嘉兴嘉善县教师招聘教师资格证《初中生物知识与教学能力》测验考试与答案解析

1、第 页 嘉兴嘉善县教师招聘教师资格证初中生物知识与教学能力测验考试与答案解析一、单选题1学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（）。 A知识与技能目标B方法与过程目标C情感态度与价值观目标D课堂教学目标 答案：C2有关生物与环境关系的叙述正确的是（ ）。A.“北雁南飞”体现了生物能改变环境B.“万物生长靠太阳”说明生物能适应环境C.“鱼儿离不开水”说明了生物对环境的影响D.“千里之堤，遗于蚁穴”体现了生物对环境的影响 答案：D解析：知识点:生物与环境的关系。“千里之堤，遗于蚁穴”体现

2、了生物对环境的影响，生物可以改变环境，D项正确。A项：“北雁南飞”体现了生物对环境的适应。与题干不符，排除。B项：“万物生长靠太阳”说明环境对生物的影响，生物生存离不开环境。与题干不符，排除。C项：“鱼儿离不开水” 说明环境对生物的影响，生物生存离不开环境。与题干不符，排除。 3遗传实验方法使用恰当的是（ ）。A.用杂交的方法检验杂种灰兔的基因型B.用连续自交的方法提高小麦抗病系的纯度C.用杂交的方法鉴定一只狗的基因是否是纯合子D.用测交的方法区分猫的长毛和短毛这一相对性状的显隐性关系 答案：B解析：知识点:遗传实验方法，有杂交、自交、测交。连续自交的方法可以提高小麦抗病系的纯度，B项正确。A

3、项：用测交的方法检验杂种灰兔的基因型。与题干不符，排除。C项：用测交的方法鉴定一只狗的基因是否是纯合子。与题干不符，排除。D项：用杂交的方法区分猫的长毛和短毛这一相对性状的显隐性关系。与题干不符，排除。 4下列关于糖类及其生理作用的叙述，正确的是（ ）。 A.糖类是生命活动的唯一能源物质B.核糖存在于细菌中而不存在于病毒中C.肝糖原只含有C、H、O三种元素D.蔗糖和乳糖水解产物都是葡萄糖 答案：C解析：糖类是生命活动主要的能源物质，但不是唯一的，其他有机物（如脂肪）等也能提供能量，A项错误。核糖是组成RNA的成分之一，RNA病毒中有核糖的存在，B项错误。肝糖原是由葡萄糖缩聚形成的多糖，只含有C

4、、H、O三种元素，C项正确。蔗糖和乳糖都是二糖，蔗糖水解形成一分子葡萄糖和一分子果糖，乳糖水解形成一分子半乳糖和一分子葡萄糖，D项错误。 5一分子麦芽糖在麦芽糖酶的作用下能够分解成两分子的葡萄糖，可以降低反应速率的方法是（ ）。A.加水稀释B.适当升温C.增加酶量D.去除生成的葡萄糖 答案：A解析：知识点:酶促反应。影响酶促反应的主要因素有：温度、pH值、底物浓度和酶浓度。 在一定范围内，底物浓度越大，反应速率越大，加水稀释会降低底物浓度，从而降低反应速率，A项正确。B项：麦芽糖酶是蛋白质，适当升温可增强蛋白质活性，从而升高反应速率。与题干不符，排除。C项：在底物充足、其他条件适宜的情况下，酶

5、促反应速率与酶浓度成正比，增加酶量会升高反应速率。与题干不符，排除。D项：降低底物浓度，可增大酶促反应速率。与题干不符，排除。 6静脉注射的药物，随血液循环首先进入病人心脏的（ ）。 A.左心房B.右心房C.左心室D.右心室 答案：B解析：人在静脉注射药物时，药物首先进入的是血液循环中的体循环路线，即从被注射处的静脉随着血流汇集到上、下腔静脉，流回到心脏的右心房，然后经右心室进入肺循环。 7人体生长发育、组织更新和细胞修复所需的营养物质主要是（ ）。 A.蛋白质B.糖类C.水D.脂肪 答案：A解析：人体所需的六大营养物质为水、无机盐、维生素、糖类、蛋白质、脂肪。糖类、蛋白质和脂肪是人体的三大能

