关于语文课外活动计划10篇

1、 关于语文课外活动计划10篇语文课外活动方案 篇1 本学期在努力教学的同时，专心开展丰富多彩的语文课外活动。 专心投入，细心设计，大胆体验新课程改革，详细设想如下： 本学期的课外活动，主要以课本资料为依托，深化实际地开展活动。 选定项目，分组预备。 各个课外活动小组，依据其组的同学状况，依据各同学的特长，选取四至六个项目，并把活动支配在不同时段进行。 充分调动，争取全员行动，取得共同的收获。 在活动前未雨绸缪，做好同学的动员工作，引导活动的爱好和热忱。 在活动中争取能让更多的同学参与活动，让他们走入其中，感受其中之趣，体会其中之情，让同学的心性得到激发。 在活动之后感了学问，见识的收获，得到语

2、文学习爱好的激发和提高。 一、组织同学进行课前3分钟演讲 大多数同学，其口头表达潜力较差，如不能在学校得到应有的熬炼，无论其今后升学还是就业都难于适应社会进展的需要。 语文老师就应从同学进入学校开头就统筹支配。 对演讲的资料，每生演讲的日期，作出支配，每期开课前公布，让同学心中有数。 其讲演资料应充分思索同学的生活实际，不能过高要求。 二、指导同学摘抄、剪报，积累资料。 学问是点滴之功，重在积累。 语文更是如此。 古人有“读书破万卷”、“熟读唐诗三百首”，这既是讲阅读也是讲积累。 学校语文老师应重视培育同学积累资料的习惯。 农村乡镇学校，其图书拥有量少，报刊资料贫乏。 老师应充分利用报刊，教会

3、同学阅读新闻通讯的方法，教会同学阅读文摘报刊的方法，教会同学摘抄做卡片的方法，组织同学收集废旧报刊杂志，学习剪报的方法，教育他们养成习惯。 每月组织同学班内沟通，每期组织同学评比竞赛。 坚持不懈，同学会从各类报刊中收集到有价值的名人趣事、名言警句和优秀的文章，为写作打下良好的基础。 三、办好墙报，板报和手抄报。 同学学得了学问，积累了资料，其语文水平何以反映，老师应为其找到反映语文水平的阵地，组织同学办墙报、板报、手抄报。 墙报、板报以每周一期为宜，手抄报以双周一期或一月一期为宜。 要求人人参加，定期评比，嘉奖优秀。 资料应结合同学生活、学习实际，设“新闻播报”、“时事点评”、“校内新事”、“

4、心帆细语”、“青春断想”等栏目，这能使课内学得的语文学问和学习方法与生活实际联系，并运用于学习生活，既培育同学的品德，更提高同学运用语文学问的潜力。 四、组织同学收看优秀的电影、电视，编排课本剧。 学校语文课本中有些课文情节丰富，此刻学校有多媒体教室，老师可利用这一条件，组织同学课外收看与课文有关的电影、电视，再朗读课文，绽开争论，这比课内的烦琐讲授更有利于提高同学学习的专心性。 老师还可组织同学编演课本剧，学校语文课本中有很多篇目情节集中，场景变换化不大，相宜演出，老师可在学完课文之后，利用课余时间组织同学自编自排自演课本剧。 这不仅仅有利于同学深化理解课文资料，更能有效地培育同学运用语文的

5、潜力，共性是创新潜力。 老师应不放过这一语文素养教育的极好手段。 五、定期开展各种语文竞赛活动。 语文课外活动的开展需要生长的土壤和催长剂。 老师的观念更新是其生长的土壤（更新教学观念、改革评估措施、注意远期效应），各种语文活动竞赛的开展能有效地激励同学参加语文课外活动，是课外活动能长期顺当开展的催长剂。 力争定期开展语文学问竞赛、演讲竞赛、诗歌朗诵竞赛、作文竞赛等，对成果优秀者实行嘉奖，以推动语文课外活动的开展。 “得法课内，得益课外”，要真正提高同学的语文潜力和语文素养，就应开展好语文课外活动，让同学在活动中学，在活动中用，透过有效的课外活动的开展，促进课堂学习，这需师生共同努力。 语文课

