清醒的办学理念宽容的民主作风科学的决策能力

1、对当今校长角色和素质的思考中国科学院心理研究所张梅玲1一、校长的角色和相应的素质要求二、校长职业化和教师专业化问题三、校长的可持续发展问题2校长教师学生校之魂学生素质的保证学生建构的主人3一 学校的领导者二 优秀的管理者三 现代的教育家四 学校文化的经营者五 普通的平常人4学校的领导者1、清醒的办学理念2、宽容的民主作风3、科学的决策能力4、有效的协调能力5、突出的创新能力6、公正的作人品格7、完善的人格魅力5清醒的办学理念国标教育发展趋势面向全体的全民教育全面发展的素质教育突出个性的创新教育贯穿一生的终身教育6课程标准的基本理念理念目的学习方法评价从以本为本转向以人的发展为本从单一知识技能转

2、向三位一体的教学目标从单一教师讲授转向学生的自主、探索、合作式从一元化评价转向多元化评价7宽容的民主作风1、坚持民主管理、民主监督和学校 决策的一 致性2、一方面要强化教职工民主监督意识，另一方面也要强化教代会民主管理作用。3、注意把发主决策、民主评议、民主监督有机地结合起来。8科学的决策能力、学校部分和整体的关系、学校和社会的关系、有利因素和不利因素、优化意识和能力 9突出的创新能力、创造性的知识结构（“十”字型知识结构）、创造性的思维方式创造性的能力10西方人力资源管理六法则“抽屉式”管理 “危机式”管理 “一分钟”管理 “破格式”管理 “和拢式”管理 “连动式”管理11危机管理三项基础原

3、则、预先预防制度化原则、生命安全第一位原则、防灾训练日常化原则12四类危机自然灾害事件社会性灾害事件卫生性灾害事件校园暴力伤害事件13对危机学校管理事件爆发前 预防事件爆发时 应付事件爆发后 恢复14树立“教师第一”的管理理念各项制度规范化验室树立两个服务意识重视教师的参与意识和创造意识提升教师的生命质量（学习型学校的建构15一桶水和一杯水问题我们没有一桶水？还剩多少？仅有“一桶水”够不够？“一桶水”的水质如何？有了“一桶水”能否倒满学生的“一杯水”？同样倒给学生“一杯水”我们所付出的时间，劳动一样吗？学生的“一杯水”一定得让教师“倒”吗？16建立以人为本的行政管理系统强化班子，优化结构（）尊

4、重人格，能够给个人提供展示才华和实力的空间；（）3 （）科学管理和情感投入和谐相结合创设民主、平等、尊重、理解的富于人情味的工作环境。（）在开放的教育中培养现代人（）在民主的教育中培养自主人（）在和谐的教育中培养健康人17现代教育学扎实的教育理论基础现代学校管理技术重视教育实践活动重视反思，把经验提升为经验智慧重视教育改革，反对俱进，科研兴校，科研兴校 18学校文化的经营者文明高雅，育人的环境文化教育、教学的行为文化学校管理文化学校人际往的互动文化学校深层的精神文化课堂文化19普通的平常人1、以平常人的平常心去做平常事，在平常中显不平常2、身心健康是工作之本3、事业、家庭、朋友、生活4、我是重要的，我是能干的，我是快乐的抓住今天，迎接更美好的明天6、“梦”在我的心中，“创”在我的手中20专业化的判断标准1、有专门知识2、有较长时期的职业训练3、有专门的职业道德4、有自主权5、有组织，有行业自身实行监督控制的约束机制6、要终身学习21教师专业化的条件专业自身成熟度专业的社会吸引力专业知识成熟度专业制度成熟度专业精神水平经济收入社会地位专业声望22专业知识成熟度教育意识课程意识学生意识服务意识发展意识23专业制度成熟度教师资格制度自律组织24专业精神水平专业责任感精益求精终身发展25校长要善于发