实用类文本的阅读之传记类阅读

1、有用类文本的阅读之传记类阅读知识点整合传记文本知识：传记的定义：传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。（二）传记一般有以下三个特点：第一、人物的时代性和代表性。传记里的人物差不多上某时代某领域较突出的人物。第二、选材的真实性和典型性。传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的讲服力。 第三、选文兼具史实性与文学性。人物传记常识：1.差不多特点：真实性（史实性）。真实可靠，即使文学性传记也要保证差不多事实和骨干情节真实。文学性（生动性、艺术性）。运用艺术手法，典型材料，叙行录言，刻画鲜活典型形

2、象。2.种类及具体特征种类：自传自述人生经历，抒写人生感悟。 他传（评传）塑造人物形象，表现人物性格，评论人物思想、作用、地位。自传的特点第一人称作者即传主。展现自我心智历练过程、人生历程、成败得失。他传的特点第三人称 展现他人的思想性格、人生历程、成败得失。评传特点第三人称 “传”思想轨迹、人生历程， “评”运气高下、成败得失。 传中有评，评中有传。不溢美，不隐恶，客观公正。 (一)答题差不多知识:1.阅读: 阅读传记作品的要求勾划评价性的语言（了解作者情感倾向，及传主的人生价值和时代精神）标注作者引用的事例（把握传主人生经历，和所体现的精神品质）分析层次，理清作者的写作思路及作传手法2.审

3、题:从题干中求启发，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用:暗示答题区域;暗示答题思路;暗示答题方法;暗示答案本省。审题时注意:是否选准题眼（答题重点）；是否选全要点（要答几个方面）；是否选准角度（以谁为陈述主体）；是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照顾好. 3.答题:“规范作答”不能不记得的三个原则：答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答 (二)差不多题型题(非探究型和评价型)及解答思路题型1: 1、概括传主人生时期（人生经历）2、概括传主的性格特点3、造成某

4、种结果的缘故以上三种题型都属于信息筛选和整合答题策略抓住传记叙写的事件和文中的细节描写 筛选并整合文中的信息题答题思路1、把握材料的要紧内容。2、审题干要求，确定信息筛选的目标。3、扫瞄全文，确定信息筛选的范围。4、在信息的范围内，分层整理，选取关键词或句子。一般来讲： 去否定，留确信； 去修饰，留主干； 去实例，留结论； 去表象，留本质； 分清主次，辨不有关和无关；5、按照考题的要求，从文中选择要点材料进行归纳，调整组合。整合：确实是把一些零散的东西通过某种方式而彼此衔接，并最终形成有价值有效率的一个整体。 转换，不照抄原文； 选用合适的句式；题型2: 理解文中重要语句的含义和作用语句的含义

5、题答题思路：（1）联系上下文（找同义互解或反义相解的句子）（2）抓关键词（解释句中难理解的词语）（3）从手法入手（还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；）（4）联系文章主旨，和作者情感（难理解句子）B.语句的作用题答题思路:要回答该句子在文章结构、内容主题和手法三个方面起的作用。a、结构内容上的作用可从位置上推断，一般规律如下：1文首句：照顾标题（开篇点题）；渲染气氛（定下情感基调）；埋下伏笔设置悬念；为下文（中心）作辅垫；总领下文；2文中句：前后照顾，承上启下（过渡）；总结上文；开启下文；为下文作铺垫。3文末句：总照顾开头或标题，结构紧密；卒章显志，揭示

6、中心；总结全文，深化主题。b、若用修辞，要强调修辞的作用，如下：1、比喻：生动形象、化抽象为具体2、借代：得体含蓄、形象不致 生动形象3、比拟：生动形象、不致隽永4、通感：生动爽朗、新奇独特 5、夸张：鲜亮突出、烘托气氛6、对比：突出事物、强化感情 7、反问：加强语气、强化感情 突出强调8、反复：强调突出、舒缓和谐9、排比：增强气概、抒情强烈10、对偶：集中含蓄、整齐和谐11、双关：含蓄有味、回味无穷 含蓄回味12、互文：言简意繁、耐人深品 13、设问：启发考虑、加强印象题型3:分析手法及作用，那个地点要紧举例讲明传记阅读中常用手法的作用:（A）细节描写：阅读传记需要特不关注细节描写。作用：1

