一年级数学下册《整十数加、减整十数》第一课时导学案,教案设计

1、一年级数学下册整十数加、减整十数第一课时导学案,教案设计一年级数学下册整十数加、减整十数第一课时导学案教学目标：1在实际情境里理解计算整十数加、减整十数的方法，并能正确计算。2在观察、操作中逐步培养探案、思考的意识和能力，通过算法多样化，培养创新意识和思维的灵活性。3在独立思考的基础上学会与同伴交流，树立合作交流的意识，体验合作的愉悦。教学重点：能够进行正确计算，教学难点：理解计算方法。教学过程：一、情境导入，激发兴趣1.师：今天，老师要向大家介绍一位新朋友，就是小猫咪咪，他可是钓鱼能手，它刚钓完鱼回来，你们看，它今天收获可大了。（点击：红桶30条，篮桶20条，黄桶10条）二、自主探索，学习新

2、知1探讨30+20的计算方法都被你们猜中了，咪咪问你们能不能根据它们钓鱼的条数提数学问题吗？(1)小组讨论，提出问题，选定“红桶和蓝桶一共有多少条鱼？”这个问题作为研究内容并列出算式30+20？你们想用什么方法来解决这个问题？学生用自己喜欢的方法试着算一算？（生可能出现）生1：数数的方法，30、40、50。生2：计算的方法，因为325，所以302050。生3：数的组成，30和20组成50。生4：3个十加2个十是5个十，就是50。（学生若想不出可让他们摆小棒后说）1/4组内交流：你是怎样算的？请学生说说摆的过程。可多让几个同学说说摆的过程。充分理解整十数加整十数的算理。全班交流：（媒体出示各种算

3、法）(2)小朋友真爱动脑筋，想出了这么多的方法，你喜欢用哪种方法计算？怎么算的？（学生自由说）2.自选算法，形成思路用自己喜欢的计算方法解决其他学生提出的加法问题。同桌交流算法。反馈评议。3.算法迁移，形成技能师：小朋友们确实很棒！那如果求“咪咪要从红桶里送给小朋友们10条鱼，还剩几条呢？”30-10你是怎么想的？把你的想法与好朋友交流。全班交流。三、巩固深化，实践运用1钓鱼游戏师：我这有很多鱼等你们钓，你要把鱼身上的算式答对了，才能钓上来。出示带有算式的鱼卡片：（课件：点击任一鱼，出示式子，可随意写得数，并按回车键鱼放桶中。）237-652343620+30701050+2030+4030+

4、60生1：数数的方法，30、40、50。生2：计算的方法，因为325，所以302050。生3：数的组成，30和20组成50。生4：3个十加2个十是5个十，就是50。（学生若想不出可让他们摆小棒后说）组内交流：你是怎样算的？2/4请学生说说摆的过程。可多让几个同学说说摆的过程。充分理解整十数加整十数的算理。全班交流：（媒体出示各种算法）(2)小朋友真爱动脑筋，想出了这么多的方法，你喜欢用哪种方法计算？怎么算的？（学生自由说）2.自选算法，形成思路用自己喜欢的计算方法解决其他学生提出的加法问题。同桌交流算法。反馈评议。3.算法迁移，形成技能师：小朋友们确实很棒！那如果求“咪咪要从红桶里送给小朋友们

5、10条鱼，还剩几条呢？”30-10你是怎么想的？把你的想法与好朋友交流。全班交流。三、巩固深化，实践运用1钓鱼游戏师：我这有很多鱼等你们钓，你要把鱼身上的算式答对了，才能钓上来。出示带有算式的鱼卡片：（课件：点击任一鱼，出示式子，可随意写得数，并按回车键鱼放桶中。）237-652343620+30701050+2030+4030+6090-5030+1070-2050-1040+3070-3020+3010+3060-40三、联系生活，解决问题师：那你们能不能用自己学到的知识，去解决生活中的数学问题呢？（课件：点击出示价格：羽毛球拍元足球元篮球元跳绳元乒乓球拍元）（点击下方出示灰色处出示A、B、C，分别出示）、买一个足球和篮球，需要多少钱？3/4、付给售货员元，应找回多少元？C、你还能提出什么问题吗？四、评价体验，分享快乐你学到什么？反思：让学生在生动具体的情境中学习