大班语言教案让世界变得更美丽反思

1、Word - 54 -大班语言教案让世界变得更美丽反思1、大班语言教案让世界变得更漂亮反思活动目标：1、观赏故事，理解“做一件让世界变得更漂亮的事”的含义。2、了解四季常见的花卉，辨别它们不同的名称与特征。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：1、故事的投影片，四季花卉的投影片2、故事配乐(班得瑞的 春野、你眼中的奇迹、雪之梦)活动过程：一、 观赏理解故事花婆婆1、看故事幻灯片的故事名称，让幼儿猜想“花婆婆”是怎样的一个人?2、播放背景音乐和幻灯片，叙述故事花婆婆开头部分，然后研究。提问：Alic

2、e(小女孩)有哪三个愿望?(快思教师.教案网出处)(旅行、住在大海边、做一件让世界变得更漂亮的事情)导语：你们知道她的愿望都实现了吗?让我们继续听故事。3、继续叙述故事，Alice躺在床上想到了第三个愿望。提问：你们记得第三个愿望是什么吗?追问：做什么事情能够让世界变得更漂亮呢?4、继续讲故事，引领幼儿思量。提问：为什么大家称她为“花婆婆”?(向来不停地种花，一年四季都不停。)小伴侣们，你们以后想不想长大了也做让世界变得更漂亮的事情?能做什么事情呢?小结：其实让世界变得更漂亮的事情无数。只要我们有这个愿望，努力去做，就一定能实现。二、辨别四季常见的花卉并分类1、播放常见花卉的图片，让幼儿辨别名

3、称与特征。导语：鲁冰花只是春天开花，花婆婆假如希翼一年四季都有花开，那么可以种什么花呢?教师今日也给你们带来了几张花的图片，你们来辨识一下吧!2、根据不同时节举行分类三、自编儿歌1、先为幼儿做示范，然后由幼儿举行自编。如：师：温暖的春天来到了，什么花儿朵朵开?幼：温暖的春天来到了，油菜花儿(/桃花桃花)朵朵开。师：炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开?幼：炎热的夏天来到了，荷花荷花(/兰花兰花)朵朵开?师：凉快的秋天来到了，什么花儿朵朵开?幼：凉快的秋天来到了，菊花菊花(/桂花桂花)朵朵开。师：严寒的冬天来到了，什么花儿朵朵开?幼：严寒的冬天来到了，腊梅腊梅(/水仙花儿)朵朵开。2、师幼之间采纳一

4、问一答的形式，来复述自编的儿歌。活动延长：回家后跟父母继续用其他花卉的名字来编儿歌。活动反思：此次活动的开场设计有参考应彩云教师的示范课，一开头小伴侣们的注重力就被吸引到故事中，听得仔细，回答的也超出我的意料，基本上没有做额外的引领，他们都回答到点上。只是故事只讲了一遍，到了下午基本上故事就忘得差不多了，于是又给他们讲了一遍，他们很喜爱这个故事。自编儿歌部分是辨别四季花卉的一个复习和延长，学问的应用对小伴侣而言有极大的趣味性。附：故事花婆婆有一个小女孩名叫Alice，她跟爷爷住在海边的一座房子里，经常坐在爷爷的腿上听他讲故事。她的爷爷衰老时去过无数地方，知道无数好玩的事情。有一次爷爷讲完故事，

5、Alice就对爷爷说：“爷爷，我长大以后，要像你一样去很远的地方旅行;当我老了，也要像你一样住在海边。” 爷爷说：“很好。但你一定要记得做第三件事，做一件让世界变得更漂亮的事。”Alice马上就答应了，但她并不知道怎么去实现愿望。很快Alice长大了。她去了一座真正的热带小岛，还爬过雪山，走过沙漠。渐渐的她年纪老了，去不了远方旅行了，她就在海边买了一座小房子住下来。面向大海，天天看着日升日落，Alice心想：“我还能做什么让世界变得更美的事呢? ”冬去春来，她爬上山顶，发觉那里开满了一大片蓝色、紫色和粉红色的鲁冰花。“我撒在花园里的鲁冰花种子怎么也开到山坡上来了?啊，一定是蜜蜂蝴蝶从我的花园里

6、散播来这边的! ”忽然，Alice有了好点子。她买了无数鲁冰花的种子，天天出门去撒播。一路走一路撒，撒在了马路和乡间的小路边，撒在了教堂后面，撒在了空地和高墙下面。其次年春天，这些种子儿乎同时都开花了，囫囵小镇开满了漂亮的鲁冰花。Alice最终完成了第三件事，也是最困难的一件事：让世界变得更漂亮的事!她现在已经十分老了，头发也白了，可她还是在不停地种花。大家都喊她：“花婆婆”。小伴侣们都十分喜爱花婆婆，常常去她家里听花婆婆讲故事，小伴侣们也想像花婆婆那样长大以后，要去很远的地方旅行;老了，也要住在海边。这时花婆婆说：“很好。但你一定要记得做第三件事，做一件让世界变得更漂亮的事。”2、大班语言让

7、世界变得更漂亮教案反思活动目标：1、观赏故事，理解“做一件让世界变得更漂亮的事”的含义。2、了解四季常见的花卉，辨别它们不同的名称与特征。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：1、故事的投影片，四季花卉的投影片2、故事配乐(班得瑞的 春野、你眼中的奇迹、雪之梦)活动过程：一、 观赏理解故事花婆婆1、看故事幻灯片的故事名称，让幼儿猜想“花婆婆”是怎样的一个人?2、播放背景音乐和幻灯片，叙述故事花婆婆开头部分，然后研究。提问：Alice(小女孩)有哪三个愿望?(旅行、住在大海边、做一件让世界变得更漂亮

8、的事情)导语：你们知道她的愿望都实现了吗?让我们继续听故事。3、继续叙述故事，Alice躺在床上想到了第三个愿望。提问：你们记得第三个愿望是什么吗?追问：做什么事情能够让世界变得更漂亮呢?4、继续讲故事，引领幼儿思量。提问：为什么大家称她为“花婆婆”?(向来不停地种花，一年四季都不停。)小伴侣们，你们以后想不想长大了也做让世界变得更漂亮的事情?能做什么事情呢?小结：其实让世界变得更漂亮的事情无数。只要我们有这个愿望，努力去做，就一定能实现。二、辨别四季常见的花卉并分类1、播放常见花卉的图片，让幼儿辨别名称与特征。导语：鲁冰花只是春天开花，花婆婆假如希翼一年四季都有花开，那么可以种什么花呢?教师