6、外活动方案 篇2 一：主导思路 依据六班级（2）班级同学实际，从了解毕业班同学的爱好、力量和需要方向着手，结合同学的学习和生活阅历，遵循同学的生理、心理及审美认知规律，从健康+健康的两个健康理念动身，那就是：一是要同学的身体健康，二是要同学的心理健康。为同学供应感知条件、表现机会、制造自我、学习课外文化学问和形成良好习惯的机会，为同学终生学习和形成健康的人生观奠定基础。 二：活动目标 在网络科技进展迅猛的今日，同学对现代信息技术的熟悉和把握程度，可以说直接影响同学的将来。因此，本班的课外活动将主要以开呈现代远程信息技术活动为主，以远程信息技术的手段，引导同学通过课外活动的渠道，初步熟悉网络科技

7、学问，和正确使用网络技术，以此达到提高学习力量的目的。作为语文老师，课外活动中将以语文课程价值的实现为依据、为基础，带动同学其他课程的提高。通过教学及各种生动的学问类活动，培育同学爱好语文的情趣，从小培育和进展同学对汉语言文学的感受与鉴赏力量、表现和制造力量，提高同学的语言文字素养，丰富同学通过语言文字传播中华民族精神的情感体验，从而达到陶冶高尚情操的目的。 三：活动设想 （1）通过网络进行少儿文学作品观赏活动，激发和培育同学对文学作品的爱好，提高同学对学习和把握汉语言文字的熟悉。 （2）开发汉语言文字的感知力，体验语言文字的美感。 （3）能自然地、有表情地、有感情的朗读课文和少儿文学作品，乐

8、于参加学校组织的校内、外活动。 （4）培育同学乐观的学习态度和团结友爱精神。 （5）通过播放同学每次活动的实况视频片段，使同学熟悉到自己的优缺点，激发同学的表现欲望，从而达到提高同学对课外活动的参加爱好。 （6）从小培育同学对文学作品的感受与鉴赏的力量。 （7）通过本人的绿色原野网站，展现现代科技信息教学模式和现代信息技术使用手段。让同学感受到现代信息技术的快捷性和可利用性；让同学熟悉到现代网络科技学问的重要性和必要性，激发同学渴望把握现代科学技术的学习爱好，培育同学的认知力量。 （8）通过网络安全教育专题讲座，向同学疏导正确的网络使用观念，有效地强化同学健康的网络理念，从真正意义上做到“健康

9、+健康”的同学健康理念培育。 （9）每周支配一节通过电子计算机利用网络信息技术向同学展现班级课堂、课外活动内容的活动课。使班级教学活动有条不紊的进行。 （10）详细活动支配是依据语文课程进展状况和同学的课后把握状况随机待定。 语文课外活动方案 篇3 一、指导思想： 以丰富校内生活，促进同学全面进展为指导，创设生动活泼的育人环境。在规定时间内组织同学参与丰富多彩的课外爱好小组活动，激发学习爱好，进展共性特长，促进同学身心健康、全面进展。 二、目的意义： 课外活动是学校课堂教学的延长性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推动素养教育的一个重要体现。爱好小组活动的正常开展，既可丰富同学的课余生

10、活，也可为同学供应一个自主进展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动，符合广阔同学家长的意愿，同学通过活动，能获得很多在课堂中学不到的学问、技能，有利于激发同学学习爱好、进展共性特长，促进同学身心健康进展。 三、详细活动支配 （一） 活动时间：每周一至五下午最终一节课 （二）活动内容：依据我校特色建设状况，结合我校师资力气和教学资源，拟开设两个层面的活动： 1.以体育（篮球、乒乓球、跳绳、跳远、跳高）、美术、舞蹈、科技等组成校级爱好活动小组。 2.以班级为单位开展阅读、英语、跳绳、踢毽、乒乓球、羽毛球等，结合学校的特色建设，有方案的组织同学开展课外活动。在活动中，使同学学到技术

