大班社会教案咚咚咚是谁啊不要给陌生人开门教案反思

1、Word - 43 -大班社会教案咚咚咚，是谁啊不要给陌生人开门教案反思1、大班社会教案咚咚咚，是谁啊不要给生疏人开门教案反思一、教学目标：1、幼儿知道一个人在家时不能给生疏人开门。2、利用实践，把握不给生疏人开门的技巧。3、从小培养幼儿平安防范意识及防范能力。4、教导幼儿养成做事仔细，不粗心的好习惯。5、乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。二、教学实践(一)视频导入，激活爱好师：今日教师和小伴侣们一起来学新本事，在学习之前我们来看一个咚咚咚，是谁啊动画片。1.说一说：小女孩预备睡觉时，都有谁来敲门了? 一只大猩猩，一个巫婆，一个幽灵，还有一条身披鳞片、饥肠辘辘的恶龙下一个来敲门的会是谁呢?

2、2.小女孩开门了吗?开门会怎么样?3.爸爸来时小女孩开门了吗?爸爸给她带来了什么?(二)在生活当中，常常也会有人来“咚咚咚”敲敲门的，我们看到认识的人，就把门打开让他进来。假如我们不熟悉他，像怪兽一样的坏人也有些，那我们应当怎么做?坏人来敲门了，你说该怎么办呢?今日我们学习“不给生疏人开门”小伴侣们，谁知道什么是生疏人?我们这种不熟悉的人，不认识的人我们给他一个名字，叫“生疏人”三、嬉戏 ，演一演1、“小伴侣，快开门，我是你爸爸的好伴侣，我来还你爸爸的工具。”2、“我是查水表的阿姨，有人吗?快开开门吧!”3、我是你的表姨，是你妈妈的亲戚呢!手里还提着一个装着水果的大篮子”小结：当爸爸妈妈不在家

3、时，千万不要给生疏人开门。要问清晰他是谁?找谁?让他自己给爸爸、妈妈打电话，或者让他再外面等一会儿，爸爸很快会回来。或者拨打报警电话110。总之，无论他说什么都不要给他开门。教师希翼你们都做聪慧的小伴侣哟!四、教学反思本次活动，利用故事导入，激活了孩子们对怪兽的恐惊之情，然后围绕生活中随时都可能发生的平安自护问题“敲门的生疏人”开展活动，使同学充分调动全部的才智会探究、去发觉、去寻觅解决问题的办法。在情景表演中，赋予了同学充沛的、自由的探究时光和空间，同学乐观参加，针对生疏人的各种谎言，都能应对自如。从活动的效果来看，完成了预期的目标，达成了抱负的效果。2、大班社会活动教案：爱，就在身边教案(

4、附教学反思)活动背景：绘本方格子老虎 叙述了一个弥漫爱的故事。当满身画满方格子的小老虎端坐在父母面前时，虎爸爸和虎妈妈的冲突立即烟消云散了，这个场景让人激动。“方格子”代表了小老虎和善而纯真的本性，他用自己的力气极力融合着周围世界的冲突，使其变得和睦、弥漫暖和与爱。绘本中蕴含着“为别人着想”、“体贴他人”等社会性方面的情感元素，因此我思量如何立足绘本，从幼儿社会性进展的角度动身，预设一个侧重社会领域的教学活动。活动的目标定位，过程设计，问题切入所有都是围绕幼儿的社会性情感培养和社会性人际交往而来，从绘本开头，拓展到对身边人，对社会事的关注和体贴。活动目标：1.借助故事和嬉戏，感触方格子老虎带给

5、大家的欢乐。2.懂得要经常为别人着想的道理，进一步萌发体贴他人的情感。3.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4.培养幼儿敏锐的观看能力。5.利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。活动预备：1.多媒体课件、电脑、电视机。2.“三连通”操作材料。活动过程：一、谈话导入，共享沟通。1.展示“爱心”。(1)这是什么?(爱心)(2)一颗爱心，代表了爱。在生活中你感触到了谁的爱?他是怎么爱你的?2.小结：我知道你们的爱无数无数，你们的生活都弥漫了爱。(评析：从“爱”启发，利用有针对性的设问，调动幼儿的原有阅历，鼓舞幼儿乐观表述自己生活中的爱。)二、利用故事，感触方格子老虎带给大家的欢乐。1

6、.画面小老虎诞生。师：有一只小老虎诞生了，想一想，虎爸爸和虎妈妈要忙些什么呢?小结：刚诞生的小宝宝可让人忙活了，要照看他吃的，照看他睡的，吃喝拉撒样样都要操劳。2.画面虎爸爸买油漆。师叙述：虎爸爸说，别人家的老虎身上的花纹都是横条的，我想要我的宝宝成为与众不同的老虎，给他画上竖条纹。3.画面虎爸爸虎妈妈吵架。(1)为了这件事情，虎爸爸和虎妈妈怎么了?他们在吵什么?师叙述：虎爸爸说，我的孩子就要与众不同(2)你们家里有过争执吗?为什么吵?假如家里发生了争执，你会怎么做呢?4.画面小老虎变成方格子老虎。师叙述：小老虎看到爸爸妈妈吵架师：横条纹是为了谁画的?竖条纹是为了谁画的?他现在变成了一只方格子

7、老虎。5.画面虎爸爸虎妈妈和好。(1)师叙述：爸爸妈妈说，“有这么好的儿子为我们着想”为了让爸爸妈妈不再吵架，小老虎把自己画成了一只方格子老虎，你们觉得小老虎是一个什么样的孩子?师小结：小老虎不仅聪慧、懂事，还是一个很为爸爸妈妈着想的好孩子。(2)师叙述：过了不久假如小班的弟弟妹妹哭闹，你们有什么好方法吗?(3)师叙述：虎宝宝看到哭闹的小动物你们知道的方格子的嬉戏有哪些?6.画面虎宝宝身上的“三连通”嬉戏。(评析：利用多媒体课件，展现生动的画面和不同人物的语音，幼儿深深地沉醉在绘本故事的情节中。随着故事的绽开，幼儿感触到虎宝宝家庭中的冲突以及虎宝宝巧妙地化解冲突，从而对虎宝宝为父母着想的动人品

