4.水遇冷以后 教学设计

1、4.水遇冷以后【教学目标】科学知识：1通过实验，知道水蒸气遇冷后从气态变成液态，产生凝结现象。2 通过实验，知道在一般情况下，当温度降到 0时，水会结冰， 体积会膨胀。科学探究：1 能基于已有经验和所学知识，针对水遇冷的变化，制订简单的探 究计划。 能够设计实验，研究水遇冷发生的变化。2能从具体现象中提出问题，作出猜想，能依据证据得出结论。3注重实验习惯的培养，引导学生仔细观察、及时记录、分析数据、 得出并交流结论、及时反思等。科学态度：1 在科学探究中，乐于尝试运用多种材料、多种思路实验证明自己 的猜想。2 在科学探究中，意识到细致的观察能获得更多的发现；感受、体 验物质变化的可逆性。科学、

2、技术、社会与环境：1认识到科技的发展给人们的生产、生活带来的便利。2 结合生活中常见的实例进行研究，寻找其中的原理，并思考是否 可以进行改进。【教学重点】水蒸气遇冷后的形态变化。【教学难点】知道在一般情况下，当温度降到 0时，水会结冰，且体积会膨胀。 【教学准备】教师材料：课件、视频。三脚架、烧杯、铝箔纸、酒精灯、玻璃棒 学生材料：试管、温度计、盐、碎冰、烧杯。【教学时间】1 课时【教学过程】一、初识露水,导入新课1师：我们先来欣赏一些画面。(课件展示大自然中美丽的露水图片) 从画面中你们看到了什么？2生：我看到了叶片上有露水。3师：你能说说你见过的露水吗？（生谈谈关于露水的生活经验。）4 生

3、：露水四季皆有，秋天特别多。露是大自然中水多姿多彩的化 身之一。5师：你在什么时候见过露水？那时的气温在一天中是高还是低？ 6生：一般在早晨的时候见过露水。那时的气温比较低。7师：你们知道露水是怎样形成的吗？8学生思考回答。9师：我们先一起来观看微课，看完再说说露水是怎么形成的。10 生：晴朗无云的夜间，地面热量散失很快，地面气温迅速下降，温度降低，空气含水汽的能力减小，大气低层的水汽就附在草上、树 叶上等，并凝成细小的水珠，即露水。二、研究水蒸气遇冷以后的变化1 师：同学们都很好奇露水的形成，你们想不想让露水在我们实验 室里再现呢？你打算怎么做？2学生分组讨论如何制造露水。3学生汇报交流。（

4、把水加热产生水蒸气，再把水蒸气冷却，就能形 成露水。）4师：同学们参照下课本第 10 页活动，再讨论下如何制造出露水。 5学生汇报交流实验设计。第一步：往烧杯加入温开水；第二步：用铝箔纸包住装有温水的烧杯，并在铝箔纸上开个小洞； 第三步：将烧杯放在石棉网上；第四步：用酒精灯加热烧杯中的水，直到水沸腾；第五步：在铝箔纸洞口上方倾斜放一根温度较低的玻璃棒，其中玻璃 棒事先放于冰水中。6 师：同学们的设计很精彩，老师再强调几个注意事项：注意酒精 灯的正确使用方法；对玻璃制品，要轻拿轻放。7学生分组实验，仔细观察实验现象。8师：你们看到了什么？9生：我看到了玻璃棒上有水滴；铝箔纸洞口处有白气。10师：

5、玻璃棒上流下来的水滴是怎样形成的？11生：从烧杯中上升的水蒸气遇到上方的冷玻璃棒后就会变成水。 12师：铝箔纸洞口处的白气是水蒸气吗？13生：水蒸气是无色透明的，白气是水蒸气遇冷后形成的小水滴。 14师：水蒸气在这个实验中发生了怎样的变化？15生：水蒸气遇冷后从气态变成液态。16师：这种现象叫作凝结，露水的形成是一种凝结现象。同学们想 想生活中还有凝结的例子吗？参照下课本第 12 页的图片。17生：从冰箱中拿出冷的东西，一会儿表面出现水珠；冬天向外呼 气会有水雾；冬天窗户上的冰花等。三、研究水结冰过程中的温度和体积的变化1 师：水蒸气遇冷后会从气态变成液态，如果继续遇冷又会发生怎 样的变化？2

6、生：会结成冰，变成固体。3师：谁能预测一下，水开始结冰时的温度多少摄氏度呢？4学生思考预测,填写实验记录单。5 师：接下来你们的任务就是要让这个试管里的水结冰，并观察水 结冰的过程中温度和体积的变化情况。你们打算怎么做？6生：我打算把试管放在放冰箱里。7 师：教室里没有冰箱，但是老师给每个小组准备了一个“小冰箱”装碎冰的烧杯。你们还需要用到什么测量工具？要比较体积 变化又该怎么做呢？8 生：需要温度计测量试管里水的温度；要比较体积变化可以事先在试管做记号，结冰后对比；超过标记说明体积变大，反之体积变小。9 师：可是我们没办法让冰迅速融化，让试管快速降温，实验的时 间就会很长。10生：据我所知，

7、可以在冰中加入盐，冰会加快融化，使周围温度 下降更快。11师：同学们真聪明，你们可以参照课本第 11 页的活动，再优化 下自己的实验设计方案。12学生汇报交流实验设计。第一步，在试管中插入温度计（温度计不能碰到试管），再记下水面的位置；第二步，把试管连同温度计放到加了盐的碎冰中，每隔一分钟读取温度，直到温度降到 -2为止； 第三步，观察试管中冰面与原来水面的位置有什么不同。13师强调注意事项：首先要正确使用温度计，温度计不能碰到试管，将温度计一端绑上细绳悬挂于铁架台，液泡完全浸没于水；其次，完成填写实验记录单绘制水结冰前后的温度变化曲线图并分析。 14学生分组实验，汇报交流。15学生总结：在一般情况下，当温度降到 0时，水会结冰。水结 冰时，体积会膨胀。四、拓展延伸：生活中的奇特现象1 师出示图片：盛冰的瓶子外壁有很多水珠冬天进入室内，镜片上出现小水珠结冰后塑料水瓶鼓胀结冰后玻璃瓶裂开，这究竟 是怎么回事？2学生交流汇报。3师揭示本节课题水遇冷以后。4