9、今日也给你们带来了几张花的图片，你们来辨识一下吧!2、根据不同时节举行分类三、自编儿歌1、先为幼儿做示范，然后由幼儿举行自编。如：师：温暖的春天来到了，什么花儿朵朵开?幼：温暖的春天来到了，油菜花儿(/桃花桃花)朵朵开。师：炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开?幼：炎热的夏天来到了，荷花荷花(/兰花兰花)朵朵开?师：凉快的秋天来到了，什么花儿朵朵开?幼：凉快的秋天来到了，菊花菊花(/桂花桂花)朵朵开。师：严寒的冬天来到了，什么花儿朵朵开?幼：严寒的冬天来到了，腊梅腊梅(/水仙花儿)朵朵开。2、师幼之间采纳一问一答的形式，来复述自编的儿歌。活动延长：回家后跟父母继续用其他花卉的名字来编儿歌。活动反思

10、：此次活动的开场设计有参考应彩云教师的示范课，一开头小伴侣们的注重力就被吸引到故事中，听得仔细，回答的也超出我的意料，基本上没有做额外的引领，他们都回答到点上。只是故事只讲了一遍，到了下午基本上故事就忘得差不多了，于是又给他们讲了一遍，他们很喜爱这个故事。自编儿歌部分是辨别四季花卉的一个复习和延长，学问的应用对小伴侣而言有极大的趣味性。附：故事花婆婆有一个小女孩名叫Alice，她跟爷爷住在海边的一座房子里，经常坐在爷爷的腿上听他讲故事。她的爷爷衰老时去过无数地方，知道无数好玩的事情。有一次爷爷讲完故事，Alice就对爷爷说：“爷爷，我长大以后，要像你一样去很远的地方旅行;当我老了，也要像你一样

11、住在海边。” 爷爷说：“很好。但你一定要记得做第三件事，做一件让世界变得更漂亮的事。”Alice马上就答应了，但她并不知道怎么去实现愿望。很快Alice长大了。她去了一座真正的热带小岛，还爬过雪山，走过沙漠。渐渐的她年纪老了，去不了远方旅行了，她就在海边买了一座小房子住下来。面向大海，天天看着日升日落，Alice心想：“我还能做什么让世界变得更美的事呢? ”冬去春来，她爬上山顶，发觉那里开满了一大片蓝色、紫色和粉红色的鲁冰花。“我撒在花园里的鲁冰花种子怎么也开到山坡上来了?啊，一定是蜜蜂蝴蝶从我的花园里散播来这边的! ”忽然，Alice有了好点子。她买了无数鲁冰花的种子，天天出门去撒播。一路走

12、一路撒，撒在了马路和乡间的小路边，撒在了教堂后面，撒在了空地和高墙下面。其次年春天，这些种子儿乎同时都开花了，囫囵小镇开满了漂亮的鲁冰花。Alice最终完成了第三件事，也是最困难的一件事：让世界变得更漂亮的事!她现在已经十分老了，头发也白了，可她还是在不停地种花。大家都喊她：“花婆婆”。小伴侣们都十分喜爱花婆婆，常常去她家里听花婆婆讲故事，小伴侣们也想像花婆婆那样长大以后，要去很远的地方旅行;老了，也要住在海边。这时花婆婆说：“很好。但你一定要记得做第三件事，做一件让世界变得更漂亮的事。”3、大班语言活动教案：漂亮的秋天教案(附教学反思)活动设计背景纲要中明确指出：要引领幼儿接触优秀的童作品，

13、使之感触语言的丰盛和柔美，并利用多种活动协助加深对作品的体味和理解。散文诗漂亮的秋天运用简洁、明快的多种修辞手法，生动形象地描绘出一幅丰收的、漂亮的秋景图。这幅秋景图正巧契合的幼儿的心理，不仅能使幼儿结合生活启发无尽的联想，同时可以陶冶幼儿的性情，唤起幼儿对生活的热爱。活动目标1.充分理解散文诗的内容，体悟文学作品的语言美。2.体悟秋天的美，培养幼儿对自然的热爱之情。3.丰盛词汇：格外好看、黄澄澄的。4.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。5.萌发对文学作品的爱好。教学重点、难点1.体悟文学作品的语言美。2.充分理解散文诗内容。活动预备秋天美景图片：花园、田园、果园和柔美的音乐活动过程1.用柔美

14、如诗的语言导入。“秋天到了，菊花开了，酸酸甜甜的果实挂满了枝头，金黄的稻田里处处都是人们劳碌的身影。这一切告知我们秋天来了。今日，教师就与小伴侣们一起学习一篇柔美的散文诗漂亮的秋天。2.试试描述秋天，激活对语言运用的爱好。(1)提问：你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?(2)教师也很喜爱秋天的美景，我都把它拍下来了，你们想看吗?3.逐一播放花园、果园、田园的图片。(1)提问：你们能用好听的词句形容这些景物吗?(2)提问：你们知道这些景物都分离长在什么地方吗?4.老师朗读散文诗“漂亮的秋天”，体味作品的语言美。提问：请你们闭上眼睛听，散文诗中都描写了哪些景物?用多种教学方式朗读散文诗

15、，比如：播放柔美的音乐，图片等，激活幼儿的学习爱好，从而加深幼儿对散文诗内容的认识和理解。5.嬉戏幼儿带上秋天景物的头饰，让“景物”找自己的家(花园、果园、田园)。6.自然结束活动。教师：你们喜爱秋天的美景吗?那我们现在就一起到外面观赏这漂亮的秋景吧!教学反思教学中我主要引领幼儿注重听，大胆表述。按照纲要中让幼儿想说、敢说的要求，我就从想和敢这两方面举行详细指导和协助。首先，在导入后，提问：“你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?”让幼儿带着问题有目的、有针对性地仔细聆听。借助图片，刺激幼儿的各种感官，激活幼儿想说。通过各种教学办法和嬉戏，给幼儿提供自己表述的机会，让幼儿敢说。这节课

