中外高校《管理会计学》教材内容比较

1、中外高校?管理睬计学?教材内容比拟中外高校?管理睬计学?教材内容比拟管理睬计是个舶来品。在20世纪70年代后期，以厦门大学余绪缨教授为首的一些会计学者首次引进美国版管理睬计教材，率先在中国大学开设管理睬计学课程，此后管理睬计课程陆续在中国高等院校作为一门独立的必修专业课程开设。历经三十多年的开展，在中国广阔管理睬计学者和实务工作者的共同努力下，管理睬计学在中国逐渐形成了具有一定特色的相对成熟的根本内容体系。为了更好地认识管理睬计的根本内容体系，本文通过分别选取中外有一定代表性的十八种教材进展比拟分析，试图指出中外管理睬计学根本内容的异同，寻找管理睬计内容体系的可能的改良方向。一、国内管理睬计学

2、教材比拟分析本文首先选取了国内有代表性也较具影响力的九种管理睬计学教材，如管理睬计大师余绪缨编著的普通高等教育十五国家级规划教材?管理睬计学?、潘飞教授主编的?管理睬计?、孟焰教授主编的?管理睬计学?、暨南大学管理学院胡玉明教授主编的财经版会计系列教材?管理睬计?等，按照这九种教材的章节目录进展列表，然后从总体构造和详细内容两个方面对这九种教材进展比拟分析，结果如表1所示。通过对国内九大管理睬计教材内容与构造的比照分析，我们发现国内管理睬计教材有以下特点：1.在余绪缨的?管理睬计?一书中，将全书分为3个篇章，分别为导论、本钱会计、现代管理睬计；周宝源的?管理睬计本文由论文联盟搜集整理学?一书将

3、全书分为3个篇章，分别为导论、管理决策、规划与控制；同样采用此种分类的还有赵健梅，邢颖主编的?管理睬计学?，该书将全文分为5个篇章，分别为导论、本钱费用的归集与计算、决策制定、方案于控制以及本钱管理战略视角，其余教材那么没有进展此种分类，一章章的依次介绍。2.从表1中我们看出，所有的教材都包含有本钱性态分析、变动本钱法、本量利分析、短期经营决策、长期投资决策以及全面预算的内容；出现频率较高的还有标准本钱法、作业本钱法及作业管理、存货控制以及企业业绩评价，这说明国内教材对于管理睬计的共性内容有较为一致的认识。3.通过详细的章节比拟我们还是可以看出，各教材的一些详细内容虽然几乎都有涉及，但是对该内

4、容的地位以及重要性的判断或者详细内容上却不尽一样。比方在对管理睬计的概述中，并不是所有的教材都对管理睬计的根本问题比方管理睬计的产生与开展、管理睬计的目的、职能、假设、原那么，管理睬计与相关学科的关系进展详细的评述，而且对于管理睬计的本质、目的、职能等各本书中的阐述也很不一样。大局部的教材对于产品本钱的计算原理以及间接本钱分配和关联产品本钱计算，都只是在讲解其他章节时有局部涉及，并不像余绪缨的教材中将其单拿出来作为两章内容来进展重点讲解，可见余绪缨教授将这局部本钱问题视为非常重要的根底内容。对于转移定价或者内部价格的问题，只有潘飞的管理睬计一书将其单作为一章进展重点讲解，其他教材或者不涉及或者

5、将其放在责任会计一章下略作讲解。而对于管理睬计的一些新的开展问题，只有余绪缨的教材中有所涉及，其他教材都没有提到，而对于像战略管理睬计、质量本钱会计、资本本钱会计以及平衡计分卡等一些较新的理论，也只有少数教材有所涉猎，并不在所有的教材中都有包含。二、国外管理睬计学教材比拟分析本文选取了九种国外经典管理睬计教材的最新版本，如美国最为畅销的查尔斯T亨格瑞教授等编著的?管理睬计第14版?、美国杨百翰大学雷H加里森和世界知名学者美国华盛顿大学声誉教授埃里克诺林等合著的?管理睬计第13版?、哈佛商学院教授平衡计分卡创始人罗伯特S卡普兰和加拿大会计思想出色奉献奖的获得者安东尼A阿特金森教授等编著的?管理睬

