华师大版科学七下41《土壤的组成和性状》word教案

1、名师精编 优秀教案华师大版七年级下第四章第一节 土壤的组成和性状教案 教学目标一、学问目标 1. 知道土壤是由矿物质、 腐殖质、水和空气等不同物质混合组成的,土壤中仍有大量生物；2. 明白土壤的形成过程及矿物质和腐殖质的来源；3. 明白土壤的腐殖质与土壤肥沃程度的关系；二、才能目标 1. 培育同学的观看和试验才能；2. 培育同学的科学探究的才能；3. 培育同学猎取信息和处理信息的才能；4. 培育同学自主学习、动手操作、沟通合作等实践才能；三、情感目标 1. 通过同学对相关问题的摸索和争论,激发同学学习和探究的愿 望；2. 通过对土壤利用内容的学习, 培育同学爱护耕地、 爱护环境的意 识；教学重

2、点与难点 一、重点 1. 土壤的组成及各物质的比例 2. 土壤的利用及土壤与人类生存的关系；名师精编 优秀教案教学预备 将班级同学分成 12 个小组,每个小组 3-4 人,每个小组自己预备 1-2 包土壤,烧杯 1 个；教学过程 一、创设情形,导入新课 师：看幻灯片几副地球上丰富多样、朝气蓬勃的自然景观,并用 一幅扎根与壤中的大树做导图 师：将这些树苗种植在哪里比较合适？学：土壤；师：为什么种植在土壤里比较合适？土壤里有哪些物质？能为植 物生长供应些什么？二、小组合作,共同探究 活动：土壤中有什么？让同学出示自己预备的土壤,观看它的颜色、气味和状态；给出 下表,小组争论完成；你们认为土壤中可能

3、有 它们有无生命 什么？分组沟通结果；师：你能用什么方法证明这些物质的存在呢？出示下表,同学讨 论、操作,完成下表你们认为土壤中可能名师精编优秀教案证明的方法 有什么？树叶 小虫子 小石头、小颗粒 水分 空气 在完成表格的基础上分组沟通结果；真菌的分解作 师：植物的枯枝落叶和动物死亡后的尸体在细菌、用下返回到哪里去了？学：土壤 老师用多媒体展现土壤的腐殖质形成过程,引出腐殖质的定义；师：我们把粘附在固体颗粒物质表面,由动植物残体在土壤表层中经过一系列复杂的分解,转化为黑色的腐泥状物质称为腐殖质；师：土壤中腐殖质的多少与土壤的肥沃程度和植物的生长情形有 何关系？学：土壤中腐殖质越多,土壤越肥沃,

4、植物生长就越好；师：在土壤中大小不一, 粗细不均的固体颗粒状物质我们称它为 什么？它是怎样形成的？学：我们称它为矿物质,它是由岩石风化形成的；请把结 师：分析上述表格能否得出土壤的成分？小组争论完成,果填入下表；物质状态名师精编优秀教案物质名称在土壤中所占的体积比例 固体 物质 液体物质 气体物质 师：在土壤的固体物质中,矿物质、腐殖质的质量各占多少？学：矿物质占 95%左右,其余的为腐殖质；老师用多媒体展现土壤物质的体积比例的扇形图师：土壤是大多数陆地植物的生存空间,植物所需要的养分和水分主要取之于土壤；那么土壤又是怎样形成的呢？学：土壤是经过漫长的岩石风化和生物积存过程才逐步形成的；师：土

5、壤就像一层薄膜掩盖在陆地表面,薄的仅为十几厘米,厚 的也只有一米左右；一般每形成一厘米的表土,需要 100400 年的时间；在极其冰冷的地区时间就更长,可达1000 年左右；因此土壤形成是一个特别漫长的过程； 然后用多媒体展现土壤形成示意图,讲 述土壤的形成过程；师：观看土壤自由沉降的图；认真观看有何不同？学：矿物质颗粒大小不同,粗细不一；师：大家能用什么方法来证明呢？学：可用土壤颗粒在水中的自由沉降法来证明；把试验结果填入 师：每一小组请挑选合适的器材进行试验操作,名师精编 优秀教案下表；固体颗粒在水中的自由沉降的 先后次序（填快、较快、慢）A B C 分组沟通试验结果 师：固体颗粒在水中的

6、自由沉降快慢与什么因素有关？关系如 何？学：固体颗粒在水中的自由沉降快慢与颗粒大小有关,颗粒越大 沉降越快；师：科学家们经过严格的试验分析,精确地测定土壤中各种颗粒的大小；一般把颗粒直径大于1mm的颗粒称为砾石；把直径0.05 1mm的颗粒称为砂粒；把直径0.001 0.05mm的颗粒称为粉砂粒；把直径小于 0.001mm的颗粒称为粘粒；依据它们的不同比例,再划分出土壤的质地类型；砂土：砂粒的含量大于50%,粘粒的含量小于30%；壤土：砂粒的含量小于50%,粘粒的含量小于30%；粘土：粘粒的含量大于30%；师：不同质地的土壤, 它们的肥沃程度一样吗？在肥沃的土壤中 什么动物数量会比较多？名师精编 优秀教案学：不同质地的土壤,它们的肥沃程度不一样；在肥沃的土壤表 层中蚯蚓数量会比较多；师：在不同的自然环境条件下, 形成的土壤质地一样吗？在上面 生长的植物类型一样吗？学：不一样；老师用多媒体播放不同类型土壤的利用 师：在不同自然环境条件下,形成各种不同的自然土壤,生长着 不同类型的植物；因此人类在利用土壤时应符合什么规律？学：自然生态规律；师：请大家认真阅读小资料：我