《蜘蛛开店》教学设计内容讲解

1、蜘蛛开店教学设计 大顺老嘴希望小学二年级语文袁婉云蜘蛛开店教学设计教学目标： 会认“店、寂、寞、罩”等15个生字，会写“决、定、商、店”等9个字。正确、流利地朗读课文；讲一讲课文中的故事。 在巩固生字和词语的同时，引导学生多角度思考，提高学生的分析能力和表达能力。教学重点：认识15个生字，会写9个字。 能正确、流利的朗读课文。教学难点：在巩固生字和词语的同时，引导学生多角度思考，提高学生的分析能力和表达能力。教学过程：谜语导入，揭示课题 今天老师带来一个有趣的谜语，想请一位同学来读一读这个谜语的题目，出示谜语吐出细银丝,织成天罗网。摆下八卦阵,专捉飞来将。生答：蜘蛛。多媒体课件出示蜘蛛，你发现

2、了什么？（可从颜色、外形、花纹、上描述） 你们观察的真仔细，今天就一起学习一篇新的故事，故事的主人公就是蜘蛛，它做了一件特别厉害的事情,是什么？（开店）到底蜘蛛开了什么店？又遇到了什么样的困难？让我们走进今天的课文-蜘蛛开店一探究竟！3. 齐读课题蜘蛛开店 质疑课题，学生自由提出问题。初读感知，概括全文。 1.请同学们自由朗读课文，读准生字，读通句子。（标出自然段，圈出生字词）2.指名学生分自然段朗读，集体评价。3.指名学生读生字，了解学期。店 蹲 寂 寞 罩 编 顾 付 夫 换 颈 袜 匆 蜈 蚣（指名读，开火车读）4.交流分享。 你有什么好办法记住他们？（加一加、换偏旁等）5.指导书写。出

3、示本课要求书写的字。店 决 定 商 夫 终 完 换 期学生认真观察生字在田字格中起笔和收笔的位置，教师重点指导。商：上下结构，上部分较扁，下部分较高，“点”要立，“横”要长。老师送首儿歌来记一记：一顶宽帽子，一双亮眼睛，方方一张脸，两撇小胡子。能说又会道，全靠这张口。店：上窄下宽，点在竖中线，撇要舒展。决：左边是“两点水”，不是“三点水”。期：左高右窄，月的撇要伸展到其下面。教师在黑板上范写生字，学生自主观察，并做书空练习。学生描红仿写，教师提醒学生注意坐姿及执笔姿势。评价总结，选出“小小书法家”课堂小结 请同学总结这节课学习到的知识。作业 熟读课文，把这个故事画下来并和家人分享。五、板书 2

4、0蜘蛛开店 第二课时一、深入研究1.请同学们阅读第一自然段，找出蜘蛛开店的原因。（1）师：蜘蛛为什么要想着开店呢？（出示句子每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。） 评价：你真是火眼睛睛，一下子就找到了答案。 （2）指导朗读第一段。 小朋友们在什么时候会觉得寂寞呀？（汇报） 小蜘蛛也和你一样，那你把这种寂寞送到句子里读一读吧。（指名读） 2.研读第2至5自然段，学习“第一次开店” 蜘蛛第一次开了什么店？他是怎么想、怎么做的？3.研读第6至9自然段，学习“第二次开店”蜘蛛第二次开了什么店？他是怎么想、怎么做的？4.研读第10至11自然段，学习“第三次开店”蜘蛛第三次开了什么店？他是怎么想、怎么做的？小组讨论你觉得这是一只什么样的蜘蛛？你想对蜘蛛说些什么？明确：怕困难的小蜘蛛。我想对他说：“做任何事都不像我们想的那样简单，不能遇到困难就退缩，而应该想办法解决难题。”故事大王擂台赛 1.有趣的故事是用来讲的，下面我们就来举行“蜘蛛卖口罩”故事大王擂台赛。 讲故事要求：（1）根据示意图讲故事。 （2）可以加上自己的动作、表情、语气可以夸张一些。 （3）可以加上自己适当的想像让故事吸更吸引人。 2.四人一小组互讲互评,推选一名同学上台讲故事。 3.请3到4名同学上台演示。 4.师小结：今天我们学了蜘蛛开店的故事，知道蜘蛛要卖口罩，可是河马的嘴巴太大了