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文档简介
1、 五年级数学人教版下册知识点 没有加倍的勤奋,就没有才能,也没有天才。天才其实就是可以持之以恒的人。勤能补拙是良训,一分辛苦一分才,勤奋始终都是学习通向胜利的最好捷径。下面是我给大家整理的一些(五班级数学)的学问点,盼望对大家有所关心。 五班级上册数学位置学问点 【学问点概念】 1.横排叫做行,竖排叫做列。确定第几列一般是从左往右数,确定第几行一般是从前往后数。 2.用有挨次的两个数表示出一个确定的位置就是数对,确定一个物体的位置需要两个数据。 3.用数对表示位置时,先表示第几列,再表示第几行,不要把列和行弄颠倒。 4.写数对时,用括号把列数和行数括起来,并在列数和行数之间写个逗号把它们隔开,
2、写作:(列,行)。 5.数对的读法:(2,3)可以直接读(2,3),也可以读作数对(2,3)。 6.一组数对只能表示一个位置。 7.表示同一列物体位置的数对,它们的第一个数相同;表示同一行物体位置的数对,它们的其次个数相同。 【巧记位置】 表示位置有绝技 一组数据把它标 竖线为列横为行 列先行后不行调 一列一行一括号 逗号分隔标明白 在方格纸上,物体向左或向右平移,行数不变,列数等于减去或加上平移的格数; 物体向上或向下平移,列数不变,行数等于加上或减去平移的格数。 【切记】 1、数对:由两个数组成,中间用逗号隔开,用括号括起来。括号里面的数由左至右分别为列数和行数,即“先列后行”。 2、作用
3、:一组数对确定一个点的位置,经度和纬度就是这个原理。 例:在方格图(平面直角坐标系)中用数对(3,5)表示(第三列,第五行)。 3、在平面直角坐标系中X轴上的坐标表示列,y轴上的坐标表示行。 如:数对(3,2)表示第三列,其次行。 4、数对(X,5)的行号不变,表示一条横线,(5,Y)的列号不变,表示一条竖线,(有一个数不确定,不能确定一个点)。 图形左右平移行数不变,图形上下平移列数不变。 五班级上册数学小数乘法学问点 一、意义 1、小数乘整数:求几个相同加数的和的简便运算。 如:3.2+3.2+3.2+3.2+3.2改用乘法算式表示为(3.25),这个乘法算式表示的意义是(5个3.2是多少
4、) 2、小数乘小数:就是求这个数的几分之几是多少。 如:1.50.8就是求1.5的非常之八是多少。 二、算理 1、计算(方法):按整数乘法的法则算出积,再点小数点;点小数点时,要看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位点上小数点。 小数乘法计算法则简记为:一算,二看,三数,四点,五去; 2、留意:计算结果中,小数部分末尾的0要去掉,把小数化简;小数部分位数不够时,要用0占位。 3、乘法的验算有许多种方法:可以交换两个因数的位置再算一遍;可以用估算的方法;还可以用计算器验算。 4、积与因数的关系: 一个数(0除外)乘大于1的数,积比原来的数大; 一个数(0除外)乘小于1的数,积比原来的数小
5、。 用字母表示:ab=c(a不等于0) b1,ac b=1,a=c b1,a 三、积的近似数 1、求近似数的方法有三种:四舍五入法、进一法、去尾法,在这一单元主要用四舍五入法。 步骤如下:先根据小数乘小数的方法算出积,再按题目的要求和“四舍五入”法取近似值。 留意:表示近似数时小数末尾的0不能任凭去掉。 如:0.599保留两位小数是() 2、通常状况下,人民币的最小单位是分,以元为单位的小数表示“分”的是百分位。 四、混合运算 小数四则运算挨次跟整数是一样的。 整数乘法的交换律、结合律和安排律,对于小数乘法也适用。 关于乘法安排律的简算是这一部分的重点和难点。 案例:0.254.784 0.6
6、5202 2.41.5-2.4 2.40.6+2.60.6 12.5320.25 (数学(学习方法)技巧 奥数假如学得好,对孩子一生都会有关心;奥数学习假如不得法,会产生相反的效果。奥数学问相对于学校学的数学基础学问,难度大了许多,但是奥数以学校学的数学基础学问为基础,是学校课内学问的连续和提高。学好了对课内学习真的有关心,常听家长们对我说“孩子们自从学了奥数,变得会学习了,各科成果都提高了”,我想不在于是否拿金牌,只要孩子们真有收获,真的把握了适合自己的学习方法,喜爱学习,做事用心,养成了好的学习习惯,对孩子一辈子都有好处。 奥数教学的首要目的是培育良好的学习习惯、深厚的学习爱好。上课是老师
7、可以要求孩子们在30秒时间记住题意,然后把讲义扣过去,让他们用自己的话复述题意,能够用自己的话把题目的已知条件和所求问题说清晰,说明孩子理解题意了。规定30秒时间,目的是让孩子们用心,眼看、口读、耳听、心记,过了这30秒你就没有机会看了,迫使孩子们用心记,这样长期训练孩子们能养成做事用心、做事仔细的好习惯。 孩子们课前能把讲义看一遍,能做的自己试着做一做,孩子课前对题目有了自己的想法,老师讲课的时候他会主动地竖着耳朵听,绝不行能走神,当然,每做对1个题目我会盖2个小印章;只要仔细想了,解法有点对的成分我也会盖1个小印章的,目的是引导孩子们养成(课前预习)的习惯。 课上学的内容是否真的听明白了,一个的方法是让孩子把学到的方法和题目讲给父母听。孩子能把题目给父母讲明白,说明孩子真的听懂了。 力量是练出来的,在明白的基础上必需多做练习。首先把奥数讲义上的题目做娴熟,做的时候要做到书写仔细、思路清晰、过程完整。 五班级数学人教版下册学问点相关(文章): 五班级数学下册全册学问点 人教版五班级
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