8、质有了直观的感触。)三、幼儿玩“三连通”嬉戏，体悟嬉戏带来的欢乐。1.师交代嬉戏要求。2.幼儿玩嬉戏。3.师小结：为了不让幼儿园的小动物哭闹，小老虎让自己的方格子陪着大家玩，真是一个为伙伴着想的好孩子。(评析：借助多媒体课件，巧妙演示“三连通”嬉戏的玩法，幼儿在真切的嬉戏操作中体悟自己的欢乐和小动物以及小老虎的欢乐，知道给别人带去欢乐是一件多么美妙的事情。)四、情感拓展，知道生活中要经常为别人着想。1.师叙述：时光渐渐过去师：没有了方格子，爸爸妈妈还会爱它吗?为什么?2.画面欢乐爱心。师：有没有方格子重要吗?重要的是什么?小结：虽然没有了方格子，但虎宝宝永久都有一颗爱心。爱不仅仅是关怀、协助别

9、人，还要到处为别人着想、给别人带去欢乐。3.画面递剪刀。师：当你给别人递一把剪刀的时候，应当把哪一头给别人?为什么要这样给?小结：这样一个小小的动作，就能说明你心里装着别人。4.画面打电话。师：一个电话一声问候也能给别人带去暖和，带去关心。哪些人需要问候?小结：身边的伴侣，生病的人，孤独的老人都需要我们的问候。5.画面向灾区献爱心。师：当灾害发生的时候，当我们知道地震来临的时候，你们会怎么想，怎么做呢?6.活动尾声：幼儿画心意，出示心意卡。小结：你们的小爱汇成了大爱，爱，就在我们身边。(评析：利用多媒体课件从方格子老虎的故事向幼儿的生活实际拓展，一个个具有代表性的画面启发了幼儿的思量，大概一些

10、力所能及的小事就能给别人带去暖和，这是幼儿获得的最大启示。在音乐的烘托中，幼儿的体贴继续延长，让幼儿懂得从当心里就要装着他人。)活动反思：活动立足于社会领域，因此，全部的预设问题都围绕幼儿的社会性进展绽开，有些放矢。在多媒体课件的辅助下，变换的画面，清楚的对话，适时的音乐，将囫囵活动的氛围营造得温馨、真实、感人。幼儿在这样的物质和心理环境中，流露出真切的情感，获得了有效的沟通。 “体贴他人”不是利用枯燥的说教实现的，而是以情感人，以理动人，赋予幼儿潜移默化的影响。幼儿社会性的培养不是一个活动，一个内容可以达成的，但是假如某一个活动能让幼儿有所触动，那么可持续进展之门也将开启。3、大班母亲节教案

11、：妈妈，母亲节欢乐教案反思教案目标：1.试试用美妙的语言表述对妈妈的爱。2.利用谈话及观察录像，初步了解孩子的成长过程。3.感触母亲在自己成长过程中付出的艰辛。4.让幼儿了解节日的由来，感触节日快乐的气氛，一起欢庆节日。5.感触节日的快乐气氛。教案预备：1.请每个幼儿收集一张妈妈怀孕时的照片，并问妈妈：“我在您肚子里的时候是怎么样的?您有什么感触?”2.录像片我在妈妈的怀抱里。3.请邻班怀孕的朱教师参与活动。教案过程：1.师幼交谈，引出课题。师：知道什么节日就要到了吗?幼：母亲节就要到了。幼：就是妈妈的节日。师：母亲节是全部妈妈们的节日。在这一天，全世界各地的人们都要想出各种方式为自己的妈妈过

12、节。2.观察录像，初步了解孩子在妈妈肚子里时的有关状况。师：每个小伴侣都是妈妈的宝物.是妈妈把你们带到了这个美妙的世界?妈妈真了不起。你们看.朱教师的肚子里也有一个可爱的小宝宝，不久就要诞生了。幼：小宝宝在肚子里吃什么呀?幼：小宝宝也要吃东西吗?师：让我们一起来看一段录像，看看小宝宝在妈妈的肚子里是怎样渐渐长大的。3.了解胎儿的孕育过程以及这一阶段母亲的辛苦。师：你们看到小宝宝在妈妈的肚子里是怎样长大的?幼：一开头不知道是什么外形，渐渐地就有了头。幼：然后开头长手和脚。师：小宝宝在妈妈肚子里不吃也不喝，怎么会长大呢?幼：妈妈要吃无数东西，把养分带给宝宝。幼：朱教师也要吃无数东西吗?朱：是的，有

13、些东西朱教师不爱吃，可是为了给小宝宝提供养分.朱教师必需吃下去。幼：朱教师，小宝宝在你肚子里会动吗?朱：小宝宝长出小手小脚后，会在肚子里伸伸胳膊踢踢腿，还会在肚子里翻身呢。你们在妈妈肚子里的时候也是这样的。幼：朱教师的肚子好大呀，走路是不是很累?朱：是啊，现在朱教师的肚子越来越大了，走路真有点累了，晚上睡觉总不安压着宝宝，连翻身都不敢，所以总也睡不舒适。我的小宝宝马上就要诞生了。师：朱教师，等你生下小宝宝后。我们一起去看你和小宝宝好吗?朱：好的，感谢你们。4.幼儿沟通、共享妈妈怀孕时的状况。师：朱教师怀小宝宝虽然很辛劳。但看起来很幸福，为什么?幼：由于朱教师很爱她的小宝宝。师：朱教师怀小宝宝的

14、辛劳样子你们都看到了，那你们知不知道你们的妈妈在怀你们的时候是怎么样的呢?你妈妈感觉怎么样?(幼儿拿出自己妈妈怀孕时的照片举行沟通。)幼：妈妈怀我的时候肚子很大.走起路来很累。幼：妈妈常常给我讲故事，还和我说话。看，她笑了，由于她感到很幸福。幼：妈妈说我常常在她肚子里打拳。这时，她就摸着我的小手说“好宝宝别淘气”。师：看着照片上你们的妈妈一个个都笑得很愉快。她们怀你们那么辛劳，为什么还那么愉快?幼：由于妈妈喜爱我。幼：妈妈说我是她的宝物，她最爱我了。5.试试用美妙的语言表述对妈妈的爱。师：妈妈养育我们那么辛劳，又那么爱我们。我们用什么美妙的语言来告知妈妈我们有多么爱她呢?幼：我要对妈妈说“妈妈

