高中化学人教版高中必修1第二章化学物质及其变化-《物质的分类（第一课时）》教案

1、人教版必修1物质的分类教学设计第1课时 简单分类法及其应用 旭川中学 黄丽红1.教材分析人教版教材化学1（必修）（宋心琦主编，以下简称必修1）在第二章单独设置了一节内容“第一节物质的分类”。在教材结构上，如果说第一章是从化学科学研究手段化学实验方面呈现化学科学的面貌，那么第二章（第一节物质的分类）则是从化学学科内容方面展开化学科学。作为从学科内容方面使学生认识化学科学的起始章节，物质的分类是连接义务教育阶段化学与高中化学的纽带，具有非常重要的承前启后的作用。再通览整套教材（必修2册，选修6册），除了这样的衔接功能之外，分类也是学习和研究化学物质及其变化的一种常用科学方法。所以，这节内容在教材中

2、起着独特而且不可替代的作用。2.学情分析学生在初中化学中已经认识了几种具体物质的性质和单质、酸、碱、盐、氧化物的一般性质，尚未从一类物质的角度认识物质的性质，更未建立起元素与物质的关系。因此，通过元素与物质的关系的研究，引导学生以元素的观点认识物质；通过研究不同的标准对物质进行分类；使学生建立起分类的观点。3.教学目标（1）感受分类是学习和研究化学物质及其变化的一种重要科学方法；了解两种常用的、具体的分类方法：“交叉分类法”和“树状分类法”； （2）能用不同的方法对化学物质及其变化进行分类；学会通过比较、归纳等对物质分类的方法，发展学习科学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的喜悦，感

3、受科学世界的奇妙与和谐。（3）初步形成分类的思想，教师有意识地创设教学情境，让学生体会分类法在生活、化学学习和科研中应用的重大意义。4.教学重难点（1）重点：物质的分类方法（2）难点：常见化学物质及其变化的分类方法；5.教学用具：多媒体课件、自作小道具等6.教学方法: 活动探究法7.课型:新课讲解8.教学过程教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图板块一：通过分类记忆法认识分类的意义。（5分钟）任务：通过记忆各类事物认识分类法任务2：通过举例认识生活中的分类法板块二：通过探究活动，认识化学中的分类（18分钟）任务：对教师所提供的化学物质进行整理，认识化学中的分类法，标准不同分类结果不同。任务：

4、通过总结和探讨探究活动中的问题，认识树状分类法和交叉分类法。板块三：认识生活和化学中的分类法的重要意义。（5分钟）板块四：复习巩固，加深印象。（2分钟）【提问】同学们！上课前我们先来做一个课前小游戏好不好？（观察学生情况）【表达】好，这个游戏的名字叫做开心词典，我会给到大家一些词汇，然后给大家20s的时间去记忆，看谁记得又快又准。【展示多媒体】（说明游戏规则，请学生对幻灯片的物质进行记忆。）【提问】好了，现在每个小组派出一个人复述出刚才幻灯片出现的词汇?【表达】很好，我们每个组做的都很好，大家也看到了，第二组的表现是最好的，我们请第二组的同学将他们记忆的方法以及体会和大家分享一下。【表达】好，

5、很好！这组同学其实在记忆的时候应用了分类的方法，其实分类的方法在我们的生活和学习上都非常常见。【提问】比如在生活上，大家会觉得哪些场所会用到分类的方法？【表达】比如在商场里，有各种琳琅满目的商品，吃的，用的，穿的，等等，应有尽有，为了方便我们查找，超市里的工作人员就会把商品进行一个分类。【提问】如果我们现在想喝一瓶可口可乐，大家想一下，我们怎么能最快的从置物架上找到可口可乐？【提问】在学习上，对化学学科而言，大家在初中学过的化学式和化学反应方程式多不多？【表达】在高中阶段，我们还会学习更多的物质和化学式以及化学反应方程式，如果我们一一去记的话，就会很头疼。但如果把物质进行分类，做到举一反三，就

6、会起到事半功倍的效果。那物质到底可以怎样分类呢？我们今天就一起来学习下物质的分类【板书】物质的分类【提问】分类的定义是什么？【板书】1.定义：分类就是把某些特征相似的事物归类到一起的方法。【提问】大家试想一下，如果没有分类，世界会变成什么样？【表达】对，如果没有分类的话，世界就会变得很混乱，就跟你们现在的书本一样，现在学习了九科，如果不加以归纳整理，就会跟我给大家看的这张图一样。【展示】一张混乱的图。【板书】2分类的目的及意义：分类是一种行之有效、简单易行的科学方法。【表达】那我们一起来看看，物质可以怎么分类，首先物质由哪些粒子构成？【提问】接着还可以按照怎样的分类标准进行分类？（让学生交流

7、讨论，请学生回答）【表达】复习纯净物，混合物，单质，化合物，氧化物，酸，碱，盐，有机物的定义。【课堂小练习】（给出一些物质，让学生进行分类并讲解）【提问】从反应类型分，初中我们学过哪些基本反应类型？能举出相应的例子吗？【表达】还可以从得氧，失氧的角度把反应分为氧化反应和还原反应。比如木炭和氧气的反应，以及木炭还原氧化铜的反应。【表达】那么这种分类法就形象叫做树状分类法，通过分析发现，它是一种对事物进行逐层分类的方法。【板书】3、分类的方法：（1）树状分类法：对事物进行逐层分类的方法。【表达】现在，我们发现这种方法并不能解决刚才的问题，而是一种每次分类时标准单一，有一定的局限性，我们来看看，现在

