字形训练，此题出现问题很少，一个学生用“搞”组词词语不够正确。一个学生用“待”组词把“待”写错。这是字形掌握不扎实所致或字形区分不清或词语积累不多所致。第四题，将成语补充完满。主要观察学生对本单元学过的成语的掌握情况。在课文学习中重视这方面的积累，而且在复习时“词语盘点”时也进行了牢固，学生掌握比较牢固。只有两个学生把“目（瞪）口呆”的“瞪”写成“登”；说明这些学生没有掌握扎实或同音字区分不清所

4、致。第五题，按归类抄写词语。主要观察学生对“贬义词”和“褒义词”的理解与归类。这也是第一次测试这各种类的知识。由于学生对词义理解比较到位，多数学生都能做对，丢分现象主若是抄写时把词语抄写错误。这是态度不仔细所致。第六题，读句子，用带点的词语写句子。主要观察运用词语写句子的能力。授课中，已经训练过相同的词语，学生在这一题中丢分现象少。问题主要出现在三个方面：一是个别学生出现错别字；二是所写句子欠畅达或罗嗦；三是所写句子不够规范，如：用“而且”写句子，没适用上“而且”。第七题，白鹅。此题选自白鹅的第四自然段。主若是检测对课文白鹅的理解。由于学习课文时，对这类知识点都进行了理解解析，复习时也进行了加

5、强，则大多数学生能较好地完成任务。丢分的学生不多，主若是填写不完满，如第二小题。第八题，猫选段。此题选自猫第三自然段。也是检测对课文的理解，问题主要集中在第2题的分层选择，正确答案是“c.”，也就是分为两部分：快乐时与不快乐时。可学生的选择五花八门，这是解析理解不仔细所致。第九题，短文阅读小狗。主要观察学生的阅读能力。第一小题：从括号里选择合适的词语打“”。主要出现两种情况：一是漏选这就是粗心；二是错选，这是不仔细。第二小题：第1自然段作者从几个角度写小狗的可爱的？学生回答不全面，应该是四个角度：毛色、眼睛、鼻子、尾巴。第三小题：是选择省略号的作用。正确答案：表示重复语句的省略。没有出错的。第四、五小题问题不大，丢分较少。第十题，习作。主要观察学生写作文，同时也观察学生的审题能力。此次作文是非命题作文。作文要求：动物是人类的朋友。它们有的外形奇怪，有的性格可爱，还有的和我们发生过幽默的故事。请选择自己喜爱的一种动物，运用本单元学过的写作方法，把它介绍给大家。大多数学生能依照学过的课文的结构，写作方法去写作，能做到语句较畅达连结，能较正确地运用标点符号，还能够在描述时运用“比喻、拟人”的修辞方法，以及中心句和过渡句的使用，使语句上再生动。问题主要有以下几个方面：有的句子还不够畅达