15、辛劳了”。幼：我要说“你是我的好妈妈”。幼：我要说“妈妈，我爱你”。师：今日回家，就请你们把这么美妙的语言讲给妈妈听，好吗?以后我们天天都可以对妈妈说这些话。教学反思：利用感恩活动，家长眼中的孩子又有多少转变呢?有不少家长觉得孩子脾气好多了，变得孝顺了、懂事了，比以前主动并坚持做家务，关怀和体谅父母，会说感谢;有的家长表示孩子比以前有爱心了，知道关爱父母、孝敬父母，知道要谢谢身边对自己付出过的人，一点点事也算;有的家长感到孩子长大了，懂事了，对许多方面有了新的熟悉，能主动和父母谈心里话，孩子与自己更亲了;有的家长反映孩子以前不敢参与一些活动，现在能乐观参与，能主动与他人交流交往，和学生促进了友

16、情。许多家长认为，利用感恩辅导活动，孩子说谢谢的话多了，而且不是扭扭捏捏、对付了事，而是大大方方、发自内心地说出感恩的话。4、幼儿园大班语言绘本子儿，吐吐教案教案反思教材分析：之所以选取这篇故事，缘由就在于它容易诙谐，来自幼儿的日常生活阅历，无论在家里还是在幼儿园，水果永久是孩子们的最爱。“吃瓜吐子儿”是生活常识，而间或吃进肚子里通常也无甚大碍;缺乏生活学问的幼儿就很简单犯下这样小小的错儿。这是一个富有张力的取材，它一头联系着生活中实实在在的日常阅历，另一头则静静打开了文学制造中神奇好玩的想象空间。活动目标：1、喜爱听诙谐的故事，并参加研究，从中体味阅读的欢乐。2、联系相关阅历，说说吃瓜吐子的

17、生活体悟。活动预备：1、故事子儿，吐吐的PPT。2、洗净的苹果、甜橙、猕猴桃、橘子、香蕉等常见水果，水果刀，砧板。3、盘中盛放若干瓣石榴。活动过程：一、导入：今日给你们说一个小猪胖胖的故事吧，走，跟着胖胖上幼儿园去喽!二、边讲边谈论：(放PPT)1.了解故事人物胖胖(1)观看画面：这里有这么多的小猪，哪个是胖胖呀?从哪里看出来的?(2)介绍：胖胖的脸比谁都胖。每次吃东西的时候，胖胖总是说：“真好吃!真好吃!”吃得又快又多。2.观看画面参加研究下午吃点心了，看看吃什么呀?哦，吃甜甜的木瓜(木瓜和西瓜、哈密瓜差不多，里面有许多黑黑的子儿)：“真好吃!真好吃!”胖胖吃了一块又一块，啊呜啊呜全吃完了。

18、咦?皮儿呢?黑黑的木瓜子儿呢?(1)研究一：木瓜里黑黑的子儿能吃吗?吃到肚子里会怎么样?以胖胖的口吻说啊?要开刀?好可怕!胖胖吓得哭起来了，哭啊哭啊，越哭越难过，天黑了，胖胖还在哭，哭着哭着，胖胖睡着了，还做起了梦。他梦见了自己怎么啦?(2)研究二：好大的一棵树顶在头上，会怎么样?(说说各自的理由)他回得了家吗?这时小鸟飞来了，小鸟说：“咦?这里怎么会有一棵会走路的树呀?”小鸟会在树上干吗?(做窝，捉虫)(3)研究三：木瓜树越长越高，树叶越长越密，接下来树上还会结出什么?是不是真的会长出木瓜呢?木瓜树上结了那么多木瓜，胖胖吃也吃不完，他会想到谁啊?胖胖咯咯咯笑起来，这一笑，胖胖就醒了。他抓紧摸

19、摸头，树呢?我头上的木瓜树呢?小伴侣，你们看到了吗?(4)研究四：喔唷喔唷，胖胖的肚子好疼哦!胖胖要拉肚子了!怎么会疼的?(提示：你们帮胖胖想想他吃了好多什么?)胖胖赶快到洗手间去便便了。怎么马桶里都是一粒粒黑黑的、圆圆的什么啊?哦!黑黑的木瓜子儿都跑到便便里去了!刚才胖胖肚子疼，本来就是多吃了硬硬的木瓜子儿啊，吃多了会拉肚子的。三、猜猜水果里有没有子儿，切开证明一下。我带来这么多瓜果，你们都熟悉它们吗?这些瓜果里都有子儿吗?(1)切开一只苹果验证：真的吗?它的子儿藏在哪里?(2)我们切开看一下，你们看到什么啦?你们吃不吃苹果里的子儿?(3)(展示石榴)这是什么?你们都吃过吗?有没有子儿?子儿

20、在哪里?(4)(展示猕猴桃)这是什么水果?你们吃到过子儿吗?到底有没有?让我们切开来看一看，有没有?这一粒粒黑黑的是什么?其实猕猴桃是有子儿的，它的子儿是可以吃的。看起来有的瓜果的子儿是可以吃的，有的瓜果的子儿是不行以吃的，那我们以后在幼儿园在家里吃水果的时候，可以去找一找，看一看，哪些子儿能吃，哪些子儿不能吃，把你找到的隐秘来告知大家吧!(5)共同品味水果，体悟如何吐子儿。活动反思：对于幼儿来说，无数抽象的词汇和故事情节内容以及所包含的意义，不是“旁听”一下就能领悟的，而惟独在充分的感官参加的过程中，幼儿才干堆积起丰盛的生活阅历，幼儿才干“有话可说”。在上述课例中，既有回忆中的感官阅历，也有