16、让幼儿体味了语言美，达到会用柔美语言的目的，这节课下来，我觉得还是有无数不足之处，说话有点啰嗦，语言不够精炼，以后我一定多注重语言的精炼，多堆积精炼、柔美的词语。后面的嬉戏时光也有点仓促。4、大班语言活动教案：漂亮的冬天教案(附教学反思)活动设计背景黑龙江的冬天是漂亮的。每到下雪的日子里孩子们的脸上都会展现出欣喜与奇怪。由于冬天既有孩子们喜爱的堆雪人、打雪仗，又可以在观赏美景的同时激活孩子们的学习爱好。所以本次语言活动中，我以孩子的学习爱好和已知阅历为动身点，在学习活动中引领孩子观赏儿歌、感悟儿歌、品读儿歌，并利用看、听、摸、尝等形式让孩子与冬天亲热接触，并引领把自己观看到的、感触到的用语言表

17、述出来，激活孩子热爱生活、热爱大自然的美妙情感。活动目标1、利用观赏儿歌漂亮的冬天，让孩子们感触儿歌的内容和意境，寻觅到冬天的特征，感触冬天的欢乐。2、学习堆积儿歌中柔美词句;了解下雪对人类的益处，激活孩子热爱生活、热爱大自然的美妙情感。3、合作搜集、创编赞美冬天的儿歌或小诗，进展口语表述能力和创新能力培养幼儿乐观合作、注重聆听的好习惯。4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。5、萌发对文学作品的爱好。教学重点、难点1、利用学习观赏，使孩子们理解儿歌的内容，并从中了解冬天的特点及冬雪带给人类的益处，激活孩子热爱生活、热爱大自然的美妙情感。2、理解和把握柔美词句，并在学习沟通中学会运用

18、。活动预备冬爷爷图片、师生共同搜集能够体现冬天特征的图片和实物活动过程一、谜语导入，激活爱好师：孩子们，今日教师给大家带来了一个有趣的谜语，你们想猜吗?师：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。(打一自然现象)看看哪位小伴侣最聪慧，猜得又对又快?(生：雪花)师：你们可真聪慧!那请问，雪在什么时节才会“盛开”呀?今日已经来到了我们的身边，但是冬天到底在哪呢?前几天教师让小伴侣们走进大自然、走进生活去寻觅冬天的脚印，你们找到了吗?(贴冬爷爷的图片)二、观赏图片、爱好沟通师：孩子们，请将你们搜集到的有关冬天特征的图片拿出来，请同组内的小伴侣共同来图片观赏吧。师：孩子们，谁能

19、用自己的话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀? 你的情绪怎样?三、学习儿歌、品读感悟1、师读儿歌，幼儿观赏师：孩子们，教师心目中的冬天是一个十分漂亮的世界，你们想不想听听教师的描述呀?(教师感情朗读儿歌)师：谁来说一说教师心中的冬天里都有什么?或者你感觉到了什么?幼：教师心中的冬天太美了，有可爱的雪娃娃、有开满银花的树伯伯、有鼓着腮帮子吹风的风姑娘，还有调皮可爱、脆弱英勇的小伴侣们呢!2、跟读儿歌，寻觅特征师：小伴侣们，你们喜爱这首儿歌吗?现在就请你们随着教师一起读儿歌好吗?师：谁能利用这首儿歌和搜集到的图片，说一说冬天的特征呀?幼：冬每天气严寒、冬天会下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰3、走

20、进冬天，感触冬天师：孩子们，你们说得可真好呀!下面我们就走出教室到外面去感触一下冬天的严寒与欢乐好吗?老师组织幼儿到户外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的积雪，听一听冬天的声音，尝一尝冰块与冰糖葫芦的滋味，做一做冬天里的嬉戏。让孩子们充分与冬天接触，真切感触冬天的严寒与欢乐4、感触品读，互动评价师：孩子们，冬天虽然是严寒的，但教师却发觉你们的脸上却洋溢着欢乐的笑容，教师信任你们一定有自己的感触对吗?下面就请小伴侣们带着自己的独特感触去朗读这首儿歌好吗?评价：小伴侣们，希翼大家要做到仔细聆听别人的朗读，看看朗读的小伴侣哪些地方读得好?好在哪里?哪些地方还需要完美?朗读的小伴侣可以加上动作，也可以谈

21、谈自己的感触和意见。四、引领记忆，堆积词句师：孩子们，这首儿歌多美呀!让我们比一比，看谁先把它登记来?师：孩子们你们发觉了吗?这首儿歌里用了无数柔美的词句来描绘冬天，请你们找一找，大胆地告知教师和其他小伴侣们好吗?结合孩子们喜爱的字词，师生共同朗读、记忆，并引领孩子们用喜爱的字词练习说话。五、拓展空间，沟通感悟师：孩子们，冬天虽然严寒，但在雪姑娘的装扮下却变得十分漂亮。处处白雪皑皑，银装素裹。可是你们知道雪对人类有什么益处吗?你们喜爱冬天吗?六、搜集、创编，赞美诗歌师：学了一首柔美的儿歌，又学到了这么多好词好句，你们愉快吗?那你们还知道哪些赞美冬天的儿歌或小诗?假如想不出来，就发挥集体的力气，

22、共同创编一首儿歌好吗?(只要孩子们找到有关冬天的儿歌或小诗，或结合学习内容创编出有关冬天的儿歌，师都要赋予鼓舞。)七、结束部分：幼儿随音乐齐唱冬天多美妙教学反思为了充分调动孩子们的学习爱好，敬重孩子们独特感触，顺当完成本节课的教学目标，我对幼儿举行了课前调查，了解大多数孩子都喜爱冬天、喜爱试验感触、喜爱探究创新，又在了解了幼儿的阅历水平的前提下，我为孩子们创设了宽裕、和睦、愉悦的学习氛围，如：猜谜语、户外接触冬天、欢乐阅读评价以及搜集创编儿歌等，使孩子们始终保持深厚的爱好参加活动。为了培养孩子们阅读爱好和语感，我引领孩子们在老师范读、同学自读、集体品读，以及利用户外与冬天充分接触后的独特感触下

23、的个人悟读，使孩子们充分感触到了阅读的欢乐，以至全情投入。此时再顺势利导引领孩子寻觅冬天的特征，对个人品读举行互动评价、堆积柔美词句举行练习说话等学习环节，使孩子的语言及多种能力得到了最大限度的进展。尤其是最后的搜集和创编环节，我发觉有些孩子将儿歌的原句举行了(可能是无意)改编，我灵机一动大胆将搜集有关冬天的儿歌或诗词举行出示环节大胆拓展成了可以结合所学学问举行创编后，一石激起千层浪，孩子们创新的欲望被充分调动起来，大家在小组内充分合作沟通，教师深化小组举行适时点拨，一首首有关冬天的小诗和儿歌破茧而出。虽然有些作品不尽人意，但我都赋予表扬和鼓舞，其意是庇护孩子们的学习爱好及创新意识。固然，本节