7、、通过传主的日常生活细节，刻画传主的形象。 2、呈现传主的内心世界，折射出传主的精神品质，多方面多角度地展现出传主的个性特征。 3、使传主的形象更加丰满而鲜活，使传主的生命历程更富有光彩。 4、还可增强文章的可读性和感染力。5、侧面描写，使人物形象更完整、更丰满、更突出。（B）引用：传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，引用同学、同事、友人的回忆，引用档案资料等材料。作用： 能够印证作者的观点。增强文章的真实性和可读性。充分使用传主的有关资料，能够塑造丰满的人物形象，凸显传主的精神面貌，起到增强作品历史深度和情感力度的作用。（C）环境（景物）描写：作用： 交代情况发生的地点，增加

8、情况的真实性；渲染气氛，烘托传主的心情；寄予传主的思想感情；反映传主的性格或品质。（D）对比：截取两件不同的事物或同一事物的两个不同的方面，两相比较。作用：使形象美丑显得更加鲜亮，双方特点比得更加显著，正反道理讲得更加深刻，矛盾问题揭得更加尖锐。（E）先抑后扬：使文章跌宕起伏，耐人寻味。前后形成鲜亮对比，使文章更精彩，给读者留下深刻的印象。（F）衬托法：突出强调表现的主体事物，表达强烈的感情和感受，丰富文章的表现技法，深化文章的主题。（G）象征：作用：将某些比较抽象的精神品质，化为具体的能够感知的形象，从而给读者留下深刻的印象； 把不便于明讲的意思含蓄地表达出来，给予文章以深意，从而给读者留下

9、咀嚼回味的余地。（H）人称：自传（第一人称）：文本以当事人的口吻来叙述。叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。他传（第三人称）：作者以局外人的视点进行叙述。能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时刻和空间限制，反映现实比较灵活自由。（I）叙述顺序：顺叙：使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清晰，有较强的时空层次性。倒叙：造成悬念、埋下伏笔，以吸引读者，增加文章的可读性和感染力。插叙：关心展开要紧事件，或对要紧人物的身份、性格作简要介绍。题型4:分析作者的观点态度，归纳主旨解题思路快速读明白原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）跳出文章外，整体把握文旨（文章涉及哪些社会

10、问题？）舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什么）按照题目要求，整理提取有效的信息题型5:标题的作用提问方式：标题的妙处、标题的好处、标题的作用、什么缘故以“”为标题标题的风格大致有四类：准确鲜亮 新颖生动 简洁凝练 含蓄隽永标题的特点：好标题往往具有自己的特点，往往运用了某种手法，比如修辞、符号等等。标题的作用如下：制造（或设置）悬念，吸引读者（或激发兴趣）。（共同的）起到线索的作用，贯穿全文。（小讲特有的）显示传主的要紧事迹。（概括情节）弘扬某种精神，表明作者对传主的某种态度。（揭示主旨）突出传要紧紧精神。（突出人物形象）若运用专门手法，强调手法作用。（共同的）题型6：

11、文章语言有哪些特点？请举例分析讲明.传记常见的语言特色：从语义和句式特点看：语句关键词语的情感、态度等，语言的整句与散句、推测与确信、议论与抒情、祈使与反问等。 从语言风格看：含蓄与明快、文雅与通俗、生动与朴实、富丽与素淡、简洁与繁复等。如何分析传记的语言特色、文本差不多特征和表现手法 首先明确传记类不，了解不同类不传记具有的不同特点。在此基础上结合具体文本加以辨不分析。如，自传采纳第一人称，语言或自然亲切或幽默调侃，通常以记叙为主，兼有描写抒情。他传采纳第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。题型7探究题：人物传记文本探究题设题角度：1传主人物身上表现的人生价值和时代精神；2传记文本独特的表现技巧和艺术特色；3传记文本独特的社会价值。解题原则一是应坚持文本与分析紧密结合的原则。“探究题”的考虑角度多元，答案也同意丰富多彩，但绝不等于能够天马行空，游离文本意义而漫无边际地随意乱侃二是应坚持观点鲜亮、分析有理有据的原则。 既是探究，就应该表明自己的观点，然后有理有据地进行阐述，切不可模棱两可，东拉西扯，词不达意，或者简单武断，空洞偏激。答题思路观点句 分析句 “内引”