6、源物质。其中糖类是生命活动主要的供能物质；蛋白质是建造和修复身体的重要原料，人体的生长发育以及受损细胞修复和更新，都离不开蛋白质；脂肪是人体内重要的备用能源物质。 8下列动物全属于脊椎动物的一组是（ ）。 A.蝗虫、蚯蚓、蚊子B.壁虎、青蛙、蛇C.鲫鱼、蚯蚓、蚂蚁D.虾、蝗虫、鲨鱼 答案：B解析：根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物。脊椎动物体内有由脊椎骨构成的脊柱，包括鱼类（如鲫鱼、鲨鱼）、两栖类（如青蛙）、爬行类（如壁虎、蛇）、鸟类、哺乳类。无脊椎动物体内没有脊柱，包括腔肠动物（如水螅）、扁形动物（如涡虫）、线形动物（如人蛔虫）、环节动物（如蚯蚓）、软体动物（如花蛤）、节

7、肢动物（如蝗虫、蚊、蚂蚁、虾）等。B项中的动物全部为脊椎动物。 9细胞能正常完成各项生命活动的前提条件是（ ）。 A.细胞膜保持完整B.线粒体供能C.核内有遗传物质D.细胞保持完整性 答案：D解析：细胞的各种结构都有其重要的生理功能，细胞是生命活动的基本单位。但是细胞只有保持结构的完整性，才能正常完成各项生命活动。 10下列为“人群中双眼皮和单眼皮的遗传情况抽样调查”实践活动的具体教学目标，其中属于知识与能力教学目标的是（ ），属于过程与方法教学目标的是（ ），属于情感态度与价值观教学目标的是（ ）。根据所得数据，简述双眼皮和单眼皮的遗传情况树立实事求是的科学态度，严谨地探讨生命现象通过实践活

8、动，培养搜集、整合、分析资料的能力以及合作学习的能力熟悉抽样调查的操作步骤以及注意事项，并能够利用抽样调查进行其他的探究活动 A.；B.；C.；D.； 答案：B解析：知识与能力目标主要包括人类生存所不可或缺的核心知识、学科基本知识以及基本能力。基本能力包括获取、收集、处理、运用信息的能力，创新精神和实践能力，终身学习的愿望和能力等。过程与方法主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法，强调学生学习过程的积极体验和科学方法的掌握与内化。情感态度与价值观强调教学过程中激发学生的情感共鸣，引起其积极的态度体验，形成正确的价值观。因此属于知识与能力教学目标，属于过程与方法教学目标，属于情感态度与价值观教学

9、目标。 11下列关于生态系统中物质循环的叙述,不此项符合题干要求的是( )。A.碳元素主要通过植物的光合作用进入生物群落中B.物质循环是在生产者、消费者、分解者之间进行的C.化石燃料短时间内大量燃烧可能打破碳循环的平衡D.物质循环和能量流动是同时进行的，彼此相互依存 答案：B解析：本题考查生态系统中物质循环。A项，碳元素主要通过植物的光合作用进入生物群落中，故A项正确。B项，物质循环应是在无机环境与生物群落之间进行的，故B项有误。C项，化石燃料的大量燃烧打破了生物圈中碳循环的平衡，故C项正确。D项，物质循环和能量流动是同时进行的，彼此相互依存，故D项正确。 12下列植物的结构中，属于果实一组的

10、是（）。 A松子、蚕豆B杏仁、花生C芝麻、西瓜D葵花籽、玉米粒 答案：D解析：本题考查植物果实的定义与实例。子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。种子有种皮，所以判断是种子还是果实，只要打开一层后，看是否还有一层可以脱落的种皮。A选项中蚕豆属于种子，不属于果实，一个完整的豆荚是果实。B选项中杏仁属于种子，一个完整的核属于果实，C选项芝麻属于种子，不属于果实。D选项都属于果实。故选D。 13下列措施能通过增加光合速率来提高农作物产量的是（ ）。A.适当提高二氧化碳的浓度B.利用照明设施延长光照时间C.合理密植，让植物充分利用太阳光D.白天降低温度，减少呼吸作用的消耗答案：A解析：影响

11、光合作用效率的环境因素主要有光照、温度、二氧化碳的浓度。光合速率随着光照强度的增加而加快，但超过一定范围之后，光合速率的增加变慢，直到不再增加；在一定温度范围内，光合作用的速率随温度的升高而加快，当温度高于光合作用的最适温度时，光合速率明显地表现出随温度上升而下降；二氧化碳是绿色植物光合作用的原料，在一定范围内提高二氧化碳的浓度能提高光合作用的速率，二氧化碳的浓度达到一定值之后光合作用速率不再增加；合理密植的目的是充分利用单位土地面积上的光照，是提高单位面积内农作物产量的一个重要措施，而高度密植，会使叶片相互遮挡，降低光合作用效率；二氧化碳是光合作用的原料，因此增加二氧化碳浓度，会增强光合作用