21、直接感官阅历。“你还吃过哪些水果是有子的?”这是从故事跳动到幼儿自己的生活阅历，从这里向来到“请你吃一吃，把葡萄子吐在手心里”这是让幼儿从抽象的回忆到直接的试试，进一步深入幼儿对“子儿吐吐”的感触。而从案例描述中我们也可以发觉，孩子们在吃葡萄的过程中语言表述是最多的，并且表述出来的信息也是最丰盛的。由此我们也可以证明，过往的生活经受是幼儿表述的一个重要源泉;而当下的感触是更能刺激幼儿表达的直接阅历。5、大班平安活动教案：着火了，怎么办教案(附教学反思)活动目标：1.利用嬉戏使幼儿懂得防火的粗浅学问和自救的能力。2.在讲讲，议议中培养幼儿大胆清晰地叙述自己的主意。3.考验小伴侣们的反应能力，熬炼

22、他们的个人能力。4.初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。5.加强幼儿的平安意识。活动预备：1、幼儿收集火灾的案例及录像2、1和2的牌子;红、黄、蓝色的小旗子各8面;白纸，记号笔每组一份;大班所在楼面的平面图3份教学过程：(一)导入1、(消防车的声音)听，这是什么声音?发生了什么事情?2、夏教师在以前正巧录过一场火灾的录像，我们一起来看看当初的情景。(幼儿观察录像)3、我们小伴侣讲讲看怎么会引起火灾的?(幼儿研究)(二)避开火灾的发生及自救的办法1、如果我们小伴侣遇到火灾了，那时候我们会怎么做呢?(拨打火警电话119;赶快离开现场，到街坊家呼救;用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒;走平

23、安出口等)2、现在请我们小伴侣把你们的办法根据次序都画下来。(小组合作，有一个幼儿画)3、请每组的派一名幼儿上来把他们画的办法讲给其他幼儿听。4、刚才我们每组小伴侣第一个想到的方法是打火警电话“119”，那应当怎样正确的拨打“119”呢?现在夏教师饰演消防员，你们谁来尝试来打电话呢?(幼儿试打电话)老师小结：我们应当记住拨打火警电话时一定要讲清晰你家的正确地址，这样可以让消防员们快速赶到你家来灭火。(三)“今日谁会赢”的嬉戏1、现在我们就做一个今日谁会赢的嬉戏，我要考考你们，如果发生火灾，小伴侣怎样来庇护自己?2、我们分成三队，红队、兰队、黄队，每一队五位小伴侣。3、每一队的第一位小伴侣就是一

24、号，其次位小伴侣就是二号，第三位小伴侣就是三号，依此类推。4、嬉戏规章：(1)桌上有两个牌子，一个是对或错，另一个就是1或2，挑选题就是在1和2两个答案中挑选一个。(2)谁答对题目，你所在的队就能拿上一个小旗子。5、“今日谁会赢”嬉戏(1)对或错A、现在每一队的一号请听题：油锅着火，可以直接盖上锅盖使火熄灭吗?老师小结：盖上锅盖，可以隔绝空气，使其不能再继续燃烧。B、烟气重时，要用湿毛巾捂住口鼻，离开火灾现场吗?老师小结：火灾烟气温度高，有毒，用湿毛巾捂住口鼻，可以起到降温、过滤的作用，以免被浓烟熏着晕倒。(2)挑选题A、碰到火灾时，什么方法离开火场又快又平安?(1。乘电梯 2。走楼梯)老师小

25、结：烟雾、高温、热气很简单涌入电梯，电梯很可能会出故障或变形而不能使用，所以走楼梯离开火场是又快又平安的。B、火灾烟气重时，用什么办法赶快离开火场?(1。站着跑 2。弯腰前进)老师小结：火灾发生时，烟气大多聚拢在上面，因此要弯腰，尽量贴着地面前进。C、如果有一件我们小伴侣喜爱的玩具掉到床下了，你用火柴照明好不好呢?(1。好 2。不好)老师小结：小伴侣使用不当，很简单引起火灾，这个办法不好，那可以用什么办法呢?(3)抢答题a、火警的电话是多少?(119)b、电线冒火时，该怎么办?(先关闭电源总开关，或通知供电部门断电后在举行补救。)c、每队派一名小伴侣画出在幼儿园的逃命路线。6、嬉戏结束后，教师

26、带领孩子们去实地看看我园的平安通道。延长活动：孩子们乐观参加“火灾的预防和自救”的活动，他们利用平常堆积的阅历自画宣扬画向幼儿园里的其他幼儿举行宣扬，让每个孩子都能从中得到启示及阅历。活动反思：大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。因此我采纳直观教学法，先设置问题，让幼儿带着问题去看VCD寻觅答案。此外，我们还适时采纳了沟通研究法、赏识激励法、嬉戏法层层深化、加以整合。例如：老师大胆地鼓舞孩子想方法，表述自己的办法和自己的主意是我们现在要提倡的。在这种活动当中，我们多次的让孩子自己在火灾的时候应当怎么办?带着问题去思量。以幼儿为主体，创设条件让幼儿参与探索活动，不仅提升了熟悉，熬炼了能力，社

27、会情感得到深入。因此，活动中我们每一个环节都引领幼儿是带着问题去看一看，想一想，说一说，学一学等多种感官参加，不知不觉就把握了、自我庇护的办法，提升了自我庇护的意识。6、大班语言活动教案：妈妈,您辛劳了教案(附教学反思)设计背景：本班有49名幼儿，两名老师，一名保育员，为了激活幼儿对妈妈在家里或在外面工作感爱好，而奇怪或发觉。活动目标：1.按照图片引领幼儿举行重点叙述，即能用汉语说出图片中的关键信息。2.引领幼儿试试用“我帮您”的句式举行叙述。3.利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。5.引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：1.看图叙述图片

