《语言学概论》第九章高频考题

1、语言学概论第九章 语言的获得和学习逐题击破一、单选题1.目前对于语言和思维的关系，比较一致的观点是（ ）A.有什么样的思维，就有什么样的语言B.有什么样的语言，就有什么样的思维C.思维对语言有一定影响，但更重要的是语言决定思维D.语言对思维有一定影响，但更重要的是思维决定语言2.“萨丕尔沃尔夫假说”的主要观点是（ ）A.语言源自神授 B.思维决定语言C.语言能力的先天性 D.语言决定思维3.语言相对论的主要观点是（ ）A.语言决定思维 B.思维决定语言C.语言能力的先天性 D.语言源自神授4.儿童的“语言前阶段”是指（ ）A.从出生到六个月的“非自控阶段” B.六个月到一岁的“咿呀学语阶段”C

2、.“非自控阶段”+“咿呀学语阶段” D.作为最初语言阶段的“单词阶段”5.儿童习得语言过程中处于语言准备阶段的是（ ）A.非自控阶段 B.双词阶段C.电报句阶段 D.成人句阶段6.标志着儿童进入真正语言阶段的是（ ）A.非自控阶段 B.模糊语阶段C.单词阶段 D.双词语阶段7.儿童在语言获得过程中的单词阶段产生了最早的（ ）A.语音能力 B.语义能力C.语法能力 D.语用能力8.下面各项用以解释儿童获得语言原因和条件的是（ ）A.强化说 B.感叹说C.摹声说 D.手势说9.提出语言遗传机制假设的是（ ）A.洪堡特 B.威廉琼斯C.保罗 D.乔姆斯基10.关于语言获得的原因，下列学说中偏重于内部

3、条件解释的一项是（ ）A.天赋说 B.摹仿说C.强化说 D.刺激反应说11.外语学习中的后期阶段被称为（ ）A.中介语阶段 B.目标语阶段C.低平期 D.高原期12.外语学习中的“高原期”指的是（ ）A.听说阶段 B.读写阶段C.初级阶段 D.后期阶段13.下面不属于发散思维的是（ ）A.文学 B.实验C.音乐 D.绘画二、主观题14. 语言获得【名词解释题】15. 语言迁移【名词解释题】16. 简述外语教学中的中介语现象。【简答题】17. 简述外语教学中语言迁移现象的特点。【简答题】18. 简述儿童语言获得的过程。【简答题】参考答案 一、单选题1.D 2.D 3.A 4.C 5.A 6.C

4、7.B 8.A 9.D 10.A11.D 12.D 13.B三、主观题14. 语言获得【名词解释题】语言获得指的是语言作为一种能力不完全是从别人那里学习“得到”的，而是人本来就具有某种语言能力，也就是通过某种生物遗传机制和大脑内在的作用，才可能真正“得到”。主要指人们获得语言特别是获得母语的过程。15. 语言迁移【名词解释题】语言迁移（language transfer)是指第二语言学习者在使用外语时，常常借助于母语的发音、词义、结构规则或习惯来表达思想的现象。16. 简述外语教学中的中介语现象。【简答题】1)所谓中介语，是指第二语言学习者建构起来的介于母语和目的语之间的过渡性语言系统，它处于

5、不断的发展变化之中，并逐渐向目的语靠近。2)“中介语”有三个最基本的特征：一是可塑性，即中介语的语言规则不断修正，通过修正规则，逐步接近母语者的语言；二是动态性，即中介语的规则以渐进方式逐步扩展，总是处于不断的发展变化之中；三是系统性，即中介语是一个由语音、语汇、语法规则等内部要素构成的语言系统。17. 简述外语教学中语言迁移现象的特点。【简答题】1)语言迁移（language transfer）是指第二语言学习者在使用外语时，常常借助于母语的发音、词义、结构规则或习惯来表达思想的现象。2)积极的影响叫正迁移，消极的影响叫负迁移。3)语言迁移既包括在语音、语汇、语法、语义、语用等语言本身方面的影响，也包括在语言之外思维模式、文化传统、社会历史等方面的影响。18. 简述儿童语言