24、课也有一些不足之处，一是同学读的空间赋予的较小，应当让孩子充分与文本接触，充分感悟内容，充分举行朗读。二是让孩子说一说雪有什么益处的时候，多数孩子不太清晰，我应当提前让孩子回家查阅有关雪对人类的用处后再举行全班沟通会更好。总而言之，作为一名幼儿老师，要想提升语言有效性，使孩子们的语言能力得到最大限度的进展，我们一定要以孩子为本，基于孩子认知阅历和学习爱好的基础上，设置孩子们爱慕的教学模式，让各种孩子在自己喜爱的语言活动中，敢想、敢说，敢于创新。而我们老师只是幼儿语言活动的支持者和引领者。5、大班美术活动教案：漂亮的海底世界教案(附教学反思)活动目标：1、培养幼儿对海底的爱好以及热爱大自然的情感

25、。2、引领幼儿大胆想象举行绘画。3、培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心细致的做事态度。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动预备：1、课前请幼儿欣赏过各种各样的海底动物的图片，2、本班幼儿已初步把握画几种海洋动物的技能。3、大幅挂图漂亮的海底世界，“海底世界”四个大字卡，四种海洋动物的撕纸范画、舒缓的音乐磁带、录音机。4、幼儿美术工具：水彩笔、彩纸、胶布，装废纸碎纸的小盒子。活动过程：一、导入活动，引起幼儿爱好。今日王教师给小伴侣们带来了一张十分好玩的海底世界的挂图想和小伴侣们一起共享，你们想不想看一看啊?二、展示挂图，引出问题。1、这

26、是一幅海底世界的挂图(边说边在图上方贴上“海底世界”四个字)在图上你看到了什么?(例如：我在图中看到了绿色的水草。最后引领幼儿可以用有有还有练习说话。)2、看，这个海底世界很美丽，可我总感觉少了一些什么?(少了无数海洋动物吧?)3、对在这个海底世界有各种各样的海洋动物，我们看一看谁游了过来。(依次展示四种海洋动物并请幼儿说一说它们的外部特征)4、可是他们太少了，没有伴侣跟他们玩，他们都感到孤独了。怎么办呀?小伴侣帮他们想个方法吧。(幼儿想方法)。三、幼儿举行制作。(放舒缓的音乐)我们可以自己制作喜爱的一两样的海洋动物放到海底世界中给它们做伴。老师演示画形状。举行装点。撕形状。(老师按照幼儿的个

27、体差异举行指导。对美工基础较好的幼儿鼓舞他们大胆创作，试试不同的办法，制作更多与众不同的海洋动物，协助美工基础较弱的幼儿把握难点，完成作品，提示幼儿将撕下的废纸放进碎纸的小盒中，制作完毕整理好自己的美工工具和材料)。四、请幼儿把制作好的海洋动物贴到海底世界去。(放音乐老师带孩子做律动)现在我们拿好自己制作的海洋动物，闭上眼睛(闭眼动作)，再睁开眼睛，我们已经来到了海底世界，(老师做出奇怪的表情)我们带着我们的小鱼一起游到那前边的海洋小动物那里和他们一起嬉戏。(老师带孩子随音乐做律动)五、活动点评幼儿将海洋动物贴到挂图上后，老师与幼儿共同观赏，请幼儿上来讲讲哪个海洋动物是自己做的?你做的是什么?

28、老师表扬大胆创新、作品色彩艳丽、撕的轮廓边缘干净的作品。六、活动总结今日咱们做的这个海底世界可真美丽，今日我们学做了四种海洋动物其实海底还有好多种类的海洋动物，以后王教师还带你学做其它的海洋动物好不好?!活动延长：回家请父母和你共同制作一个美丽的海底世界，比比哪家做的最美丽。活动反思：本次活动是一节美工综合课，在幼儿熟悉海洋的基础上增强幼儿对海洋的爱好，让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的熟悉。引领幼儿大胆想象举行绘画，培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心细致的做事态度。在活动过程中孩子们爱好深厚、乐观参加其中，同时也做出了无数美丽的海洋动物，自己高兴不已，课后还有些小伴侣回味无穷。我对这次活动做

29、了一些课后反思同时也希翼把这种心得的喜悦能和大家共享。美术课的预备绝不仅仅是教具的预备，它要有更广泛的内容。比如：教具是制作好的手工挂图和海洋动物的图片，为了让课堂更有氛围，我预备了钢琴名曲水边的阿蒂莉娜雨中闲逛在孩子做作品时和教师带孩子律动时加以运用，在陶冶孩子的情操和课堂气氛的烘托上起了很大的作用。我采纳了开门见山的形式引入图片。教师给大家带来了一幅美丽的图片，激起了幼儿的爱好。在观看图片的过程中让他们主要对画面色彩举行了观看与分析，并运用用“有些有些还有些”句式把图片中看到的事物说出来，当初我采纳了谈话的办法。展示完四个海底动物的图片后，又设置了一个环节，一只小鱼说这么大的海底世界伴侣太

30、少了希翼多一些伴侣。这是孩子的天性都是乐于助人的这样很自然的就点燃他们制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋动物的过程。他们就会全神贯注地观看。固然绘画海底动物和撕纸方面孩子都已经有了一定的基础。在幼儿制作作品时我为他们预备了钢琴名曲让他们在心情舒缓是放开想像的翅膀绘画中自己爱慕的海洋动物，作品完成以后假设自己变成了绘画后的作品更好地调动孩子的乐观性，加入了律动的形式，让静置中的幼儿又动了起来，更好的调试了课堂的气氛。最后把海底动物都送到了海底世界和前面的四个海洋动物一起游戏。大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀，乱七八糟!殊不知，儿童绘画贵在无序、自然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且共性鲜亮，想象