28、。2.在家里留意妈妈的一日生活和工作。3.教学重难点：重点：幼儿重新熟悉妈妈，理解妈妈在家里又多辛劳，在外面工作赚钱又多辛劳。难点：教导幼儿要懂得妈妈的辛劳并且越发爱妈妈，理解妈妈，帮妈妈分担一些家务，爱惜妈妈。活动过程：(一)导入部分。观赏儿歌我的好妈妈，和伙伴说说儿歌里都唱了什么。(二)绽开部分。1.请幼儿打开幼儿用书，认真观看一下，上面的小伴侣都为妈妈做了哪些事情?2.老师和幼儿共同看图叙述。老师与幼儿一起阅读图画，为幼儿示范正确的阅读办法(如从左到右，从上到下，一页一页看书等)。阅读时，老师按照图画内容举行重点示范叙述，故意识地运用句式“妈妈，我爱您”。3.老师可以提一些容易的问题，重

29、点鼓舞幼儿用汉语叙述。提问内容可以是：第一幅图画，小伴侣说：“妈妈，我帮您做什么呢?”问题依此类推。先请个别幼儿举行叙述，再请幼儿相互叙述。4.老师带领幼儿举行完整的叙述。(三)结束部分。老师带领幼儿集体跟唱我的好妈妈，活动自然结束。教学反思：1.有机地与其他领域互相渗透，使幼儿体悟到妈妈的辛苦，学会关爱和关怀妈妈。2.随后几天的晨谈或师幼谈话中，老师都可以问幼儿：“回家你帮妈妈做了什么?”3.在一日生活中，提醒幼儿运用句式“我帮您，”。4.假如让我重新上这节课，我会在活动绽开的过程中，注重问题的设计，要深奥易懂。在叙述中，需要引领幼儿明了妈妈的辛苦，激活幼儿学会关怀妈妈的情感。7、大班中秋节

30、教案：月儿圆圆，月饼甜甜教案(附教学反思)活动目标：1、能大胆地挑选颜色印画“月饼”，并绽开想象，让“月饼”飞起来，感触胜利的喜悦。2、知道中秋节到了，月亮圆了，感触团聚、欢乐的节日气氛。3、让幼儿知道节日的时光。4、情愿参与活动，感触节日的欢乐。活动预备：1、蓝色背景图(长卷)、大萝卜切片做印章、黄色圆盘(后面贴两翅膀)。2、各色颜料、薄海绵、冰盒、美工服;3、有关中秋的歌曲，电脑。活动过程：一、谈话导入师：“小伴侣知道今日是什么节日吗?”“中秋节我们要做些什么的?”(赏月，吃月饼)二、出示背景图师：“蓝色的夜空静静静的，月亮在哪呢?”展示圆盘，“月亮在这里呢!月亮你快飞到天上去吧!”打开圆

31、盘后面的翅膀，演示飞到背景图上。“中秋节月亮宝宝一个人在天上好孤独，她想请圆圆的月饼陪她一起玩。月饼在哪里?你们知道月饼在哪里吗?”三、老师示范用萝卜蘸颜料印月饼师：“月饼月饼在这里”(用萝卜蘸色印在画纸上)。引领幼儿一起说：月饼月饼在哪里?月饼月饼在这里。师：“小伴侣们的月饼在哪里呢?我们也来印月饼吧!”四、幼儿作画，老师指导重点：提示孩子蘸色时颜料不要混在一起。鼓舞孩子交换色彩印画。伴奏：爷爷为我打月饼五、想象添画1、师：“这么多可爱的月饼宝宝，我们怎么让它们飞到天上去和月亮宝宝玩呢?”鼓舞幼儿想象出不同的办法，师简笔画出。说到长翅膀时，老师演示双手蘸色印的办法。重点：翅膀要印在“月饼”的

32、两侧。2、幼儿添画，提供勾线笔和颜料，用画或印的办法让“月饼宝宝”飞起来。六、出示作品1、将幼儿作品布置在主题墙饰上，体悟胜利的喜悦。2、“八月十五月儿圆,中秋月饼香又甜,月亮宝宝好愉快啊，她给小伴侣们送来了月饼谢谢。”展示圆圆的月饼，让小伴侣闻闻，一起切月饼，共享。活动评价：孩子已经融入了主题，知道中秋节到了，月亮圆圆的，还有圆圆的月饼，他们参加活动是欢乐的，自由的。对颜色是敏感的。用印章蘸色印画是第一次试试，孩子们特殊感爱好，拿起“月饼”就印满了画纸，似乎也过于投入自己的作画嬉戏而遗忘了还有更多美丽的颜色等着他们去碰触。尤其在让月饼“飞起来”时，让双手蘸上喜爱的色彩，印在圆圆的“月饼”上，

33、让孩子的欢乐达到了高峰。利用这个活动，我也越发体味了目标为教学、为孩子服务的意识，什么才是适合孩子的，有利于孩子进展的，生成孩子喜爱的活动内容。教学内容是要我们去挑选的，按照本班孩子的特点，故意识的设立孩子感爱好的活动，丰盛课程内容，更好地为孩子服务。活动反思：一个完整的活动不是教师一个人的操作过程，而是包含了无数前期的观看和了解，对孩子的观看，对孩子能力的了解，设立一个可行性的目标，适合孩子才是正确的。在一个活动中，孩子获得了什么进展是在教师的预设之内的，也有是预设之外的，这才是活动本身带给我们的思量。孩子是活动的主体，是我们围绕的中心，惟独关注了孩子，才干发觉活动的价值。本次活动可以说是较

34、完满的，在幼儿示范印画时可赋予孩子更多的自主，信任孩子。8、大班母亲节教案：妈妈，我永久爱您教案(附活动反思)活动目标1、让了解“母亲节”，知道每年5月的其次个星期日是母亲节，利用一系列的活动，让孩子越发爱自己的母亲。2、感悟自己成长过程中妈妈所付出的艰辛，让孩子懂得感激身边的亲人。3、会用自己的方式表述对妈妈的爱，知道爱自己的妈妈，懂得回报。并能为妈妈做一件事或送一件小礼物。4、体悟节日的欢乐氛围。5、体悟相互关怀的美妙情感。活动过程(一)导入活动：利用提问导入活动主题。1、老师开场白：老师手拿母亲之花康乃馨，随着一首大家认识的歌曲感恩的心响起，师：小伴侣看，这是什么花?(康乃馨)你们知道这