12、效率，A项符合题意。 14如果将某一正常细胞的细胞核除去，则该“去核细胞”将会（ ）。A.停止生长B.变成肿瘤细胞C.继续生长和分裂D.变成具有全能性的细胞 答案：A解析：知识点:细胞核的功能。细胞核是细胞代谢的控制中心，如果将某一正常细胞的细胞核除去，由于没有细胞核的控制，细胞代谢活动受到影响，细胞不能继续生长和分裂，导致细胞停止生长，A项正确。B项：没有细胞核，细胞停止生长。肿瘤细胞的特点是无限增殖。与题干不符，排除。C项：没有细胞核，细胞停止生长。与题干不符，排除。D项：细胞具有全能性的物质基础是细胞核含有一套完整的遗传信息，没有细胞核，细胞不存在全能性。与题干不符，排除。 15下图表示

13、某草地上草、虫、鸟三类生物数量的变化曲线，下列叙述正确的是（ ）。 A.甲、乙、丙依次是鸟、虫、草B.a点时丙数量的上升主要是食物的增加C.b点时丙的下降主要是天敌的减少D.生态系统崩溃的原因最可能是鸟类的锐减 答案：D解析：【知识点】本题考查生态系统的相关知识。 【答案】D。 【解析】由图根据生物数量可确定甲是虫，乙是草，丙是鸟，A项错误；a点时甲数量的上升主要是捕食者减少，B项错误。b点时甲的下降是由食物(草)缺乏造成的，而并非是天敌(鸟)的减少，C项错误。在a时，由于鸟(丙)种群数量锐减，导致虫(甲)数量大增，致使草种群数量急剧下降，直至整个生态系统崩溃，D项正确。故选D。 16图1是细

14、胞膜的亚显微结构模式图，表示构成细胞膜的物质，有关说法错误的是（ ）。 A.既有亲水性也有疏水性B.细胞膜的结构特点是具有选择透过性C.细胞识别与物质有关D.由参加的物质运输不一定为主动运输 答案：B解析：图中为磷脂分子，头部亲水，尾部疏水，A项正确。细胞膜的结构特点是具有一定的流动性，B项错误。细胞识别与糖蛋白有关，图中的为糖蛋白，C项正确。图中为蛋白质，协助扩散和主动运输都需要蛋白质的协助，D项正确。 17下列关于细胞癌变的叙述，错误的是（）。 A癌细胞在条件适宜时可以无限增殖B癌变前后，细胞的形态结构有明显差别C病毒癌基因可整合到宿主基因组诱发癌变D原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增

15、殖 答案：D解析：本题主要考查细胞癌变的知识。原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程；而抑癌基因才是阻止细胞不正常的增殖。 18把一片新鲜的叶片浸在盛有热水的烧杯中。会看到叶片的表面产生了许多气泡，而且实验显示叶片背面产生的气泡比正面的多。由此可以说明（）。 A叶片背面的呼吸作用比正面强B叶片背面的光合作用比正面强C叶片背面表皮上的气孔数目比正面多D叶片背面表皮上的气孔数目比正面少 答案：C解析：气孑1是植物与外界进行气体交换的“窗口”，叶片背面表皮上的气孔数目比正面多，如果把新鲜叶片浸在盛有热水的烧杯里，叶片内的气体会通过气孔出来而产生气泡。 19在观察蚯蚓运动的实验中，要经

16、常用浸湿的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润，这样做的目的是（）。 A有利于蚯蚓的运动B有利于蚯蚓正常呼吸C便于蚯蚓留下运动痕迹D保持蚯蚓身体的柔软性 答案：B解析：蚯蚓用体壁呼吸，体壁上毛细血管和体壁黏液上的氧气进行气体交换，所以保持体壁的湿润，这样利于蚯蚓的呼吸作用。 20下列关于细胞生命历程的叙述，正确的是（）。 A.人体细胞的衰老就是人体的衰老B.细胞分化导致遗传物质发生改变C.脑细胞因缺氧而死亡的现象属于细胞坏死D.癌变细胞的呼吸速率降低、核体积增大 答案：C解析：【知识点】本题考查细胞衰老和死亡、癌变以及细胞分化相关知识。 【答案】C。【解析】细胞的衰老和死亡是人体细胞的程序化凋亡

