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文档简介

1、Word - 3 -两只鸟蛋听课记录一、引题：1、 拿出鸟蛋，问这是什么？2、 用蛋字字词。3、 用鸡蛋等词说一句话。4、 揭示课题二、认读生字卡片：1、 贴生字：蛋 取 凉 定 捧 连 轻 仿 佛 抬 投 向 同学跟着逐个朗读2、 抽读生字（一人一个，逐一举行，读对了齐声跟读）*捧 bong bang 等 再找一个 *捧 其次声 订正第三声 *再齐读3、 老师带读（拼读）4、 自由练读5、 谁来读？（老师指定生字）有一个地方前鼻读成后鼻了 *再读 谁来再读一读？*朗读 谁再读？对了 谁再来 第一组你们要仔细点知道吗？（刚才惟独第一组代表读不全对）6、 观看：哪些是前鼻音？*答对了哪些是后鼻音

2、？*答对了哪些属于三拼音节？*答对了u上面的两点哪里去了？为什么？*齐声答对了。7、 跟教师再次逐个朗读生字。8、 观看字形：取什么结构？凉什么结构？什么字旁？还学过两点水旁的什么字？冷 冰捧 谁来做这一动作？指明上来表演连 什么字旁？这一捺怎样写？要不要这样捺？（逐个熟悉字形） 仿，单人旁的字体、休、他、们、你 拂还有另外一个音fo，什么fo？*佛主的fo 谁来表演抬？*上来表演 谁来表演投？向跟我们学过哪个字相像？*问 有四位学生玩自己的9、 举手认读不带音节的生字。取 仿 捧 没读好10、 给课文中的生字注音。师巡回提示11、三、学文1、 听老师范读课文，边听边划符号2、 跟教师朗读课文。同学读字显然，前右一名学生始终玩自己的，不顾教师的手势提示3、 分离指名朗读一节或一句。4、 调节口令：身坐直头放正，眼睛5、 齐读课文 速度不太整齐，唱读显然 老师指导我宛然闻声高远的蓝天。6、 提问：课文写了一件什么事？读了课文你知道了什么？五位学生玩自己的了7、 坐累了吗，

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