2021年八年级上册语文第一次月考试卷与答案

1、 2021 年八年级上册语文第一次月考试卷考试时间 120 分钟 总分 120 分一、积累与运用（33 分）1、下列注音全部正确的一项是（ ）（2 分）A颁发(bn) 镌刻(jun) 锐不可当(dng) 娴熟(xin)B. 咆哮(po) 歼灭(qin) 一丝不苟(gu) 引吭高歌(hng)C桅杆(wi) 澎湃(pi) 翘首而望(qio) 屏声敛气(bng)D. 刹那(sh) 仲裁(zhng) 鬈发(jun) 纷纷溃退(ku)2、下列书写全部正确的一项是（ ）（2 分）A恻隐 粗制烂造 卓有成就 摧枯拉朽B凌空 暝思遐想 惊心动魄 屏息敛声C签订 通宵达旦 震耳欲聋 白手起家D风彩 从容不迫 空

2、空荡荡 碌碌终生3、下列句子中没有语病的一项是( )(2 分)A有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。B曹文轩获“国际安徒生奖”，实现了中国作家在该奖项上零的突破。C随着部分地区高大树木的减少，使某些珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。D在巡检排查过程中，我市供电部门解决并发现了居民用电方面的问题。4. 下列语句中加点成语使用有误的一项是 ( )(2 分)A3 月 3 日这一天，天无纤云，草堂外戏蝶在菜花里飞舞，几若透明。B精彩的歌舞让人头晕目眩，拍手叫好。C三峡的山真高啊！隐天蔽日，不是正午时分，根本见不到太阳。D深秋时节，九寨沟林寒涧肃，别是一派清秋一洗的别致风光。5下

3、面有关消息的说法不正确的一项是( )(2 分)A标题、导语和主体通常是一则消息中不可缺少的部分。B消息语言平实概括，作者的感情不能流露在字里行间。C导语一般以简要的文字突出最重要、最新鲜或最具吸引力的事实。D消息的主体部分承接导语，扣住中心，用足够的材料、典型的事例展开导语中已点明的消息事 实，是导语内容的具体化。6.古诗文默写。(10 分)(1)记承天寺夜游中，描写月光的千古佳句是： ， 。 (2)攀条折其荣， 。 ，路远莫致之。（3）龟虽寿体现老当益壮、自强不息精神的诗句是 。 （4 ）赠从弟中点明主题在一问一答中突出松柏傲雪凌霜美好品格的句子： _ ？_。7名著阅读。(5 分)材料 1

4、他是在红色区域进行采访的第一个西方新闻记者。胡愈之材料 2 1936 年，他冒着生命危险，穿越重重封锁，深入延安，深入根据地，深入西方媒体眼中的 “土匪聚集的地方”，切实了解这些人的生活经历和革命精神。后来，他根据采访和考察得来的第一手资 料，写成了一本书。(1)材料中的“他”是谁？(2 分)(2)“他”写成的这本书的名字是什么？曾易名为什么？(3 分)8. 阅读下面的材料，完成下面各题。(5 分)“天宫二号”入选美时代周刊年度最佳发明光明日报 2016 年 12 月 1 日电(记者张蕾) 近日，美国时代周刊评选出 2016 年度世界 25 项最佳发明，“天宫二号”空间实验室位列其中，这也是该

5、榜单中首次出现来自中国的航天器产品。 时代周刊给出的评语为：和国际空间站(ISS)相比，“天宫二号”的确没那么显眼。但是，国际空间站是 15 个国家合作建立的，其中还包括美俄这样的航天强国，而“天宫二号”是由中国独立研发 的，并且这距离中国第一次把人送上太空仅仅十余年。“天宫二号”空间实验室由中国航天科技集团公司五院抓总研制，9 月 15 日成功发射，是我国第 一个真正意义上的空间实验室。(1)梳理这则消息中报道的“天宫二号”大事，完成填空。(3 分)“天宫二号”大事记2016 年 9 月 15 日， 。 ， 。 (2)要快速了解这则消息的主要内容，可以只阅读下列哪一项( )(2 分)A标题