31、力丰盛。有些孩子喜爱颜色，有些孩子画画喜爱用线条。还有些孩子只喜爱画抽象的外形。所以对于儿童画的批改、评价应当有多重的标准，要擅长发觉儿童画中闪光的东西。在活动结束时对孩子作品的点评因为时光关系可能略显仓促，这是以后我应当注重的由于这一环节很重要孩子们可以相互观看、相互点评，相互取长补短。6、大班语言秋天真漂亮教案反思设计意图：丰收而漂亮的秋天来到了，小伴侣们又有了新的玩具，那就是飘零的树叶、成熟的种子、漂亮的风筝等。秋天真漂亮啊，选用综合活动教材中散文观赏活动秋天真漂亮，让幼儿在柔美的散文中，感触浓浓的秋意，丰盛对秋天的认知。为了让幼儿充共享受散文柔美的语句和意境，我选用了童易课件秋天真漂亮

32、。活动中，我通过肢体动作引领幼儿仿照大叔、小河，不仅加深对散文的理解，增加对柔美语句的记忆，同时也避开了语言课光说不动的枯燥，能更有效地达成活动的目标。活动目标：1、感触散文柔美的语句和意境，培养幼儿喜爱听读散文的爱好。2、初步试试创编散文诗。3、陶冶幼儿热爱大自然的情感。活动预备：课件秋天真漂亮活动过程：一、 看图导入。幼儿观察图片，回答问题。师：今日，我带来了一幅图，让我们来观赏一下吧。这是什么时节，你是怎么看出来的?还能从哪里看出秋天来了?二、观赏散文，感触散文的内容。师：秋天，秋天真漂亮，听，这有一篇散文，它是怎么描绘秋天的呢?(观赏课件)师：秋天到了，谁乐得处处跑?为什么秋风姐姐乐得

33、处处跑?(观赏第一段课件)师：秋风姐姐对谁吹气了?(大树、小河)师：秋风姐姐对大树吹了口气，大树怎样了?(组织幼儿仿照大树的动作。)师：秋风姐姐真调皮，让我们一起说一说，秋风姐姐是怎么调皮的?(观赏其次段课件)师：秋风姐姐干的调皮事，妈妈是怎么说的?师：秋风姐姐对小河吹了口气，小河怎么了?(组织幼儿仿照小河的动作。)师：让我们再来一起说一说，秋风姐姐是怎么调皮的?(观赏第三段课件)师：秋风姐姐干的调皮事，妈妈又是怎么说的?三、 组织幼儿朗诵散文。师：秋天多美呀，你们想不想和教师一起大声朗诵他呢，我们尝试吧。(幼儿跟着朗诵散文)四、 评析散文，创想活动。师：小伴侣，你们喜爱这篇散文吗，为什么?师

34、：小结：散文语句柔美，流畅，读起来琅琅上口，形象地描述了秋天漂亮的景色.师：秋风姐姐那么兴奋，她还会对谁吹口气，她又会怎么样?请个别幼儿说说。请小伴侣回家和爸爸妈妈一起画一幅漂亮的秋天。附：散文：秋天真漂亮秋天，秋天，真漂亮。天高了，地宽了，秋风姐姐欢乐得处处跑秋风姐姐对着大树吹口气，大树摇啊摇。一会儿抖落一只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。妈妈说，大树落叶了，送给小树作肥料，盼它快长高。秋风姐姐对着小河吹口气，小河笑啊笑，一会儿颤动披着的纱巾，一会儿掀起一个浪花花，一会儿抱着白鹅摇啊摇。妈妈说：小河兴奋了，它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮，宝宝吃了有养分。教学反思：教学中我主要引领

35、幼儿注重听，大胆表述。按照纲要中让幼儿想说、敢说的要求，我就从想和敢这两方面举行详细指导和协助。首先，在导入后，提问：“你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?”让幼儿带着问题有目的、有针对性地仔细聆听。借助图片，刺激幼儿的各种感官，激活幼儿想说。通过各种教学办法和嬉戏，给幼儿提供自己表述的机会，让幼儿敢说。这节课让幼儿体味了语言美，达到会用柔美语言的目的，这节课下来，我觉得还是有无数不足之处，说话有点?嗦，语言不够精炼，以后我一定多注重语言的精炼，多堆积精炼、柔美的词语。后面的嬉戏时光也有点仓促。7、大班语言漂亮的颜色教案反思桌面玩具1.幼儿按照自己的爱好自由搭建桌面玩具，懂得爱护玩

36、具，不乱扔。2.安抚个别心情低落的幼儿，引领幼儿尽快适应中班生活。共同性学习活动活动目标：1.理解故事内容，感触各种色彩的美。2.能大胆的想象，并用较连贯的语言表达。3.感知故事中象声词运用的趣味性。4.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。活动预备：PPT。活动过程：1.教师带来了一些图片，要请小伴侣们来看一看，然后说一说：你看到了什么色彩。你们喜爱它们吗?为什么?2.展示小乌鸦和小老鼠：今日教师还请来了两位客人，听，他们说了什么呀?谁说这些色彩最美丽呀。请小伴侣们来猜一猜，小乌鸦和小老鼠他们会觉得什么色彩最美丽呢?幼儿自由地说一说，鼓舞幼儿大胆地表述，并说说为什么?3.我们一起来听

37、一听你们猜得对不对?教.案来自：幼儿园学习网教案网看课件1。4.小乌鸦和小老鼠说黑色是世界上最美丽的色彩，你们同意吗?哦，小蜡笔们也不服气呢!我们一起来听一听他们是怎么说服乌鸦和小老鼠的。5.第一个来的是谁呀?(展示蓝蜡笔)你们觉得蓝蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么色彩的事物呢?我们一起来看看蓝蜡笔带小动物们看了什?(小乌鸦和小老鼠看了这些会说些什么呢?)6.黄蜡笔来了，你们说黄蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么色彩的事物呢?我们一起来看看他们又去了哪里?看见了什么?(小乌鸦和小老鼠又会说些什么?)(哇本来还有这么美丽的色彩呀)7.展示红蜡笔和绿蜡笔，鼓舞幼儿研究：假如我是红(绿)蜡笔，我会带小乌鸦

