高中生物人教版高中必修1分子与细胞第3章细胞的基本结构-细胞器（第一课时）教学设计

1、课题细胞器系统内的分工合作 （第1课时）课型新课教学学情分析学生在第一章学习了高倍镜的使用及本章第一节的有关细胞膜的知识以后，再进行本节内容的学习，就有了良好的基础。教学目标知识目标：1举例说出几种细胞器的结构和功能；2动植物细胞所含细胞器的不同。能力目标：1. 利用插图、课件，培养学生的识图能力，分析、归纳的能力；2. 让学生通过类比认识细胞内各种细胞器及其分工。情感、态度和价值观目标：1认同细胞器结构与功能的相统一的观点；2.参与小组合作交流，体验合作学习的快乐。教学重点几种细胞器的结构和功能，理解细胞是一个内部有明确分工的系统。教学难点几种细胞器的结构和功能及细胞器之间的协调配合。教学过

2、程【情境创设】工厂里有不同的车间和部门，各车间部门，配合协调，才能生产出优质产品，细胞里面发生着各种新陈代谢，细胞是否也像工厂一样存在着类似的车间和部门？ 如果你想要开办一家工厂，你需要做些什么安排使工厂正常运作？首先第一步要干什么？采购原料，进行能源的装备。你的厂房需要用电需要去购买电，用油得去买油。然后呢，能源装备后应该有自己的动力车间，没有动力整个车间就不能运转。原料采购完了之后，我们要对原料进行初步的加工，然后进一步加工成品运输到其他车间进行质检和包装。接下来要干嘛？把产品卖出去是吧？卖不出去的呢？囤积在仓库里。这些是全部了吗？你们还忘了一个很重要的部门安保部门。保安工作也是很重要的。

3、一、细胞器首先，什么是细胞器呢？细胞器存在哪里？它们是细胞质中一些具有一定形态特点并执行特定功能的结构，如线粒体，叶绿体，核糖体等。要研究各种细胞器的组成成分和功能，需要将这些细胞器分离出来，用什么方法呢？上节课我们也接触过，差速离心法，利用离心机，将吸水涨破的细胞进行离心，单了解差速离心过程，首先，在较低速度下离心，由于质量稍大的物质所受离心力较大，沉淀在试管底部可收集，悬浮液再进行高速度离心，提取质量稍小的物质，以此类推。 我们提取出细胞器之后如何观察研究呢？光学显微镜下能否观察到清晰的细胞器结构吗？我们平时在实验室使用的显微镜是光学显微镜，在光学显微镜下我们能观察到细胞形态，有时也能观察

4、到个别细胞器，比如绿色的叶绿体，但是不能观察到细胞具体结构，比如细胞膜，我们只能看到细胞有一个边界，所以我们能感知到那是细胞膜，但是细胞膜的结构我们看不到，在光学显微镜下看到的细胞结构我们称为显微结构，为了看清细胞膜及细胞器结构，我们使用另一种显微镜扫描电子显微镜，在光学显微镜下我们最小能看到m大小的物体，而在扫描电子显微镜下，我们能看到2nm的物体，放大倍数是光学显微镜的100500倍。在电子显微镜下观察到的细胞结构我们称为亚显微结构。看几幅电子显微镜下拍摄的照片。怎样区分显微和亚显微？我们来看几幅图。不能看清具体细胞或者细胞器结构的是显微结构，可以看清的是亚显微结构。 【学生活动】原料采集

5、，能源装备叶绿体让第一组同学上台展示自己准备的线叶绿体模型并进行有关叶绿体分布、结构、功能等方面介绍。教师展示叶绿体图片，重点强调其结构、功能，教师适当点评。思考：所有植物细胞都有叶绿体吗？2、动力车间线粒体让第二组同学上台展示自己准备的线粒体模型并进行有关叶绿体分布、结构、功能等方面介绍。教师展示线粒体图片，重点强调其结构、功能。探究：飞翔鸟类胸肌细胞中线粒体的数量比不飞翔鸟类的多。运动员肌细胞线粒体的数量比缺乏锻炼的人多。在体外培养细胞时，新生细胞比衰老或病变细胞的线粒体多。为什么？3、原料初加工核糖体组织第三组同学上台展示自己准备的核糖体模型并进行分布、结构、功能等方面介绍，教师讲解。

6、4、加工运输内质网组织第四组同学上台展示自己准备的内质网模型并进行分布、结构、功能等方面介绍，教师讲解。 5、产品质检，分工包装内质网组织第五组同学上台展示自己准备的高尔基体模型并进行分布、结构、功能等方面介绍，教师讲解。 6、仓库液泡组织第六组同学上台展示自己准备的液泡模型并进行分布、结构、功能等方面介绍，教师讲解。叶绿素使叶子呈现绿色，而液泡中含有的色素主要是花青素，能使花果等呈现五彩的颜色。7、安保部门溶酶体组织第七组同学上台展示自己准备的溶酶体模型并进行分布、结构、功能等方面介绍。教师出示溶酶体的图片，强调溶酶体含有多种水解酶。 如果我们工厂效益很好，我想要开一个分公司，要利用的就是中

7、心体这种细胞器。它与细胞分裂有关。8、中心体组织第八组同学上台展示自己准备的中心体模型并进行分布、结构、功能等方面介绍，教师讲解。我们知道细胞器是存在于细胞质中的，那么细胞质内除了细胞器，还有什么物质吗？它的成分、作用如何？二、细胞质基质 1、成分：水、无机盐、脂类、糖类、氨基酸、核苷酸，以及许多种酶等组成。2、主要功能：进行多种生化反应，如细胞呼吸作用。3、细胞骨架细胞骨架是由蛋白质纤维组成的网架结构 。作用：维持细胞形态，与各种生命活动密切相关。板书设计作业布置完成导与练上“知识点一 细胞器的结构与功能”教学反思本节课内容丰富，知识点较多而且有些零散。为了强化学生对本部分知识的理解和掌握，采用了先学后教、小组合作及自主总结教学模式。由学生主动进行探究合作式学习，制作细胞器模型，并请学生代表汇报，对于学生的汇报教师做简单点评和补充，从而在更深层次上完成知识和能力的培养。通过PPT中选取大量的图片可以让学生对各种细胞器有一个直观形象的了