八年级（上）12月月考语文试题

1、八年级（上）12月月考语文试题一 、基础知识积累与运用（20分）1选下列加点字注音全对的一项（ ）（1分）A. 震悚（shng） 荒谬（mio） 溃退 (gu) 锐不可当（dng）B. 要塞（si） 瞥见（pi） 惊骇 (gi) 歼灭（qin）C俨然（yn） 幽咽（yn） 诘问（j） 差使（ch ）D阡陌（qin） 举箸（zh） 寒噤(jn) 仄歪 （z） 2下列词语中书写完全正确的一项是（ ）（1分）A阻遏 创疤 鸿蠕 穷愁撩倒 B烦躁 狼籍 蹒栅 缭绕不绝C琐屑 皇急 杀戮 臭名昭著 D簌簌 颓唐 案牍 黄发垂髫3下列句子没有语病的一句是（ ）（1分）A同学们以敬佩的眼光倾听着这位老红军作

2、的报告。B考试能否取得好成绩，取决于平时是否努力。C、中学生是学习的重要阶段。 D、我们要注意改正并找出作文中的错别字。4、对下面的句子所使用的修辞方法，判断正确的一项是（ ）（1分） 苔痕上阶绿，草色入帘青。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。A 对偶 排比 拟人 B 排比 夸张 拟人C 排比 对偶 反问 D 夸张 对偶 反问5下列有关表述，有误的一项是：（ ）（1分） A 杜甫的诗“三吏”“三别”，真实地反映了唐朝安史之乱时期，战乱给人民带来的巨大痛苦，以及对社会造成的极大破坏，石壕吏便是其中一首。B阿长与山海经的作者

3、是我国现代文学的奠基人鲁迅，本文选自小说集呐喊。C爱莲说与陋室铭在写作方法上都是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为借物喻人。D石壕吏中“吏呼一何怒！妇啼一何哭！”两句运用对比手法，形成强烈的反差，极其形象地写出了“吏”与“妇”的矛盾。6、结合语境理解词语含义是培养语感的主要途径。下列几个句子划线词语（ ）项是错误的，正确的理解应该是 （2 分）这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳千态万状，惟妙惟肖。（形容描绘得十分精妙逼真。）B、于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。（怀胎生育，常用来比喻酝酿新生事物。）C、有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。（形容树枝枯瘦的样

4、子）D、一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将在劫难逃。（指被抢劫。）7、下面句子中加点词语的词性正确的是（ ）（1分）仁厚黑暗的地母啊，愿 在你怀里永安她的魂灵！A 形 助 叹 动 动 名 代 名 B 形 助 助 动 介 名 代 名C 形 助 助 副 介 名 名 形 D 形 助 叹 副 介 名 代 名8、某餐馆门口贴着一幅对联，上联是： ，弃之 可惜；下联是：杯中酒口口香甜，量力而行。请将中小学生都很熟悉的一首古诗中的有关诗句填入上联，使之对仗工整。（2分）9、古诗文积累：（10分）杜甫春望的颔联是 ， 。游山西村一诗中，表明困难中仍然蕴藏有希望哲理的诗句是 ， 。使至塞上一诗中，被王国维

5、赞为“千古壮观”的名句是 ， 。 三峡中与“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”意思相同的句子是： ， 。 eq oac(,5)从“会当凌绝顶， ”两句诗中，可以看到诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 eq oac(,6)予独爱莲之 ，濯清涟而不妖。 eq oac(,7) ，芳草萋萋鹦鹉洲。 eq oac(,8)自古逢秋悲寂寥， 。 eq oac(,9)僵卧孤村不自衰， 。 eq oac(,10) ，孤帆天际看。 eq oac(,11)气蒸云梦泽， 。 eq oac(,12)浮云游子意， 。 eq oac(,13) ，云外一声鸡。 eq oac(,14)谁道人生无再少！ ， 。 e

6、q oac(,15)少壮不努力， 。二、阅读理解（40分 ）（一）借你一个微笑 李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课？我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等

7、等好不好？”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我！他着急起来，可还是说不出一句话。“你每天借给我一个微笑，好不好？”这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现

8、得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么？我说，你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他