6、B第段 C第段 D第段(3)校报总编文迪打算把这则消息摘录到第一期校报上去，她还计划增加一条“相关链接”。以下哪 一条不适合链接在此？请简述理由。(3 分)A2016 年 10 月 19 日，“神舟十一号”与“天宫二号”飞船自动对接成功。B2011 年 9 月 29 日，中国成功发射了“天宫一号”目标飞行器。C据报道，“天宫二号”计划完成的各类实验项目达到了史无前例的 14 项。D2016 年 12 月 20 日，有媒体报道，中国在“天宫二号”测试电磁引擎。选择： 理由：因为“二、现代文阅读（33 分）（一）借你一个微笑 （15 分）李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到

7、一起了，他只得了 58 分。 一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。 我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇 好像紧紧锁住了似的。他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课？我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老 师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了， 接着说，你必须先借一样东西给我！他着急起来，可还是说不出一句话。“你每天

8、借给我一个微笑，好不好？”这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴 笑了，尽管有些情不由衷。第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。 我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想 起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。 我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八 舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。他开始和同学来往了，一起上

9、厕所，回教室这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。 一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么？我说，你 写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课你不必着急，到时我 会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把 他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同 学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最 大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚

10、自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见 他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了 4 张纸条，题 目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。期末考试李俊成绩尚可，科科及格看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了， 因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连 话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗？星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一 个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋！擦皮鞋！离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现 那

11、孩子竟是李俊！“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他 很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。我说是吗？他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑，让他挣半天钱也能养活 他和爸爸了。我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老 师您要笑呀，您不要哭！我点点头，反而呜咽有声了。我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。9通读这篇小说，简述题目“借你一个微笑”的深层含义。（3 分） _10这篇小说的神态描绘逼真传神，第自然段中画线语句写出了李俊什么样的心理？

12、请简要回答。（3 分）_11在这篇小说中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事？ 请概括作答。（3 分） _12作者在第自然段写道：“期末考试李俊成绩尚可，科科及格看来我为他补的都差不多了”， 而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾？为什么？请简要作答。（3 分） _13在小说结尾，作者饱含深情地写道：“是他（李俊）为我补了一堂人生课”，请简要说说李俊为 “我”补的这堂人生课的主要内容。（3 分） _(二)那个孩子 （18 分）朱萍曾经有个孩子，看不起自己的父母。父母都是很平常的工人，没有显赫的地位。小小的孩子总爱做 梦，常常会梦见自己的父母是市

13、长或是明星，孩子懊悔，为什么会生长在如此平凡的家庭呢？父母哪怕 是医生或是老师也好啊。于是孩子很努力地读书，他知道“万般皆下品，惟有读书高。”果然，孩子考上 了外地的一所名牌大学。孩子早晨醒来，母亲和邻居正拉家常，嗓门很高，充满喜悦和激动，说孩子如何如何有出息。孩子 很烦，他忽然感到这个家的狭窄，还有粗鲁。他心头火起，冲到厨房，大声对母亲说：“你怎么这么烦？” 母亲炒菜的手一下子僵在那儿。孩子发过火以后又回到了房里。母亲一如往常地炒菜，但每一个动作都 好像定格似的，说不出的滞重。这一刻，孩子很后悔自己对母亲的态度。但他是个沉默的孩子，从来不 会说抱歉的话。父母就要送孩子上火车去外地了。孩子本来