11、，形成技能。并在实践活动中，培育同学的综合力量。详细详见课外小组活动支配表。 四、活动要求： 课外活动必需落到实处，指导老师要有明确的活动目标，仔细制定切实可行的活动方案，并仔细支配好活动内容，准时地做好相关记录。依据学校实际状况，保证每次活动质量。 五、活动组织 1.学校成立课外活动领导小组，依据学校实际条件，设置活动项目，统一支配活动的开展。 2.各小组的活动要做到“三定”（即定内容、定地点、定人员），活动有方案、有实施步骤、；活动内容切实可行，有利于同学的健康进展；辅导老师做好活动状况记载和活动小组同学的管理工作。 3.学校课外活动领导小组加强督导，仔细巡察，切实保证活动开展的时间和活动

12、效率，杜绝将爱好小组活动时间移作它用。 辅导老师要不断加强理论和业务学习，不断提高理论水平和业务素养，踏踏实实地做好辅导工作，不断开拓，勇于创新，发扬奉献精神，为深化素养教育，促进我校同学的全面进展做出贡献。 语文课外活动方案 篇4 一课外阅读活动设计背景 “书籍是人类进步的阶梯。”真正的阅读能吸引同学的理智和心灵，课外阅读过程应当是同学能动的、乐观的参加过程，从语文课程标准熟悉到：“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达沟通在内的多方面的基本力量。阅读是搜集处理信息、熟悉世界、进展思维，获得审美体验的重要途径。因此，依据我同学

13、特点制定以下读书方案。 二、课外阅读活动的目标 通过读书活动，要让同学感受读书带来的欢乐，喜爱和好书交伴侣。具有独立阅读的力量，注意情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅显的文言文。 三阅读内容： 读书内容可让同学依据自己的特点和爱好爱好而定，可以诵读古诗词，也可以阅读童话故事、古典名著，背诵名言警句；针对六班级同学的年龄特点和认知特点，可以尝试学习设计读书手抄报。向同学推举的图书名目有：钢铁是怎样炼成的、西游记、三国演义水浒传、学校百科全书、全唐诗、上下五千年、自

14、救手册、中外名人故事、爱的教育等。 四、课外阅读活动的详细实施 1.保证课外阅读时间：每周两节的阅读时间。 2.加强班级图书角的建立。 3.给同学推举阅读材料，为同学选择合适的课外读物。 4指导同学阅读 （1）上好阅读课。 （2）做好读书笔记。 （3）沟通展现读书方法 五、课外阅读活动的评价。 1、班级语文课外阅读活动课有活动方案设计。 2、有对同学课外阅读状况的跟踪检查记录。 3、加强与写作联系。 4、定期评比读书能手 我们信任只要我们坚持以书为友，与书相伴，让书籍伴随师生共同成长！ 语文课外活动方案 篇5 本学期在努力教学的同时，乐观开展丰富多彩的语文课外活动。乐观投入，细心设计，大胆体验

15、新课程改革。 详细设想如下： 本学期的课外活动，主要以课本内容为依托，深化实际地开展活动。 选定项目，分组预备。期初在班组内争论活动的内容，打算开展书法、辩论、编剧、观看影视、创作等项目并成立各课外活动小组。 各个课外活动小组，依据其组的同学状况，依据各同学的特长，选择四至六个项目，语文老师并把活动支配在不同时段进行。如观看影视、创作等为年段活动。充分调动，争取全员行动，取得共同的收获。在活动前未雨绸缪，做好同学的动员工作，引导活动的爱好和热忱。在活动中争取能让更多的同学参与活动，让他们走入其中，感受其中之趣，体会其中之情，让同学的心性得到激发。在活动之后感了学问，见识的收获，得到语文学习爱好