6、计第六版?、英国特许公认会计师公会编著的AA系列教材?管理睬计2022年修订版?等等。将以上国外各版本管理睬计学教材内容加以比照分析，结果如表2所示。通过比照国外管理睬计学教材内容，我们可以发现，有些内容每本教材都有涉及，只是所占比重不同，难易程度也有较大差异。国外管理睬计学教材内容的共性主要表如今以下方面：1国外各版本管理睬计教材都会有本钱性态、本量利分析、变动本钱法、标准本钱法、作业本钱法、预算管理等内容；2国外大多数教材更加注重组织环境、企业道德、开展趋势等全球热点问题的讨论，较少提及管理睬计的开展历史；3大局部教材都会介绍本钱的核算、归集与分配。国外管理睬计学教材有些将章节按内容相似性

7、分成几局部介绍，而有些教材并没有分类。比方查尔斯T亨格瑞教授等编著的?管理睬计第14版?将管理睬计分成决策的制定、方案和控制、资本预算和产品本钱核算四个主要局部。三、中外管理睬计学教材比拟分析根据表1和表2数据资料及其得出的结论，将国内外管理睬计学教材进展比照分析，结果如表3。通过表3我们发现，对于管理睬计的一些根本内容，如变动本钱、标准本钱、作业本钱、预算编制、本量利分析、本钱形态、平衡计分卡等，不管是国内的管理睬计学教材还是国外管理睬计学教材都进展了较为详细的介绍，但是我国管理睬计学教材相较于国外管理睬计学教材还是具有明显差异，详细表如今：1.对于管理睬计的产生与开展，国外教材较少提及，而

8、我国教材都会予以介绍，甚至有些会将管理睬计的产生开展与当时的社会经济状况以及相关学科开展相联络，并分阶段介绍。2.我国多数教材都会提及管理睬计的一些理论根底或与相关学科之间的关系，但是国外教材很少谈到这方面的内容，最多也就是将管理睬计与财务会计进展比照，陈述两者的异同点。3.我国教材大多会介绍管理睬计的目的、假设、原那么、职能等管理睬计根底理论，但是国外教材根本不涉及这些内容。笔者认为，这可能是由于国外存在专门的机构对这些内容加以标准，比方，美国的?管理睬计公告?和英国的?管理睬计正式术语?等。而我国没有专门的机构对管理睬计的根本理论进展标准，所以通过教材加以说明。4.我国教材较少与当前热点问

9、题如全球化、道德问题、企业社会责任等相联络，没有紧跟时代的步伐，但是国外教材是经常会根据社会的开展而适时作出改变，版本更新较快，很多国外教材都已经是十几版了，如查尔斯T亨格瑞，加里L森登，威廉姆斯特尔顿，戴维博格斯塔勒，杰夫舒茨伯格著?管理睬计?都已经是第14版，目前还在修订完善中。5.我国教材与国外教材较大的一个区别就是，我国教材比拟偏于理论而国外教材更注重实用。整体看来，我国教材语言比拟书面化，有时会晦涩难懂，国外教材语言比拟口语化，通俗易懂，图文并茂，比拟注重与实际相结合，有比拟多的实际案例和具有启发式的考虑题。6.我国教材的理论与国外教材的实用的差异还表达在教材复习考虑题和练习题上，我

10、国教材中的复习考虑题和练习题大多是计算解答等比拟理论的问题，就计算而计算，强调的是记忆和计算，国外教材中的复习考虑题和练习题大多是理解运用等比拟实用和综合的问题，强调的是联络实际的运用和综合分析。7.此外，我国教材章节内容逻辑构造比拟明晰，循序渐进，读者可以一目了然，国外教材虽然整体构造明了，但是详细章节中内容的逻辑构造比拟含混，不便于整体把握，可能是东西方思维差异所致。8.与国外管理睬计学教材相比，我国管理睬计学教材在时效性、实用性、综合性等方面明显落后于国外管理睬计学教材，但是在理论性、逻辑性、易理解性等方面要优于国外教材。四、完毕语通过以上分析，可以看出，由于我国管理睬计学教材内容最初是脱胎于国外的管理睬计，所以国内外管