8、有四个运动员，如果按照他们的国籍和运动项目，可以怎么分？【表达】有分歧的这四种物质。（分别与学生讨论K2CO3，K2SO4，Na2CO3，Na2SO4,四种物质所属类别，并连线，引出交叉分类法。（引导学生总结交叉分类法的特点）【板书】2.交叉分类法：对一种事物进行多种标准进行分类的方法。硫酸盐钠盐Na2SO4Na2CO3K2SO4K2CO3钾盐碳酸盐【提问】现在请几位同学总结一下这节课的收获有哪些?【表达】同学们总结的很好，分类法在生活、化学学习和科研中应用的都有重大意义。（课后实践活动3）【总结】分类法不仅应用于生活，在化学学习重分类的方法一是我们可以利用分类记忆法学习知识，也可以用其进行科

9、学探究，应该灵活运用。【课堂练习】教材P29页，练习2.下列几种物质中，每组中有一种与其余三种不同，请找出该物质，并说明分类标准。Cu Hg Au Fe空气 N2 O2 SKCl Na2SO4 K2CO3 NaNO3NaCl KCl NaClO3 MgCl2（分组讨论，每组讨论一道题，依据不同的分类的标准，得出不同的分类结果。）【表达】同学们都想的非常的多且完整，可以从物质的状态进行分类，可以从纯净物和化合物的角度分，可以从化合价的角度分，可以从含氧酸盐和无氧酸盐分【布置作业】课后查找资料，为石油加工后的产物或用途制作一张树状分类图。思考，表达：好思考，交流，并产生了好奇。开始游戏，学生积极参

10、与，认真观察记忆。讨论，交流，体会，表达：说出记忆结果。第一组：第二组：第三组：第四组：第二组同学思考、表达：我们组在记忆的时候将这些事物进行了整理，这样整理可以是我们更好地记忆，。理解，体会，思考并回答：垃圾分类，超市，商场理解，体会讨论，交流，体会，表达：【学生】：先找到食品区，再找到饮品区，最后找到可口可乐。【学生】：非常多，尤其是金属和酸反应的那一部分思考，听讲，讨论，好奇。思考，回答：分类就是把某些特征相似的事物归类到一起的方法。思考，体会。思考，回答：非常混乱。理解，记忆，做笔记思考，回答：原子，分子，离子。讨论，交流，汇报：第一组：按照物质的状态分为固体和气体，。第二组：按照物质

11、的分子组成分为混合物和纯净物，纯净物又分为单质和化合物，。第三组：。第四组：。思考，听课，体会，记笔记。完成导学案上相应的题，并认真听老师的讲解思考，回答：化合反应:C+O2=CO2分解反应:CaCO3=CaO+O2置换反应:Fe+HCl=FeCl2+O2复分解反应: HCl+NaOH=NaCl+H2O听讲，理解，记忆。思考，听课，体会，记笔记讨论，交流。第一小组：按照国籍分:科比可以分为外国运动员，其它三个都为国内运动员。第二组：按照项目分，科比和姚明可分为球类运动员，其余两个可分为非球类运动员。我们在活动中体会到了组内合作的重要性，也理解了分类不仅在生活学习中有应用，在化学中也无可替代。我

12、们的问题是有些物质不知应该怎样分好，组内有分歧，就是K2CO3，K2SO4，Na2CO3，Na2SO4,四种物质。观察，讨论，交流，体会。思考，听课，体会，记笔记。学生思考，讨论，进行连线，体会交叉分类法的特点。，思考，听课，体会，记笔记。学生思考，讨论，进行总结：我们学习到了简单分类法，知道两种常见的分类方法，交叉分类法和树状分类法；体会分类法在生活应用。学生思考，讨论，进行连线小组思考，讨论，代表回答：第一组：Fe，该物质能与酸发生置换反应，而其余三种不行；Hg，该金属的状态为液态，其余三种为固态第二组：空气，空气为混合物，其余三种为纯净物第三组第四组听讲，思考，发现规律。完成相关作业通过

13、带领学生做一个开心词典的游戏，使学生集中注意力，产生学习兴趣，并作为引出分类法的背景。联系学生生活实际，让学生初步体会到分类法在生活及学习中应用的重大意义。让学生体会分类法对于学习化学学科的重要性，并且知道化学是一门有规律可循的学科。体会分类思想的重要性，通过交流、探讨，对活动进行总结，发现问题，进行研究。知道科学探究的方法和重要性。从活动中的结果出发，通过自主制作化学树来体会树状分类法及其含义。从学生生活实际出发，激发学生学习兴趣。引出交叉分类法。自我总结出来的问题出发探讨解决办法，使学生自主建构知识系统。通过自我总结的方式使学生加深对知识的掌握和应用的理解。加深巩固所学知识复习巩固9.板书

14、设计：第一节 物质的分类一、简单分类法及其应用1分类的定义：分类就是把某些特征相似的事物归类到一起的方法。2.分类的目的及意义：分类是一种行之有效、简单易行的科学方法。3分类的方法(1) 树状分类法：对同类事物按某种标准再进行分类。(2) 交叉分类法：对同一种物质按不同的标准分类。10.补充习题1农药波尔多液不能用铁或铝的容器贮存，是因为铁或铝能跟该农药中的硫酸铜发生化学反应，该反应属无机物反应基本类型中的 （ ）A置换反应 B分解反应 C化合反应 D复分解反应2下列物质是化合物的是 （ ）A分析纯盐酸 B氧气 C黑火药 D干冰3只由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氢元素，这类化合物称为氢化物。下列物质不属于氢化物的是 （ ）AH2O BNH3 CNaOH DH2SO44组成中有氢氧根的盐叫做碱式盐，酸根中含有氢元素的盐叫做酸式盐（现阶段认为正确）。下列盐中，既不是碱式盐，又不是酸式盐的是 （ ）AKHSO4 BCu