16、的激发和提高。 迁移课本内容：对小说、故事进行改编成剧本，对学习中、生活中常有争议的问题进行辩论。 拓展语文功能。开展班级的书法竞赛，也组织参加全校性的书法大赛。强调班级的演讲等语文活动贯穿着整个学期的课堂，使同学的口头表达力量逐步增加。 语文课外活动方案 篇6 语言作为人类生活的交际工具，原来就是生动活泼，千变万化的。 它决不是语音、词汇、语法三要素的机械组合。 所以，我们除了平常抓好课堂45分钟教学之外，还应开展一些丰富多彩的课外活动。 这不仅仅能帮忙同学加深巩固理解课堂所学学问，而且还能拓宽同学视野，给他们带给一个生动搞笑、形式多样的语言环境，享受学语文的乐趣，到达学以致用的目的。 下面

17、就依据我个人的.实践，谈谈几点看法。 一、全面思索，合理支配。 语文课外活动作为课堂教学的帮助形式，应和课堂教学实际紧密联系，但又不是课堂教学的简洁重复。 否则，课外活动便失去了好处。 因此，我们在支配语文课外活动时，务必思索同学的年龄特点和语文学问水平，选用切实可行的方法与形式，有组织、有方案、有目的地开展各类语文课外活动。 为了开展好语文课外活动，我们每学期在制定个人教学方案的同时，就应有目的地订出语文课外活动方案。 语文课外活动方案一般包括两个方面：一是较大规模的课外活动方案。 这类方案的制定，要以调动全体同学的活动专心性为前提，因此活动资料不能过难，要易于不同程度的同学理解，而且活动项

18、目要少而精。 要制定出活动详细举办时间、地点及参与人数，并在开学初有意识地向全体同学公布，以便让他们思想上早有预备。 另一个是语文课外小组的活动方案。 语文课外小组的建立，我一般是选择各班语文成果好的同学参与，而且小组成员不固定，每个学期能够依据同学的期中、期末考试成果临时变动。 这样做不仅仅能使参与者产生“危机感”，还能够调动其他同学的学习专心性，增加他们的竞争意识。 英语课外小组的活动时间一般是固定的，基本上每周一次，每次一节课左右。 活动资料除必要的课外辅导，还穿插一些层次较高的语文嬉戏、竞赛、智力测验等，借以丰富课外小组活动资料。 当然，每次开展课外活动，老师都务必事先做充分的预备。

19、要备齐活动所需的材料，要制定出竞赛规章、评分标准及嘉奖方法。 同时还应设想到活动中可能消失的问题及解决方法。 二、形式多样，寓教于乐。 语文课外活动形式许多，但我们就应选用那些适合于同学年龄特点和学问水平，生动活泼，简洁明白，能寓教于乐的活动形式。 譬如，语文朗读竞赛。 我们就以课本所学课文为资料，要求同学按必需的语音规章去朗读，参与人数不限，可自愿报名。 能够组织同学评委进行评分。 这种活动对培育和提高同学的语音潜力大有好处。 再如，语文书法竞赛。 这对学校低班级同学来说尤为重要。 活动先以班级为单位，人人参与，从中筛选出较好的一些参与班级竞赛。 竞赛时，务必统一书写资料，书写格式及其它要求

20、。 让参赛者在规定时间内完成，还有英文小报制作竞赛。 能够要求同学人人参与，竞赛前务必向同学们宣布制作要求，包括纸张的大孝小报资料、版面设计及交稿时间和评分标准。 开展这种活动既可巩固同学课堂所学学问，又可增长同学的见闻，加强同学对所学语言国家的了解。 此外，还能够开展语文游园会、语文诗歌朗诵竞赛竞赛、语文故事会等活动。 这些活动既可调动大多数同学的参加专心性，又无须花老师过多时间去预备，而且能到达寓教于乐的效果。 对于一些有必需难度的课外活动，比如“语文智力竞赛”，我仅限于在课外小组同学中进行。 竞赛时，能够以班级为单位将同学分为几个组，并邀请其他同学观摩：整个竞赛分为必答题和抢答题两部分。