9、宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。期末考试李俊成绩尚可，科科及格看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗？星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一

10、个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋！擦皮鞋！离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊！“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。我说是吗？他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑，让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭！我点点头，反而呜咽有声了。我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。10、通读这篇小说，简述题目“借你一个微笑”的深层含义。（

11、2分）_11、这篇小说的神态描绘逼真传神，第自然段中画线语句写出了李俊什么样的心理？请简要回答。 （2分）_12、第自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后，始而“很困惑地看着我”，终而“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷”。由于受叙事方式的限制，作者没有写李俊复杂的心理活动，假如你是当时的李俊，请将你的心理活动描写出来。（80字内）（3分）_13、这篇小说中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事？请概括作答。（2分）_14、作者在第自然段写道：“期末考试李俊成绩尚可，科科及格看来我为他补的都差不多了”，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这

12、是否矛盾？为什么？请简要作答。（2分）_15、小说结尾，作者饱含深情地写道：“是他（李俊）为我补了一堂人生课”，请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。（2分）_（二）苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有_，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不_。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任

13、其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这才是足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。16这两段文字分别从_和_两个方面，说明了苏州园林_的总特点。（3分）17分

14、别为文中的两个空白处填上原有的词。（1分） 生平多阅历，胸中有_。 假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不_。18“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”的正确意思是（ ）（1分） A.假山的堆叠，是技术也是艺术。 B.假山的堆叠，不仅是技术，更是艺术。 C.假山的堆叠，不仅是艺术，而且是技术。 D.假山的堆叠，既是艺术，更是技术。19按要求分析下列语句中加点的词语。（3分） (1)这就一年四季不感到寂寞。怎样理解这里的“寂寞”？ _ (2)这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。 因为依据中国画的审美观点看，这才是足取的。 两个“这”指代的内容分别是什么? _ _20“俯仰生姿

15、”是一个富有画意的词语，请再从选段中找两个这样的四字短语。（1分） _、_21说明事物要注意合理的安排说明顺序，本文段采用了什么说明顺序？（1分） 22说明文的语言要求准确，简洁，体会下列句中加点词的特点。（2分） eq oac(,1)至于池沼，大多引用活水。 eq oac(,2)假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。 （三）三峡郦道元 1自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分不见曦月. 2至于夏水襄陵,沿溯阻绝.或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也。 3春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影.绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。

16、清荣峻茂,良多趣味。 4每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:”巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”23解释下列句子中加横线的词语。（4 分） 略无阙处 （ ） 至于夏水襄陵 （ ） 属引凄异 （ ） 乘奔御风不以疾也（ ） 素湍绿潭 （ ） 虽乘奔御风不以疾也（ ） 或王命急宣（ ） 则素湍绿潭 （ ）24整体把握：本文以凝练生动的笔墨，写出了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。文末引用渔歌能起到 的作用。（2 分）25由“朝发白帝，暮到江陵”可以联想到李白的“ ， ”两句诗。（2 分）26第3段写三峡春冬景色时，既描写了“_”的静景，也描写了“_”的动景，

17、动静结合，相得益彰。（2分）27下列各组句中加点词的意义相同的一项是（ ）（2分） 沿溯阻绝 自非亭午夜分A B 绝巘多生怪柏 自三峡七百里中 每至晴初霜旦 常有高猿长啸C D 后狼止而前狼又至 若啸呼状 26用现代汉语写出下面句子的意思。（3分）清荣峻茂,良多趣味。 重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月 三、作文（40分）鲁迅先生从一部刻印十分粗拙的书山海经中感受到了长妈妈真挚的爱； 朱自清先生从父亲平常的背影里感受到了父亲深切的爱； 我们呢？我们也无时不沐浴在爱的光辉中！ 爱，也许是母亲的的一句叮咛，也许是父亲的一次轻抚，也许是老师欣慰的微笑，也许是同学真诚的帮助 爱，是润滑剂，是氨基酸，是人生的蜜糖。因为爱，我们的心田碧波荡漾；因为爱，我们的生活洋溢着芬芳；因为爱，我们的学业蒸蒸日上；因为爱，我们的灵魂熠