安全工程专业导论(第一讲)课件

1、安全工程专业导论（16课时）徐文彬广东工业大学环境科学与工程学院一.本课程主要目的使安全工程专业的新生能够了解本专业学习的目标、定位、就业去向和对未来的职业发展规划；了解所学专业的整体知识体系，了解基础知识与专业的关系、所学专业发展的脉络、专业知识与专业的关系、专业实践教学的目标以及课外研学的要求；同时促使学生尽快适应教学研究型大学的学习环境，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的意识，学习科学的思维方式与培养创新意识。二.讲课内容第一讲 我国安全生产形势及人才发展规划第二讲 安全工程专业发展及其学科新体系第三讲 我国安全工程专业的培养方案与人才就业统计第四讲 安全工程专业人才的创业第五讲 安

2、全专业人才的工作内容及其责任第六讲 我国安全科学技术发展规划第七讲 注册安全工程师制度和安全工程职称评定制度第八讲 大学生如何自主学习和安全学科问题问答 四.参考资料1.主讲教师课件2.李孜军，吴超编企业安全知识问答北京：中国社会劳动保障出版社，20043.李孜军，吴超编机械安全知识问答北京：中国社会劳动保障出版社，20044.陈沅江，吴超，胡毅夫编职业卫生安全知识问答北京：中国社会劳动保障出版社，20055.吴超，吴宗之编著公共安全知识读本北京：化学工业出版社，2006第一讲 我国安全生产形势及人才发展规划一、事故案例二、我国安全生产形势概述三、我国安全生产人才中长期发展规划一、事故案例科学

3、统计，全球近年每年发生事故约为2.5亿次，伤亡事故发生频率为：每天约69万起，每小时约2.9万起，每分钟约480起。每天意外事故死亡人数约10000人；全球意外伤亡事故中约有40受害者是老人和孩童。大多数发生在人口众多的发展中国家。世界意外事故死亡人数触目惊心（一）自然灾害例子1995年日本兵库县南部发生里氏7.3级地震，大阪、神户等城市遭受重大损失。死亡6433人，受伤43782人，造成的经济损失约1000亿美元。总损失达国民生产总值的1%1.5%。例1 日本阪神大地震（一）自然灾害例子例3 美国卡特里娜飓风2005年8月的“卡特里娜”飓风，是百年以来美国经济损失最严重的自然灾害。1千多人丧

4、生，约50万人无家可归，受灾人口约500万，经济损失约2千亿美元。（一）自然灾害例子例5 四川汶川特大地震灾害2008年5月12日14时28分，四川汶川、北川，8级强震猝然袭来，大地颤抖，山河移位，满目疮痍，生离死别。这是新中国成立以来破坏性最强、波及范围最大的一次地震。此次地震重创约50万平方公里的中国大地！69227人遇难，374643人受伤，失踪17923人。经济损失巨大。国务院决定，2008年5月19日至21日为全国哀悼日。自2009年起，每年5月12日为全国防灾减灾日。矿产资源开采技术材料装备专业人才安全与环境职业伤亡社会压力GDP猛增带来的问题全球交通事故死亡人数为（8595）万人

5、每年；受伤致残者为（200400）万人年。2000年全球交通事故死亡人数约为100万人年。专家们对2010年、2020年全球交通事故死亡人数做了预测，分别为155万人、215万人。2. 交通事故（二）人为灾害例子全球交通事故死亡人数的预测215000015500001000000合 计20000001400000850000发展中国家150000150000150000工业化国家330003600040000美 国350004000050000欧盟15国2020年2010年2000年统计范围（二）人为灾害例子我国近年每年死于交通事故的人高达6万多，是煤矿事故死人的十倍多。每天平均有近200人死