38、和小老鼠去哪里看什么?给说得好的幼儿奖红星。8.我们一起来看看红蜡笔和绿蜡笔到底带小乌鸦和小老鼠去了哪里?看课件。引领幼儿学一学小乌鸦和小老鼠看后说的话。9.看了小蜡笔带着小乌鸦和小老鼠周游世界的故事，小伴侣们觉得小老鼠和小乌鸦还觉得世界上惟独黑色最美丽吗?那你觉得世界是什么样子的?反思利用此次活动，幼儿对色彩产生了深厚的爱好，尤其是到了自己调制色彩的时候，乐观性更高，一边调制，还结合阅历说调制出的色彩与生活中所见到的哪些事物的色彩是相同的。8、大班语言漂亮的春天教案反思活动目标1.进展观看自然变化的能力，热爱大自然。2.能围绕主题中的词语学习使用语言。3.能在集风光前大胆表达自己的主意，并且

39、能够仔细聆听伙伴叙述。4.体悟显然的时节特征。5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备1.老师：挑选典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、漂亮、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，活动室的环境布置预留一个板块。2.家长：带幼儿去野外郊游，观看春天的景象并拍照，或搜集春天的图片;带幼儿植树，点种。活动过程1.导入。老师弹琴，幼儿歌唱：“春每天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰;蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。”2.主体部分(1)组织幼儿议论各自观看、搜集到的图片。老师可将拍的照片分给没有资料的幼儿。师：小伴侣们，现在是什么时节

40、(春天)?哦，春天来了，那么小伴侣们觉得天气变得怎么样了(变温暖了，很舒适)?你们出去玩了吗?都看到了什么，拍到了什么?(2)依次展示字卡，引领幼儿用字卡上的词说话，然后将字卡与相应的图片粘贴在预留的板块处。师：刚才小伴侣们讲了那么多好玩的事情，也带来了无数美丽的照片，教师也给你们带来了一些伴侣，你们想不想见见他们(展示字卡)?喏，就是这些可爱的字宝宝。听!字宝宝们在说话呢，他们说你们给他们拍了照，他们来找他们的照片来了。那么咱们先看看有哪些字宝宝，再来帮他们找照片好不好?展示字卡“小草”师：咱们先熟悉一下这个字宝宝，它叫什么?找找谁有小草的照片?你是在哪儿拍的这张照片?那的小草是什么样的，给

41、大家说说好吗?还有谁有小草的照片?也来说说。咱们把小草和它的照片贴在一起。展示字卡“植树”师：再来熟悉一个字宝宝“植树”，谁知道植树是怎么回事?怎么样植树呢?植树有什么益处呢(引领幼儿树立环保意识)?再把植树字宝宝和它的照片贴在一起。展示字卡“播种”师：看这个字宝宝小伴侣认不熟悉，谁有“播种”的照片?那这是谁在播种?农夫伯伯为什么要播种?假如不播种会怎么样?那么我们应当怎么做(引领幼儿热爱劳动，爱护粮食)?依次展示字卡“柳树”“桃花”“燕子”“放风筝”，组织幼儿议论，并粘贴。师：咱们的字宝宝都找到了自己的照片，你们看他们像不像一个大家庭啊!咱们给这个家起个好听的名字吧(引领幼儿说出“漂亮的春天

42、”，展示字卡“漂亮的春天”并粘贴)!3.结束部分老师带领幼儿用肢体语言描述春天。师：字宝宝把咱们的活动室装扮得真美丽啊!他们把春天带给了我们是不是?咱们怎么谢谢他们呢?教师有个建议，咱们给他们跳个春天的舞好不好(放音乐)? 师：现在请小伴侣们蹲下，埋头，你们就像是一粒粒种子睡在暖和的土壤里。啊!暖和的春风吹来了，种子钻啊钻出了地面，张开了眼睛，伸直了腰身，兴奋地招着手。啊!春天多么漂亮!小草长出了细叶;桃花露出了笑脸;柳树随着微风欢快地跳着舞;可爱的小燕子也从南方飞了回来，她们排着整齐的队伍，跟着妈妈飞啊飞(老师带领幼儿学小燕子飞到活动室外)活动反思大班幼儿经过三年的幼儿园阅历的堆积后，他们对

43、于春天的时节特征已经有了很大程度的了解，所以创编对于他们来说难度并不大。同时幼儿眼中的春天不仅仅是这些，他们有自己的发觉，更乐于自己去制造。9、大班语言漂亮的小溪教案反思活动目标：1、理解故事内容，合抱负象，制造性地续编故事。2、大胆参加表演故事，体悟自编自导合作表演的乐趣。3、知道环境庇护的重要性，产生爱惜环境的意识。4、利用阅读小图、上下图的对照观看，了解故事的情节，利用一组图片排序，了解故事情节的发生和进展，培养细致观看和较完整表达能力。5、运用已有生活阅历，按照画面大胆想象、推想并表述自己对故事情节的理解。活动预备：1、通过玩具围合小溪情境。2、故事ppt漂亮的小溪。3、提供各颜色纸、

44、笔。表演用的塑料袋、包装盒、便利面盒;故事录音。活动实施：1、观赏故事，了解故事内容。老师：森林里有一条晶亮的小溪,小溪里有五颜六色的鹅卵石,小溪两旁长着绿绿的青草,开着漂亮的鲜花，在漂亮的小溪边，来了谁?发生了什么事?请小伴侣来听一听。(观赏故事ppt)提问：(1)故事的题目是什么?故事中有谁?(2)野鸭、灰兔、黑猫和小伴侣们看见这么漂亮的小溪，他们做了什么?(3)他们玩过之后，小溪变得怎么样了?为什么?2、续编故事。老师：小伴侣们看到小溪变脏了，心里怎样?他们会说些什么?会怎样做?幼儿相互研究，自由续编故事。3、表演故事。(1)制作人物标志，预备表演。自由分组，商议分配角色，并通过彩纸制作

45、胸饰。(2)分组、分角色表演故事。附故事：漂亮的小溪森林里有一条晶亮的小溪,小溪里有五颜六色的鹅卵石,小溪两旁长着绿绿的青草,开着漂亮的鲜花.一只野鸭走过来说:“啊，这小溪真美啊!”于是，他在小溪边搭了一间草房，住了下来。一只灰兔走过来说;“啊，这小溪的水真清啊!”于是，他在小溪边挖了个洞，住了下来。一只黑猫走过来说;“啊，这小溪的水真清啊!”于是，他在小溪边挖了个洞，住了下来。小伴侣们听说野鸭、灰兔、黑猫搬了新家，都赶来探望，他们都赞扬野鸭、灰兔、黑猫有眼光，找了一个这么漂亮的好地方。小伴侣们在小溪里游泳、捉鱼、打水战，向来玩到太阳下山才离去。过了不久，伴侣们又来到小溪边。漂亮的小溪不见了，