35、个星期天是什么节日吗?(母亲节)2、母亲节是谁的节日?这朵花就是要送给妈妈的花。3、我们应当怎样表示对妈妈的爱?4、假如我们想在妈妈进门的时候，给妈妈递上拖鞋，我们应当怎么做呢?(二)关键步骤1、由教师示范正确的办法，邀请一位幼儿或老师一起做示范。教师可向示范者提醒表演的步骤： 妈妈开门进来，双方相互凝视对方微笑、问好：妈妈，祝您母亲节欢乐!小伴侣从鞋柜取出拖鞋，放到地上(鞋跟的方向朝向妈妈)：您辛劳了，我帮您拿拖鞋。2、幼儿学习朗诵游子吟慈母手中线，游子身上衣;临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖?(三)幼儿研究1、平常你都帮妈妈做些什么?2、在什么时候做的?3、你还可以帮妈妈做什

36、么?4、除了帮妈妈做事以外，还有什么办法能够表述我们对妈妈的爱?(送一个自己做的小礼物、给妈妈表演个节目等)活动结束1、评价2、总结活动延长1、结合主题“妈妈，我永久爱您”开展系列感恩主题教学活动：如语言活动想要妈妈的木木鸭、社会活动妈妈爱我我爱她、艺术活动感恩的心等。2、通过晨间谈话时光围绕感恩话题举行“妈妈，我永久爱您”的主题谈话。3、这段时光在年级播放一些感恩歌曲，乐观营造感恩氛围。4、以绘画的形式写一封信给妈妈，画面中表述自己对妈妈的爱。5、结合教学活动给妈妈的心意卡，幼儿绘制容易的心意卡送给妈妈。6、回家开展“我送妈妈一个吻”活动，唱一首谢谢妈妈的歌曲，帮妈妈做一件力所能及的事。教学

37、反思：利用本次开展的庆祝活动，让他们在活动中，深刻地体味 到妈妈工作很辛劳，要从内心去体谅妈妈，理解妈妈的付出，为妈妈做一些力所能及的事情。孩子们用自己的办法表述了对妈妈的爱，也是让孩子体味爱、接受爱，让孩子更多的去爱他人，从小拥有一颗和善的心。本次活动的开展，不仅激活了幼儿爱妈妈的情感，同时也提升了孩子们的主动参加此类活动的主动性。我们感触到德育教导应当从小抓起，从家庭抓起，让孩子从小懂得体贴、懂得回报让感恩教导多溶于生活学习中!让家长慢慢重视家庭教导对孩子健康成长的重要性。9、大班社会活动教师，感谢您教案反思活动目标：1.谢谢在幼儿园各个岗位的工作人员对自己的关怀、爱惜。2.情愿为幼儿园做

38、力所能及的事，表述自己对幼儿园的热爱之情。3.培养幼儿敏锐的观看能力。4.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5.初步培养幼儿有礼貌的行为。活动预备：1.幼儿已对幼儿园的生活有所回忆。2.幼儿已学会诗歌毕业献词。3.幼儿自制红花人手一朵。活动过程：一、老师有感情的回忆，引起幼儿谈话的爱好。师：时光过的真快，你们在小班刚入园的时候的样子我都还记得很清晰，那时候你们个子矮矮的，长的小小的现在你们长高了，长大了，一个个都成大班能干的小伴侣了!二、引领幼儿回忆，回忆幼儿园工作人员对自己的关系与爱惜。1.提问：你们喜爱幼儿园吗?为什么?你们在幼儿园里学习、生活得这么开心，要谢谢谁呢?2.幼儿自由回忆叙

39、述。3.师幼共同小结：是呀，三年的生活中，幼儿园的教师、阿姨、食堂的叔叔阿姨和保健室的医生教师都给了我们无数的照看和关怀。三、谢谢活动：送花和朗诵毕业献词，表述幼儿对幼儿园各个工作岗位上的教师的谢谢之情。1.提问：教师、叔叔阿姨为我们做了这么多，在我们就要毕业的时候，你们想如何表述自己的谢谢呢?2.幼儿自由叙述。3.集体谢谢活动：组织幼儿到各个部门探望心辛勤工作的教师和叔叔阿姨们，朗诵毕业献词相关段落的同时分批为他们送上自制的小红花。四、实践活动：我为幼儿园做1.师：我们就要毕业了，就要离开幼儿园不能了，我们能为幼儿园做些什么呢?2.幼儿分组研究叙述。3.个别幼儿叙述。4.实践练习：我为幼儿园

40、做好事(清理草坪上的杂草、垃圾，为幼儿园清洁大型玩具等)。活动反思：在当今物质条件优越的时代，孩子们感触着来自家庭及各方面的宠爱，成为“家中的太阳”，凡事以自我为中心，习惯接受别人的关怀爱惜，不乐观主动对待他人，甚至由娇而横。为此，我们要加深孩子对爱的理解，让孩子知道自己的欢乐生活离不开别人的协助，培养孩子拥有一颗感恩的心。10、大班主题活动教案：大变小，小变大教案(附教学反思)活动设计背景为了让幼儿理解变大变小的过程，通过日常生活中常见的气球感触大小的变化。同时配上音乐，培养幼儿肢体动作的协调能力。活动目标1.知道生活中有许多东西可变大变小。2.感触音乐高度和强度的不同，用肢体动作表现事物的

41、大和小。3.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4.培养幼儿敏锐的观看能力。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点1.理解事物变大变小的过程。2.音乐和动作的协调能力活动预备1.一段能表现音乐高度和强度不同的音乐2.大米、爆米花、气球。活动过程：一、说一说：什么东西大?什么东西小?1.老师：你觉得什么东西大?什么东西小?2.老师：有什么东西可以变大变小?二、感触音乐，用动作表现大和小1、老师展示气球。老师：这是什么?假如我们给气球里打气，它会变成怎么样?假如我们把气球里的气渐渐放掉，它又会变成怎么样?2、老师操作，幼儿观看。3、师：假如你是一个气球，你会怎么变?请个别幼儿当“气球