6、于交通事故。由于我国车辆近年猛增，死亡总人数有所增加；但由于安全管理等加强了，万车死亡率有所下降。（二）人为灾害例子19952004我国城镇部分特大火灾概况3.火灾事故（二）人为灾害例子3.火灾事故（二）人为灾害例子（二）人为灾害例子11月3日5时许，衡阳市珠晖区衡州大厦发生特大火灾。衡阳市消防官兵经过近3个小时的奋力扑救，控制了大火，并将楼上94户412名居民全部安全转移。8时30分，大楼突然部分倒塌，衡阳市消防支队张晓成等20名消防官兵壮烈牺牲。（二）人为灾害例子4.工业生产安全事故吉林石化爆炸事故（二）人为灾害例子（二）人为灾害例子2005年11月日下午，吉林石化公司双苯厂一车间发生爆炸

7、，造成当班的名工人中人死亡、人失踪，事故还造成多人不同程度受伤。 2014年8月2日7时33分37秒左右，昆山中荣金属制品有限公司汽车轮毂抛光车间突然冒起一大股白色烟雾，大约10秒之后烟雾由白色转变为青灰色，并且越来越浓烈；7时35分许，汽车轮毂抛光车间发生爆炸。7点42分左右，烟雾已经蔓延至整个厂区。事故最终导致75人死亡，185人受伤。4.工业生产安全事故昆山爆炸事故2014年8月4日晚，国务院昆山爆炸事故调查组对事故作出判定，并总结出5大原因，认为昆山爆炸事故是一起重大责任事故，事故的责任主体是中荣公司，原因在于企业存在问题和隐患长期没有解决，粉尘浓度超标，遇到火源，发生爆炸。爆燃是由爆

8、炸粉尘被引燃引发，这些物质附着性较强，裹在人身上难以甩脱。事故导致大部分人烧伤面积超过90%，伤势最轻的烧伤面积也超过50%，几乎所有人都是深度烧伤。4.工业生产安全事故昆山爆炸事故中国的职业病随处可见职业危害突出，我国尘肺病总人数高达55万人，每年新发尘肺病患者约1万例以上。全国有50多万个厂矿存在不同职业危害，实际接触粉尘、毒物和噪声等职业危害的职工达2500万人以上。事故大国5.职业病危害（二）人为灾害例子为了自己安全为了他人安全为了社会安全全社会安全水平的改善将起着巨大的促进作用。安全与GDP。为了和谐社会本节小结二、我国安全生产形势概述二、我国安全生产形势概述二、我国安全生产形势概述

9、12.烟花爆竹事故死亡人数下降12.5%以上13.建筑施工事故死亡人数下降12.5%以上14.房屋建筑及市政工程事故死亡人数下降12.5%以上15.冶金机械等8个工贸行业事故死亡人数下降12.5%以上16.生产经营性道路交通事故死亡人数下降8.1%以上17.其他道路交通事故死亡人数控制在2010年水平18.火灾事故死亡人数控制在2010年水平19.生产经营性火灾事故死亡人数下降8.1%以上20.铁路交通（含路外）事故死亡人数下降8.1%以上21.水上交通事故死亡人数下降8.1%以上22.渔业船舶事故死亡人数下降8.1%以上23.农业机械事故死亡人数下降8.1%以上二、我国安全生产形势概述三、我

10、国安全生产人才中长期发展规划（2011-2020年）1、首次国家级规划安全生产人才是安全发展第一资源，是实现安全生产状况根本好转的重要保障。适应新的要求，关键是要加强安全生产人才队伍建设，立足增强自主创新能力，依靠科技进步、加强管理和提高素质保安全，推动经济发展方式转变，促进经济社会安全发展。本次培训适应国家形势。（1）安全生产人才定义安全生产人才是指在安全生产：1）监管监察、2）企业管理、3）应急救援、4）理论研究、5）政策法规、6）科技教育、7）职业健康、8）专业服务等方面具有一定专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会做出贡献的人，是安全生产领域人力资源中能力和素质较高的劳动者。1）安

