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文档简介

1、北师大版数学二年级下册 “长方形与正方形”教学设计教学内容：课本第72-73页“长方形与正方形”，“练一练”的第1-5题。教学目标：1、掌握长方形、正方形的特征。2、培养学生有序地观察和动手操作能力。3、学会与他人合作、交流；渗透数学美的观点，培养学生爱数学的情感。教学重点：长方形和正方形特征的认识。教学难点：小组合作探究长方形、正方形的特征。教学准备：直尺、三角板、多媒体课件教学流程：一、创设情境，引入课题。大屏幕展示图片师：同学们，这些地方你们熟悉吗？但是老师不熟悉，你们愿意做老师的向导吗？那谁来做老师的向导，给我介绍介绍，你看到了哪些学过的图形。师：同学们知道的可真多，我们简直就生活在长

2、方形、正方形的世界里。师：今天我们就来研究长方形与正方形的特征。（板书课题：长方形与正方形）二、自主探究，合作交流。1、探索长方形和正方形的特征。（1）、要求各小组在学具中选用所需的材料，开始研究长方形和正方形的特征，请小组长做好分工，把研究结果记录在实验报告单上。长方形边有（ ）条边，（ ）面的边和（ ）面的边相等。 （ ）面的边和（ ）面的边相等。角有（ ）个角，都是（ ）角。正方形边有（ ）条边，都（ ）。角有（ ）个角，都是（ ）角。（2）、小组汇报。请各小组汇报各自的实验情况。要求汇报时说清楚选用的实验材料、方法和研究结果。2、介绍长方形、正方形各部分名称。3、长方形与正方形的异同点

3、。4、探索长方形与正方形的关系。猜一猜信封里装一张彩色长方形纸，露出一部分。请同学们猜信封里装的彩纸是什么形状的？拉一拉请两个同学拉一拉，（拉动要慢）其他同学认真观察彩纸露出部分的变化：长方形正方形长方形。想一想：为什么一会儿是长方形，一会儿是正方形，一会儿又变成长方形了呢？（同桌互说全班交流）教师根据学生的交流总结，引导学生认识正方形是特殊的长方形。（三）、巩固练习指导学生做“练一练”第1题、第3题和第四题。1、指导学生做“练一练”第1题。练习时，教师提出不同层次的要求。如一部分学生在同一小组中所画长方形、正方形大小各不相同即可。而一部分学生可以提出较高的要求，如画的图应精细，位置摆放适中，

4、设计美观等。可让学生在小组内交流看法。2、指导学生做“练一练”第3题，第4题。引导学生用上节课所学的数角的个数的方法（有序的数）数长方形的个数。3、我的背后躲着一个长方形，一条边是20厘米，另一条边是16厘米，还有两条边是多少厘米呢？4、我的背后躲着一个正方形，一条边是4厘米，另外三条边呢？引导学生根据长方形和正方形的特征完成本题练习。（四）、课时总结谈一谈对长方形、正方形有什么新认识？是怎样学习的？学生回答后，教师引导学生认识：动手实践、合作学习、自主探索是我们经常应用的学习方式。在今后的学习中，我们应自觉地应用这几种学习方式探究新知。（五）作业安排：课本73页4、5题做作业本上。板书设计：长长方形 与

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