42、”，老师和其他幼儿共同为他“打气”“放气”。幼儿试试用身体动作表现气球变大变小。4、聆听音乐，区别不同的音乐高度和音乐强度。老师：现在我们配上音乐来为气球充气，听一听哪一段音乐是在为气球打气，让它变大，哪一段音乐又是在让气球漏气，越变越小。5、幼儿两两合作，按照音乐表现气球变大变小。三、玩玩尝尝，在嬉戏中感触大和小1、老师展示大米粒。老师：这是什么?看上去怎样?(小小的，白白的)它会变大吗?知道它变大叫什么吗?(老师展示爆米花)2、幼儿研究：大米是怎样变成爆米花的?3、嬉戏：爆米花幼儿饰演一粒小小的大米，用身体动作表现撒上油、糖、奶油，放进爆米花机器中旋转加热，噼噼啪啪成为爆米花。幼儿品味爆米

43、花。延长活动老师投放各类可变大变小的嬉戏材料，幼儿按爱好举行挑选。如：气球、拉花、橡皮筋等。教学反思我预备的教具是幼儿常玩的气球、常吃的爆米花，教师一展示幼儿的学习爱好很高。我抓住了幼儿边玩边学的特点，配上音乐让幼儿用肢体动作感触气球变大变小的过程，能实现活动的目标。不足之处是音乐和动作协作得不是很好，这需要多次训练才行。11、大班数学活动教案：8，9的分解和组合教案(附教学反思)活动设计背景让幼儿了解生活中的数学活动目标1 经力对数量为8.9的物品举行分解、组合的过程，感知8、9的分解、组合。2 感触总数与部分数之间的关系。3 培养初步的观看力，思量能力。4 引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学

44、活动的乐趣。5 启发幼儿学习的爱好。教学重点、难点8、9的分解组合，感触总数与部分数之间的关系。活动预备1、教具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”2、 学具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。3、 操作册第27页。活动过程一、运用“数字碰球”嬉戏复习数的分解、组合。二、学习8的分解、组合。1、老师分给幼儿每人8片筹码，按自己的主意分成两份，并用“数字卡片”、“分合号”记录分解结果，先请分成7和1的幼儿出示自己的分法和结果，引领幼儿感触将8分成7和1或分成7和1，虽然转变了两个数字前后挨次，但合起来的结果都是一样的。2、请8分成2和6，3和5两种分法的幼儿出示自己的分解过程和结

45、果，引领幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。小结俩个部分数，交换了位置，合起来总数是一样的。3请还有不同分法的幼儿出示：即8分成4和4.4让幼儿集体完整地读一读8的分解和组合。三、学习9的分解、组合1、老师分给幼儿每人9片筹码，让幼儿试试把自己每次分到的结果记录在纸上，并引领幼儿在摆分合式时按一个分数 递增，另一个部分数递减的逻辑来摆分合式并记录，再找出其中有相同数字的分法。2、 把幼儿分解的结果出示在黑板，并举行检查。四、嬉戏活动：做手指嬉戏“找部分数”。五、沟通小结，整理学具。六、活动延长：完成操作册P27教学反思1、这节课活动目标很明确难度适中，大部分幼儿能听懂，学会自己操作，幼儿动手

46、能力也比教强，学习爱好深厚2不足:老师讲课不够幼儿化。上课时光太长。12、大班社会活动找男孩，找女孩教案反思活动目标：1、了解男孩、女孩在动作、声音、兴趣等方面的差异，试试主动用各种方式找出区分。2、情愿向异性伙伴学习，弥补自身的性别弱势。活动预备：各种动物、人物头饰(塑料的、纸的、橡塑板的)，各色纱巾和各色花布，木棍、纸棍、项圈、塑料圈，插塑两筐、宝高玩具一筐，水彩笔、白纸、垫纸板等。活动过程：1、幼儿按照自己的意愿给自己化妆。(1)激活幼儿化妆的爱好。老师：啊!这儿有这么多漂亮的头饰、纱巾和玩具，我们来开个化妆舞会好不好?(2)老师：请你想一想，你想把自己装扮成什么角色?前面有一面镜子，请

47、小伴侣装扮好以后，到镜子跟前照一照，看看你化妆好的样子。(3)幼儿按自己的意愿装扮自己。(杜鹃圆舞曲响起，由轻渐强)(4)老师赋予一定的引发和协助，观看幼儿的喜好和表现。提醒幼儿：你想化妆成什么角色呀?去前面照照镜子，看看你现在成谁了?2、化妆舞会。(1)请化妆好的幼儿坐下来。(音乐渐轻)(2)谈话、出示和引发引领。请幼儿上台出示自己化妆的角色形象。老师提问：你化妆成谁了?你为什么要化妆成他?你能给我们表演一下吗?老师结合幼儿的化妆和表演赋予评价：我发觉你的动作很有力!你的动作很柔美!你很精心。你希翼自己像xx一样英勇、键壮。你希翼自己像xx一样漂亮、美丽等等。利用老师的评价隐性地归纳出男孩和

48、女孩的化妆和表演时不同的喜好和风格。比较和研究一下男孩和女孩在化妆和表演上的不同。请全体男孩子出示一下自己的角色;请全体女孩子出示一下自己的角色;请幼儿谈谈男孩、女孩在化妆活动中的不同之处。老师和幼儿共同分析小结：平常我就发觉男孩、女孩在发型、服装上不太一样。今日，从小伴侣化妆中，我还发觉你们的爱好兴趣不同，表演时的动作、风格也有许多不同。男孩、女孩都有自己的优点。男孩子们英勇、大方，表演的时候动作有力。女孩子们做事仔细、认真，表演的时候动作柔美，表情很好。但是有些女孩子胆子太小，该向男孩学习，有些男孩动作很快，但是马虎大意不够细致，你们就要多向女孩子们学习。(3)开头举行化妆舞会。(舞曲响起