46、溪水变黑了，变臭了，水面上还飘荡着许多白色的塑料袋和红红绿绿的包装盒。本来，野鸭吃完了便利面，就把塑料袋扔进了小溪;黑猫吃完了烤鱼，就把鱼刺扔进了小溪;灰兔呢，把自己吃剩下的剩草剩菜都倒进了小溪。小伴侣都叫起来：“溪水好臭啊!”野鸭也叫起来：“天啊，这是谁干的?活动反思：今日我上了一节语言故事的藏匿课。这则童话故事，意境柔美，主要以小动物搬家前后小溪的变化为主轴，共同感触漂亮的小溪与受污染小溪的不同，让幼儿在情感上得以体悟，用自己现实的阅历来解决问题，如同现实中的翻版，孩子们易于接受。第二，故事中所表现的主题内容环保，也是全世界面临的重要问题，本次活动让孩子利用对故事的理解迁移阅历，让幼儿从内

47、心动身，懂得环境庇护应当从自己做起，从身边事做起，点点滴滴逐步堆积，进一步增加自身的环保意识。我所教的班级是幼儿园大班，有初步的语言表述能力，因为我园地处农村，提供语言表述的平台相对较少，所以幼儿说连贯的句子、完整句子的能力还是很差。漂亮的小溪这则故事，让幼儿在能理解故事内容的基础上，鼓舞幼儿大胆表述自己的主意和感触。在这个活动中，我按照幼儿的年龄特点，挑选适合幼儿的教学办法，利用对故事的理解，拓展生活阅历，并通过其举行想象，鼓舞幼儿大胆表述自己的主意，给幼儿制造了自由宽裕的语言环境。在教学媒体的使用上，体现了师生互动、生生互动，它直观、形象地出示了授课内容，吸引了幼儿的注重，教学媒体直接为课

48、堂服务。在每个环节中，无论是提问，还是与幼儿的沟通中，我始终与幼儿处在同一平行线上，擅长聆听孩子们的每一个回答，而且每一次的提问都出自于双方自然的对话，使整节课少了点老师机械授教，多了点轻松与自然。在设计提问中，我赋予幼儿更多说的空间，不束缚他们的思维，能使他们有话好说，大胆表达自己内心的感触。对于孩子我们可以初步培养他们分辨是非的能力并告诫他们一些事理，所以利用这一课的学习，我让孩子们知道破坏环境的行为是不对的，知道爱惜环境要从小事做起，做错事情要准时改正。10、大班语言漂亮的松江教案反思一、 选材的依据：1、 源自新教材的创新实施大班学习教材中我们的城市是一个内容非常丰盛的主题，在这个主题

49、中涉及到的一些有关体味城市建设的变化，感触故乡越来越漂亮等内容与要求均是非常有价值且对于大班孩子来讲必需获得的阅历。由此，结合松江城市的实际状况，将教材举行本土化的实施，既参考新教材中的核心内容又结合地区实际举行改编与创新，本次活动就是一次有益的试试。2、 源自本班幼儿进展实际的需要在近期的主题绽开过程中发觉了这样两个孩子们关注的问题：其一，在寻觅松江最漂亮地方的低结构活动中，孩子们对松江新城与老城发生了爱好，有些孩子认为新城区最漂亮，而有些孩子认为老城区漂亮，与此相关的争辩也在孩子中常常发生;其二，近期不少孩子开头关注人的漂亮，全部的孩子都觉得穿着时尚、美丽的人就是漂亮，而对于一些着装朴实(

50、破旧)的人(如外来打工者)产生了卑视或者是厌恶的心情。分析上述两个问题发觉有一些个性之处，如：孩子对漂亮的熟悉只停歇于表面，而缺少对内在美的发觉。同时，两个问题之间又有一些关联，如：那些孩子们认为不漂亮的人正是为松江城市建设做出贡献的人。于是，基于对上述两个问题，意识到这正是协助孩子建立对事物正确熟悉与态度的好时机，抓住契机开展次活动一定会给孩子的进展提供有益的协助。二、 活动价值的分析：感触松江的漂亮，促进爱故乡的情感。启发对漂亮松江背后-为松江建设做出贡献的人的关注，敬重各行各业的人，并堆积相关的阅历。有利于孩子对漂亮的人形成正确的熟悉与态度，不仅关注外表美更了解心灵美的人才更漂亮。三、

51、活动目标的内涵：情感与态度：在叙述松江最漂亮的地方的过程中促进爱故乡的情感，同时关注为故乡变化做出贡献的人，敬重各行各业的人。社会与语言：运用收集到的资料大胆与伙伴对话，仔细聆听后较清晰地表述自己的主意。能力与认知：了解建造工人、环卫工人等一些特地的职业，感触这些职业与我们生活的关系。四、 活动环节与教学法设计：本次活动环节的设计力图体现层次感、规律性。主要预设以下四个环节层层推动：环节一：沟通共享、达成共识。对前期低结构活动中关于松江最漂亮地方个人调查与记录举行沟通与对话-达成共识：老城、新城都漂亮，松江越来越漂亮环节二：问题研究、启发关注。围绕是谁让松江变得越来越漂亮?的问题绽开研究-启发

52、关注：漂亮城市的背后有许多人为之付出努力环节三：重点沟通、研究辨析。采纳观察录像、研究辨析的方式对建造工人、环卫工人举行重点沟通-研究辨析：谁更漂亮?(感触心灵美的人才更美)环节四：活动延长。将活动过渡到地结构活动中寻觅漂亮的松江人-活动延长：利用调查、记录关注日常生活中为我们生活服务的各行各业的人，并激活恭敬情感。活动目标1、试试在对话、沟通中表述松江老城、新城漂亮的地方，进一步感触松江越来越漂亮。2、了解为松江建设做出贡献的人，敬重并启发对周围生活中各行各业人的关怀。3、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。4、初步学习用对歌的方式演歌唱曲。重点：能用较为清楚、完整的语言表述松江