11、全生产监管监察人才：主要指各级安全生产监管机构、执法机构和煤矿安全监察机构中综合素质高、业务能力强、作风扎实、廉洁自律的公务员以及参照公务员法管理的事业单位工作人员。2）安全生产科技人才：主要指在安全生产科技、教育、管理，职业危害预防控制和安全生产应急救援等领域做出突出贡献的专家学者。（1）安全生产人才定义3）企业安全生产管理人才：主要指在安全生产方面研究思考深入、组织能力强、管理水平高、专业技术精的企业主要负责人和在企业安全生产管理岗位上工作的专职管理人员。4）安全生产高技能人才：主要指特种作业人员中取得高级技师、技师和高级技工职业资格及相应职级的人员，以及在安全生产应急救援岗位上精通专业技

12、能、善于组织管理、能够破解难题、甘于无私奉献的专职管理、技术和作业人员。（1）安全生产人才定义5）安全生产专业服务人才：主要指安全生产及职业健康评价、咨询、检测检验、培训、宣传教育等专业服务机构中职业素质优良、专业技术精湛、取得相关职业资格的专业人员，各级安全生产监管机构、执法机构和煤矿安全监察机构直属事业单位的专业技术人员。（1）安全生产人才定义（2）安全生产人才发展现状人才总量初具规模。截至2010年底，全国各类安全生产人才总量419万人。其中，安全生产监管监察人才7.2万人，高层次安全生产科技人才411人，企业安全生产管理人才286.2万人，安全生产高技能人才117.4万人，安全生产专业

13、服务人才8.2万人。文化素质较高。安全生产监管监察人才86%受过高等教育，高层次安全生产科技人才100%、企业安全生产管理人才32%、安全生产高技能人才19%、安全生产专业服务人才95%受过高等教育。全国具有注册安全工程师（含安全评价师）执业资格的达16.2万人。（2）安全生产人才发展现状建立了一批安全生产人才培养培训基地。全国设置安全工程本科专业的高校有127所，有博士授予权的20所，硕士授予权的46所，在校生3万余人；12所原煤炭高校煤矿主体专业在校生约10.9万人；建立了一至四级安全培训机构3661家，拥有专职教师2万多人，近三年平均每年培训企业主要负责人、安全生产管理人员和特种作业人员

14、360万人次。（2）安全生产人才发展现状（3）安全生产人才问题1）安全生产人才总量不足，仅占全国人才资源总量的3.6%；2）高层次科技人才匮乏，基层安全监管监察人员、高危行业企业安全生产人才紧缺矛盾突出；3）安全生产人才在布局、学历、专业、职称和技能等级等结构方面不尽合理；4）专业化、职业化程度不高，监管队伍中具有安全生产相关专业的人才仅占14.2%；5）高危行业企业中注册安全工程师仅占专职安全生产管理人员总数的2.5%；6）人才培养、使用和成长机制不健全，供需矛盾突出，人才培养与安全生产实际需求脱节现象较为普遍；7）安全生产工作岗位吸引力不强，人才流失比较严重，安全工程专业本科毕业生从事安全

15、生产工作的比例不足20%；8）安全生产人才方面的法律法规有待进一步完善，安全生产人才培养开发、评价发现、选拔任用、流动配置、激励保障等制度和政策亟需健全。（3）安全生产人才问题（4）指导思想深入贯彻落实科学发展观，牢固树立安全发展理念，认真贯彻执行党中央、国务院关于人才工作和安全生产工作的重要指示和决策部署。以为安全生产工作大局服务为出发点，以完善政策法规体系、创新体制机制、深化教育培训改革、优化成长环境为着力点。促进安全生产人才可持续发展，推动“人才强安”战略深入实施，为实现安全生产形势根本好转提供人才保证和智力支持。（5）基本原则服务安全发展。突出用好人才。创新体制机制。注重高端引领。坚持统筹推进。（6）发展目标（7）主要