14、不要父母送的，但或许是因为那一次他对母亲莫名其妙 地发火以后，心里总有歉疚，便同意父母和他同去了。父母好像得到恩赐一样，非常兴奋。但不敢把这种兴奋在孩子面前表现出来，只在边上听孩子和同 学高谈阔论，不插一句嘴，生怕惹笑话，让孩子没面子。父亲承担了泡水的任务，这些同学的茶杯都是 他给装满水的。他一趟趟地跑开水房。几个同学开始过意不去，后来就无所谓了。孩子本来也无所谓， 但看到同学以略带轻慢的口气和父亲说话，就有些愤怒，有些酸，还有一些大概是来自血缘的天然 亲密，让他觉得自己受到侮辱似的。在下一个同学让父亲去开水房时，他坚决地冷冷地说：“你自己去。” 那个同学怔了一怔。父亲看有些僵，忙说：“我来我

15、来。”“不，让他去，他有手有脚，为什么不去？”孩 子一点儿都不让步。那个同学便自己去了。在后来的旅程中，孩子还和同学一起打牌，父亲还为同学打 开水，但这些同学变得很客气了。孩子好像第一次明白，同学对父亲的尊重来自他对父亲的尊重。望着 相依相守的父母，他心里涌起了一股怜悯和抱歉，还有杂七杂八包含在一起的感情。到了学校，父母很起劲儿地帮他报名找宿舍。他又觉得他们烦了，说了他们几句。他们也不回嘴， 还是很起劲儿地跑前跑后。到了宿舍，父亲帮他挂帐子，把床量了又量，孩子觉得烦，还有些害羞，好 像他是不懂事的小孩子似的。母亲说：“这床没有护栏，你晚上会不会摔下来啊？”他觉得这个问题很可 笑，便不回答。母亲

16、又说：“你翻身小心些啊，你小时候曾经从床上滚下来过，把我吓死了。不过你嘴馋， 看见手里还捏着吃的，便哭都不哭了。”孩子那一刻心变得很软，他想在他那样小的时候，必定很依恋父 母，会笑着往父母怀里钻，而不是像现在一样嫌这嫌那的。他的父母那时必定还很年轻，有乌黑的头发 和活泼的笑。他看了看母亲掺着银丝的头发，心更加软了。便说：“我会当心的，我不会掉下来的。”母 亲好像就等他这句话似的，神情一下子放松了。孩子让他父母去招待所住。父母嫌贵，说不远的一个地下室很便宜，才4 块钱一张床。孩子一定要 他们去住招待所。最后发了火，他们才很不情愿地去住了。第二天母亲告诉孩子，招待所有热水洗澡。“我和你爸洗得很舒服

17、。好久没洗过这么舒服的澡了。” 母亲的表情很舒畅。父亲却很紧张地告诉孩子，说其他学生家长说，食堂饭菜很差，“你千万不要省啊！” 父亲说，“人是铁饭是钢，你吃不惯就到外面去吃，不要心疼钱，知道吧？”孩子答应了，父母就有些放 心有些不放心地乘火车回去了。晚上，孩子无论如何睡不着。他想洗了一个热水澡便如此快活的母亲，想殷殷关照他的父亲。孩子 的家庭条件不太好，父母平时都很节俭。他们是那样平常，但是这世上最爱他的就是这两个人，贴心贴 肺地爱他，甚至忍受他的不耐烦、冷淡。他想像、崇拜明星啊，市长啊，甚至医生啊、工程师啊，他在 他们眼里什么都不是。但他小人物的父母，那般那般地爱他，爱得那样深。孩子又哭了，

18、哭得好伤心。后来，孩子长大了，工作了，有了一点成绩。他知道，他的这些成绩一半是给父母的，让父母可以 骄傲。但孩子表面上对父母还是淡淡的，偶尔的关心也是粗着嗓门，但心里却很爱很爱他的父母。那种 爱，或许与生俱来藏在心底，只是那个夏日方才浮出水面。那个孩子是他，是你，是我。（选自沈阳出版社我曾把春天丢了2003 年 4 月版有删改） 14.选文形象地描写了孩子成长的过程。请根据主要情节，用简洁的语言把下面的内容补充完整。（4分）母亲嗓门很高地和邻居说话时，孩子 ；父亲给同学倒水受到轻慢时，孩子 ；时，孩子体会到父母的关爱，心软了；父母殷殷关照乘车回去后，孩子 。 15.孩子对父母由烦到尊重的情感变