49、)老师和孩子一同欢乐地跳舞，纵情地出示自己的风采。3、嬉戏找男孩，找女孩。(1)老师请小伴侣坐下歇息一会儿，引出嘉宾-小猴子(其他班幼儿饰演)。今日，听说我们小伴侣在这里开化妆舞会，几只小猴子也来参与我们的化妆舞会啦!我们欢迎他们!(鼓掌欢迎)(2)小猴进场。(陪同猴操音乐)(3)嬉戏找男孩，找女孩。老师：下面就玩一个找男孩，找女孩的嬉戏。这几只小猴子中间有些是女孩子饰演的，有些是男孩子饰演的。请你猜猜看，谁是男孩，谁是女孩?幼儿发表自己的看法。老师引领幼儿从动作、声音，爱好、兴趣等方面区别，鼓舞幼儿采纳多种办法来比较和推断。(4)请小伴侣在纸上写出男孩的号码。老师：利用一系列测试，我们小伴侣

50、好似已经知道谁是男孩，谁是女孩了。请你把男孩的号码写在纸上。(5)公布正确答案。老师：小伴侣的答案都写出来了。毕竟谁是对的呢?请小猴们脱下你们的帽子，让我们看看。看出来了吗?请男孩子向前一步走。本来x号、x号是男孩子表演的，x号，x号是女孩子表演的，看看你手中的答案，你答对了吗?(6)老师小结。(鼓舞幼儿的创新精神、主动精神，小结几种分辨办法，鼓舞男孩、女孩互相学习，取长补短。)4、小伴侣和小猴一同联欢。(舞曲再次响起)活动反思：囫囵活动中幼儿心情高涨，主动参加的愿望很强。在化妆过程中，男孩和女孩的化妆有显然的性别差异，男孩化妆的角色有：孙悟空、猪八戒、老虎大王、白马、沙和尚、黑猫警长等。女孩

51、化妆的角色有：公主、蝴蝶、仙女、小蜜蜂等。化妆过程中，男孩的速度快，有主张，喜爱配置各种武器(刀、枪、宝剑)，妆好就很威严地舞起来;女孩的速度相对较慢，仔细细致，挑选，色时易受伙伴影响，喜仿照，喜爱佩戴首饰(耳环、手镯)，披纱巾表演时男孩动作有力、威武，女孩舞姿婀娜、优美。找男孩，找女孩的嬉戏中，幼儿充分地调动了自己已有些学问阅历，而且有许多创新的表现。13、大班社会活动什么东西沉，什么东西浮教案反思活动目标1.让幼儿了解水的一些特性，并利用操作，培养幼儿的探究精神，激活幼儿对一些自然现象的爱好。2.引领幼儿乐观思维，大胆操作和较完整连贯地表述。3.培养幼儿敏锐的观看能力。4.情愿大胆试试，并

52、与伙伴共享自己的收获。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备1.瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。2.记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。3.毛边纸和书面纸折的船。活动过程一、教师介绍预备的各种材料物品(幼儿说、教师说)二、幼儿试验(一) 提出试试题：你们知道盘中的东西放入水缸后会发生什么现象?请把你看到的结果用的符号记在记录上(表示上浮、表示下沉)。幼儿解题：将自己记录的结果告知大家，什么东西沉下去、什么东西浮上来。研究：为什么有些瓶子是浮在水面上、有些瓶子沉在水下? 指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，由于它轻;盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下，由于它重。三、幼儿试

53、验(二) 提出试试题：用什么办法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下去的东西浮起来? 幼儿解题：介绍各种办法。指导：协助归纳可以有几种办法。四、幼儿再次试验(三) 提出试试题;你能不能用刚才介绍的各种办法试一试，将浮在水上的东西沉下去，让沉在水下的东西浮上来，每做一次，在记录卡上做一个记录。指导：水有浮力，当放进水里的东西的分量大于水的浮力时，东西就往下沉;当放进水里的东西的分量小于水的浮力时，东西就浮在水面上。五、幼儿试验(四) 提出试试题：把两只不同纸折的小船放进水里，看看小船会怎么样。(装进同样的小木块)幼儿解词：毛边纸折的船沉得快。指导：纸吸足了水分就沉得快。六、总结活动反思让幼儿动手试

54、试使用多种辅助材料体悟沉浮中所取得的不同效果，既贴近幼儿的生活，又容易、便利，具有较强的操作性和趣味性，激活了幼儿对身边科学现象的爱好。14、大班平安活动教案：不要给生疏人开门教案(附教学反思)活动目标：1、熬炼孩子的胆识，加强他们的警惕意识。2、利用操作可见的形式加强幼儿的自身庇护意识。3、加强幼儿的平安意识。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、培养幼儿敏锐的观看能力。活动重难点：重点：1、重点坏人哄骗儿童惯用的一些手段。2、知道一些提防坏人、不上当受骗的办法。难点：憎恶恶人，有警惕性和自我庇护意识。活动预备：课件生疏人来敲门活动过程：1、引出主题：小伴侣你们听过狼和七只小羊的故事吗?发

55、生什么事情?你们有没有 一个人在家里过?你们假如一个人在家你会开门吗?2、看课件举行研究活动。老师提问，让幼儿研究后回答。今日我们的亮亮就碰到了难题了有个不熟悉的叔叔来敲门他不知道该不该开门。让我们来协助他好吗?提问让幼儿研究后回答。(1)、来的可能是什么人?(2)亮亮 能开门吗?为什么?3、操作课件嬉戏协助亮亮想想改怎么做?这几把要是代表亮亮不同的做法，让我们来挑选钥匙吧。4、总结：当爸爸、妈妈不在家里时，碰到生疏人敲门。不要轻易开门，要先弄清晰来人是谁?告知来人等家长回来后在来，或让来人在外边等一下，也可让人盗父母的单位去找等等。5、学习儿歌，及自己独拘束家时应当怎样做的总结。6、再次演示课件中正确的做法达到教导效果。活动延长：请一个幼儿扮亮亮，另一个幼儿表演生疏人举行表演。活动反思：本堂课利用让孩子们演，让孩子们看，让孩子们想，让孩子们说，在生生