17、的一部分，这是有利于人体细胞的更新并不意味着人体的衰老，故A项错误；细胞分化是生物个体发育的基础，细胞分化并未使遗传物质发生任何改变，只是基因选择性表达的结果，故B项错误；癌变细胞的呼吸速率升高，因为癌变细胞是无限增殖的。而且增殖速度快，细胞内新陈代谢快，需要的能量也多，呼吸速率就会相应升高，故D项错误。故选C。 21“通过理解植物光合作用为生物提供生命所需的物质和能量、维持大气中二氧化碳和氧气的平衡，认同人与生物圈和谐相处的理念。”是“绿色植物在生物圈中的作用”一节的教学目标之一。关于该教学目标的叙述正确的是（）。 A.该目标是知识与技能目标B.该目标是过程与方法目标C.该目标是能力目标D.

18、该目标是情感态度与价值观目标 答案：D解析：【解析】三维教学目标包括：知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人价值，更强调个人价值和社会价值的统一以及科学价值和人文价值的统一；不仅强调人类价值，更强调人类价值和自然价值的统一从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。故选D。 22谚语“苗多欺草，草多欺苗”反映的种间关系是（）。 A.共生B.寄生C.竞争D.捕食 答案：C解析：【知识点】本题考查种间关系。 【答案】C。 【解析】种间关系包括：共生

19、、捕食、竞争、寄生，从题干可知，所反映的种间关系是竞争，选C。 23葡萄酒酿制期间，酵母细胞内由ADP转化为ATP的过程( )。A.在无氧条件下不能进行B.只能在线粒体中进行C.不需要能量的输入D.需要酶的催化 答案：D解析：本题考查酵母菌无氧呼吸的过程。酿酒需要酵母菌在无氧的条件下消耗葡萄糖，产生酒精，因此需要能量(葡萄糖中的化学能)的供应，所以C项错误；其中无氧呼吸的第一阶段会产生ATP，场所在细胞质基质中，所以A、B项错误。细胞呼吸作用都需要酶的催化，故本题选D。 24某同学用显微镜观察水中微小生物，图2的箭头表示显微镜视野中微小生物的游走方向，为了不使该生物从视野中消失，则载玻片的移动

20、方向(图3)是（ ）。 AABBCCDD 答案：D解析：显微镜成倒立的像，物像的移动方向和实际的移动方向相反。使用显微镜观察水中微小生物时，显微镜视野中微生物向右下方游走，实际微生物是向左上方游走。为了不使该微生物从视野中消失则载玻片移动的方向是向右下方移动，即图3中的D方向。故本题选择D选项。 25显微镜下观察到的洋葱根尖细胞如图1所示，若要将处于分裂中期的细胞移至视野中央，装片的移动方向应为( )。 A.左上方B.左下方C.右上方D.右下方 答案：A解析：处于有丝分裂中期细胞的特点是染色体排列在赤道板上，由图可知有丝分裂中期的细胞在视野左上方。在显微镜视野中，呈现的是倒立的物象，实际物体在

21、右下方。若要将该细胞移至视野中央，应向左上方移动即“偏哪儿往哪儿移”。 26图4是4个DNA分子的末端示意图，由同一内切酶切出来的一组黏性末端是（ ）。 A.B.C.D. 答案：B解析：由同一内切酶切出来的一组黏性末端，其碱基应该是左右对应互补的。故本题选B。 27图1是CO2浓度和光照强度对大棚内某种蔬菜光合作用强度的影响曲线图。分析曲线可得出的结论是（ ）。 A.CO2浓度高，光补偿点高B.CO2浓度低，光饱和点低C.光照强度大，光合作用强D.CO2浓度高，光合作用强 答案：D解析：图中曲线表示的是光照强度和CO2浓度对光合作用强度的影响，没有体现呼吸作用强度，所以从图中无法看出两种CO2