19、化缘于哪件事？请把文中表现这一变化的句子写在下面。（2 分）16.简要概括文中父母的性格特点。（2 分）17.结合语境理解下列句中加点词的含义。（4 分）（1）母亲一如既往地炒菜，但每一个动作都好像定格似的，说不出的滞重。（2）母亲的表情很舒畅。18.文章表现手法独特，虽然通篇都以孩子的视角叙写故事，但结尾却说：“那个孩子是他，是你，是我。” 如果将这句话改为“那个孩子是我”好不好？为什么？（3 分）19.从文中孩子的情感经历中，你一定明白了许多道理。请把你的理解和感悟简要地写在下面。（3分） 三、文言文阅读（14 分）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，

20、天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿 则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时 见日。20.下列句中加点的词在文中的意思。（4 分）（1）从流飘荡 （ ） （2）急湍甚箭（ ）（3）猛浪若奔 （ ） （4）横柯上蔽（ ）21.翻译上文画横线的句子：(2 分)22.结合文中语句说说作者有怎样的志趣和情怀。（3 分）_23.下列表达的感情与文章最接近的诗句写在横线上。（2 分）（1）采菊东篱下，悠然

21、见南山。 （2）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（3）感时花溅泪，恨别鸟惊心。 （4）谁道人生无再少？门前流水尚能西。（5）明月松间照，清泉石上流。 （6）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。24. 作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写 _之美，概括为 “_，_”八个字；第二段承“异水”二字，抓住“_”和“_” 的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示_之美。 （3 分）四、作文25.以“心中最美的风景”为题写一篇文章。要求：（1）选取心中印象深刻的人、事、景，写出自己的真感受。（2）格式规范，标点清楚，书写工整。（3）不少于 600 字。（4）不出现真实的校名

22、、人名或地名。附加题：4 分黄鹤楼/崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。睛川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。15、用自己的语言描绘一下“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的景象。（2 分）16 尾联表达了作者怎样的思想感情？（2 分）_参考答案一、积累与运用（38 分）1.A 2.C 3.B 4.B 5.B 6 略 7. (1)埃德加斯诺 (2)红星照耀中国 西行漫记 8. “天宫二号”成功发射。2016 年 11 月底，“天宫二号”入选美时代周刊年度最佳发明。 (2) A (2 分)(3)选择：_B_ 理由：因为“天宫一号”成功

23、发射与这则消息报道“天宫二号”的关系不大(或： 不能帮助读者了解更多关于“天宫二号”的信息)。二、现代文阅读（33 分）（一）9“借你一个微笑”，就是作为老师的“我”，想方设法通过多种途径让李俊能够逐步学会微笑， 向“我”微笑，以便培养他的自信心，使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗，由自卑变得自信，进而培 育他健全的心理和人格。（意思对即可。）10李俊很想得到老师的帮助，但又不敢出声的那种期待、难过、窘迫、紧张的心理。（“期待、难过、 窘迫、紧张”，意思对即可。）11做了两件事： 课堂上“我”想方设法让李俊开口说话；（答“课堂上我有意让李俊朗读例题 和复述题目要求”也算对）：“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊，“迫使”他和同学进行讨论。 （答“我特意递题目纸条给李俊，促使他和同学讨论完成”也算对。）（答“课堂上，我向注视着我的 李俊微笑”也给分。语言不够简洁的酌情扣分。）12不矛盾 “我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷。“我终于没给他补课” 是指“我”没有给他补物理知识的课。13李俊因为父亲的瘫痪面临生活的困境而休学，但他凭着“我”帮助他树立起来的自