53、新城、老城的漂亮。难点：理解谁是最漂亮的人，敬重为松江建设做出贡献的人。活动预备1、孩子前期阅历：? 用各种方式收集信息与调查记录松江最漂亮的地方，了解松江的一些变化。? 在前期活动中，对各行各业的人有初步的了解。2、 环境材料创设：多媒体设备以及课件松江真漂亮、谁最漂亮; 出示板、纸笔等;活动过程一、 沟通共享、达成共识1、请孩子按照自己认为松江最漂亮的地方在新城区、老城区、新老城区均有些方式分组入座。(说明：应事先了解孩子的分组意向并在座位支配上考虑三组的位置;分组入座有利于对话氛围的形成，便于孩子聆听对方(组)的看法。)2、运用收集的信息资料或调查记录以三组对话的方式介绍我认为松江最漂亮

54、的地方。(说明：边介绍边将资料归类贴于出示板上;在孩子的沟通对话过程中预设关注点：? 观看孩子是否注重聆听对方的发言而后发表自己的观点;? 故意识将孩子的介绍内容举行归类，如这些都是关于松江漂亮的公园;? 孩子的语言表述是否清楚，有初步的规律。? 关注孩子信息收集的途径与记录的方式。)3、 梳理小结：松江的老城、新城都漂亮。(说明：配乐课件松江真漂亮作为第一环节的小结，让孩子更直观感触松江越来越漂亮，并在心情上作渲染。)教学反思教学中我主要引领幼儿注重听，大胆表述。按照纲要中让幼儿想说、敢说的要求，我就从想和敢这两方面举行详细指导和协助。首先，在导入后，提问：“你们见到的秋天是怎样的?谁能用好

55、听的句子说一说?”让幼儿带着问题有目的、有针对性地仔细聆听。借助图片，刺激幼儿的各种感官，激活幼儿想说。通过各种教学办法和嬉戏，给幼儿提供自己表述的机会，让幼儿敢说。这节课让幼儿体味了语言美，达到会用柔美语言的目的，这节课下来，我觉得还是有无数不足之处，说话有点啰嗦，语言不够精炼，以后我一定多注重语言的精炼，多堆积精炼、柔美的词语。后面的嬉戏时光也有点仓促。11、大班语言漂亮的服装教案反思活动设计背景我们班的幼儿看了我们幼儿园的教师用废旧材料制作的环保时装秀后，天天都有孩子问我，“教师，那是怎么做的，好美丽啊!我也想穿!”所以我设计了这个活动，它可以培养了孩子的审美观、想象力，也丰盛了孩子的词

56、语。并且让孩子在自己动手的过程中弥漫了欢乐!活动目标1、感触服装的美，学习与各种服装相关的词语。2、能运用较完整、连贯的语言向伙伴介绍自己的服装。3、教幼儿学会用各种材料制作各种服装。4、培养幼儿的想像力，制造力和审美能力。5、引发幼儿对美的探究。教学重点、难点1、幼儿能较连贯、完整的叙述。2、幼儿自己操作，制作服装。活动预备1、各种不同款式的服装图若干、收集不同款式的服装并布置于活动室的四面。2、各种旧报纸、旧挂历、旧塑料袋、台布、各种彩纸、色绳等。3、剪刀每人一把，、胶带、浆糊、抹布若干。4、走时装秀的音乐。5、自制话筒和摄影机若干。活动过程一、从大大班的环保时装秀入手谈话，这样不但丰盛了

57、谈话内容，并且抓住了大班幼儿的心理特点，利用启发举办时装秀的构想，激活幼儿的活动爱好，为接下来的主动、大胆参与活动做了很好的铺垫。二、请幼儿担任解说员，引领幼儿观看自己的服装，并用较连贯、完整的语言大胆的向伙伴介绍自己的衣服。1、老师先引领幼儿观看自己的衣服(教师向幼儿介绍自己的衣服)。2、让幼儿观看自己的服装，并与伙伴沟通，说说自己的衣服有哪些特点，教师观看并协助幼儿丰盛相关的词语。3、鼓舞引领幼儿用较连贯、完整的语言向伙伴介绍自己的衣服，丰盛幼儿关于服装的词语。三、观赏活动室四面不同款式的服装和服装图片，感触服装的美。1、师：我们现在穿的衣服，都是设计师叔叔、阿姨发明设计的，服装的款式有无

58、数，也很美丽，我们一起去看一看。2、引发、引领幼儿相互沟通、叙述。四、老师展示自己制作的服装，并交给幼儿制作的办法。!来自快思教师教案.!(协助幼儿复习工具的有用技巧和注重的平安事项)1、幼儿操作，老师巡回指导。2、幼儿观赏作品，老师参加幼儿讲评。请幼儿叙述：我的时装是用什么材料制作的，体现什么特色。3、教师向幼儿介绍话筒和摄影机，引领幼儿利用采访的形式，自由结伴饰演角色介绍自己制作的服装。教师鼓舞幼儿向伙伴介绍自己或伙伴的服装。4、活动延长：教幼儿如何走台步，如何出示服装。请幼儿穿上自己制作的时装出示给其他教师和学生们看。(放走时装秀的音乐)教学反思一、在实践中我基本上做到了：1、预备为目标

59、服务，过程围绕目标绽开。2、以语言活动为主，社会，艺术活动有机联系，互相渗透，体现整合精神。3、敬重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性，并能关注幼儿的语言差异，创设了一个让幼儿有机会说，想说，敢说，喜爱说的氛围。二、活动过程中落实目标的反思1、老师引领、鼓舞不够。在幼儿之间互动这个环节，幼儿表现出害怕，不主动，叙述的时候也比较自在，不敢大声的说，语速很快，能形容服装的词语很少。2、在动手制作的时候，时光比较短，无数幼儿自己制作的时候不知道怎么动手，很茫然。在这个环节应当支配在活动延长里，让幼儿有充裕的时光来操作。12、大班语言活动漂亮的春天教案反思活动目标：1.能有感情地朗诵诗歌，培养幼

60、儿的前阅读能力及口语表述能力。2.丰盛词汇：溶化 垂柳 嫩 蔚蓝。3.激活幼儿热爱春天的情感。4.理解诗歌所用的比方手法。5.萌发对文学作品的爱好。活动预备：1.每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。2.请家长双休日带幼儿去野外郊游，观看春天的景象并拍照，或搜集春天的图片;带幼儿植树，播种。3.录音机 录音带活动过程：1.导入。老师弹琴，幼儿歌唱：“春每天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰;蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。”2.教师：听录音，请小伴侣把眼睛闭上，听(小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声)。3.提问：刚才听到这么好听的音乐，你想到了什么?4.观赏诗歌：老