22、浓度下，光补偿点及光饱和点的大小，A、B两项错误。在达到最大光合作用强度后，光合作用的强度不随光照强度变化，C项错误。从图中可以看出，004CO2浓度下的光合作用强度一直大于003CO2浓度下的光合作用强度，D项正确。 28下图所示的“种子的萌发”这节课的板书类型是（ ）。 A.表格式B.提纲式C.问答式D.流程式 答案：B解析：提纲式板书是对一节课的内容经过分析和提炼，按顺序归纳出几个要点，提纲挈领地反映在板书里。图中板书围绕种子的萌发，归纳了种子萌发的条件、发芽率及过程三个知识要点，属于提纲式板书。B项正确。A项，表格式板书适用于对有关概念、生物的特点、实验，进行分类、对比，从而认识其异同

23、和联系。C项，问答式板书是在课堂教学中往往设置系列问题，组织学生回答或由学生经过讨论后回答。有的问答式板书以表格呈现，但与表格式板书不同，其表格中有空白处，表格中的每一个空白处就是一个问题。D项，流程式板书是根据教学内容的某种联系，按照一定的顺序，反映教学主要内容的板书形式。这种板书的特征是能够显示出事情发生、发展的过程，能够突出知识形成的过程，有利于学生学会学习。 29从极地植物细胞内分离出抗寒基因，并成功导入水稻体内，从而使水稻的抗寒能力增强。下列分析正确的是 （ ）。 A只要导入抗寒基因，水稻的抗寒性就能增强 B该事例可说明基因是控制生物性状的功能单位 C构建表达载体所用的酶是限制酶和

24、DNA 聚合酶 D转基因植物性状的定向改变是染色体变异的结果 答案：B解析：基因工程是在 DNA 分子水平上进行的，又叫 DNA 重组技术，其原理是基因重组。基因工程 的成功运用，说明了基因是控制生物性状的功能单位。基因工程的基本操作程序包括目的基因的获取、基因表达载 体的构建、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测和表达。在获取目的基因和构建表达载体时，要用到的酶是 限制性核酸内切酶(限制酶)、DNA 连接酶，常用的载体是质粒。抗寒基因被导入水稻体 二、问答题30图6为光合作用与呼吸作用示意图。 问题：(1)图中代表的气体在线粒体的_(填结构)参与呼吸作用；代表的气体参与光合作用的_阶段；与

25、都是通过_(填结构)进出叶片。(2)当光照强度增强时，图6中的葡萄糖生成的变化是_。(增加减少不确定)(3)图6中水的产生发生在呼吸作用的_阶段。 解析：(1)内膜；暗反应；气孔 (2)不确定(3)第三阶段 31“细胞增殖”是人教版高中生物必修一第六章第一节的内容。如下左图为教材中“问题探讨”栏目的图片，请以此为素材，设计一个新课导入环节。如下右图为教材中“本节聚焦”栏目中的内容。请以此作为参考，并结合教材，确定本节课的教学目标以及教学重难点。 解析：【知识点】本题考查教学活动的设计、教学目标、教学重难点的确定。 【参考答案】(1)导入环节的教学设计：教师投影展示象与鼠的形体对比图片，提问：象

26、与鼠的形体差距悬殊，象的体细胞是否比鼠的体细胞大二者形体差距的主要原因是什么学生思考回答。教师评价学生的回答并出示幻灯片展示动植物细胞的直径大都在2030微米之间，引导学生思考：为什么生物体大都是由许多体积很小的细胞组成的，而且细胞生长到一定程度会发生细胞分裂或者不再继续生长呢细胞为什么不能一直生长形成大型的单细胞生物呢学生思考并回答：象与鼠相应器官或组织的细胞大小相似，生物体的生长是细胞分裂和细胞生长的结果但主要因素是细胞数目的增加。顺势导入新课细胞增殖。(2)教学目标以及教学重难点：教学目标：知识与技能：从细胞物质交换方面模拟探究细胞不能无限长大的原因。了解真核细胞增殖的方式和意义。理解细胞周期的概念能准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征。了解动、植物细胞有丝分裂过程的异同。掌握有丝分裂的过程、特征和意义。尤其是有丝分裂过程中染色体、DNA的变化规律。过程与方法：尝试通过模拟实验进行科学研究，进一步提高合作探究的能力，提高利用数学、物理方法处理和分析实验数据的能力。通过学习有丝分裂的过程以及用曲线图描述染色体、DNA的变化规律，提高观察、分析、解读图像以及绘图的能力。情感态度与价值观：形成结构与功能、局部与整体相统一的生物学思想。形成实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。教学重点：细胞周期及植物细胞有丝分裂的过程。教学难点：植物细胞有丝分裂各个时期DNA