21、 资料有：猜谜，趣味问答，实践活动等。 活动自始至终气氛活跃，同学们专心思维，争先恐后答题，效果良好。 三、仔细总结，以利再战。 每次活动开展之后，首先要算出成果，排出名次，公布获奖名单，以资鼓舞。 然后再由老师或评委仔细总结，确定成果，指出存在的问题，分析缘由，订正错误，提出今后努力方向。 此外，老师自己还应对本次活动开展状况进行仔细的书面小结，总结阅历教训，提出今后改善方法，以便将来更好地开展此类活动。 对参赛者的获奖作品要准时张贴。 做到善始善终。 语文课外活动方案 篇7 “读书是培育语文力量，提高语文素养最简洁有效最经济最根本的方法。”为了拓宽同学的学问面，激发起同学阅读的爱好，增加同

22、学的语文积累，提高同学的阅读力量和理解力量，使课内与课外学问能更好地结合，以阅读儿童读物为帮助刊物，进行阅读活动。依据我班同学的实际状况、使用的教材、家庭状况，我制定了五班级课外阅读方案。 一、激发爱好，主动阅读。 古代大教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”同学有了阅读爱好，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，老师要努力激发同学课外阅读的爱好，让他们愉悦地进行课外阅读。 1、故事引路树立读书榜样 。有方案有目的地搜集一些关于读书的名人故事。古代的有：朱元璋放牛读书、匡衡凿壁偷光 屈原洞中苦读 范仲淹断齑划粥 车胤囊萤照读；近代的有：闻一多醉书侯宝林抄书华罗庚猜书；

23、国外的有：高尔基救书进行对比、教育，激起同学对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交伴侣的剧烈愿望。 2、现身说法激发阅读欲望。老师常常叙述自己小时候的读书故事，讲自己的阅读体会，或组织班级内爱读书的同学讲读书的收获 ，用“现身说法”的方式激起同学情感上的共鸣，使之产生剧烈的阅读欲望。 3、欲说又止引发阅读动力。老师要常常有目的、有方案地向同学介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片断。时常和同学们一起观赏一篇篇美文，告知他们，这些美文来自学语文、新作文，来自学校生阅读等，激发同学“欲知详情，请看原文”的欲望。这样同学就会被爱好推动，纷纷要求走进故事，仔细阅读，在读中去感受名著的魅力 。 二、推举读

24、物，优化阅读 在激发同学的阅读爱好之后，我也发觉一些同学沉湎于武打、卡通漫画书籍，课外读得津津有味，课上还欲罢不能 ，将课堂上应学的学问和老师的要求置于脑后全然不顾。对同学来说，假如不分时间场合、不管书的内容、品质，而一味强调课外阅读，这不仅不利于学习，还会给学习带来负面影响。因此做老师的肯定要适时向同学推举优秀读物，优化阅读内容。 1、推举与教学内容相关的书籍。如教学慈母情深后，老师可介绍梁晓声的作品；学过落花生，老师可向同学推举许地山的作品。课堂学完后，提出一些相关的问题，激发他们课外阅读，去课外书本上找相关的答案。 2、推举与年龄特点相相宜的书籍。依据中高班级同学的年龄特点，可适当选择些

25、篇幅不长的文学名著。很多文学名著结构严谨、语句美丽、立意深刻、层次清晰，同学细读之后，肯定能从中吸取好处。如本学期，我除了向同学推举了四本精读书籍乌丢丢奇遇记、80天环游地球、三国演义苹果树上的外婆，还向同学推举了自由阅读书目：森林报、世界恐龙大百科我不是坏小孩电脑帝国世界之谜少年科幻小说系列、中国兔子德国草、当世界年纪还小的时候、时代广场的蟋蟀等。 3、推举与习作相关的优秀书籍报刊。每个单元大纲都有提出相关要求的习作，选择相关要求的习作范文，从中去找一找，学一学别人如何组织文字，如何选材，也不失为是一种好的学习方法。我曾先后给同学们推举了新作文学校生阅读与写作作文周刊百家作文指导等。 三、培

26、育习惯，高效阅读 1、 为了提高阅读效率，我要求同学读书要做到“三定” ：一是定书。要阅读的书一旦选定，就肯定要读完，千万不行半途而废。 二是定时。保证每天20分钟的午读时间，并针对自己的学习生活状况，规定好课外读书的时间，一周至少要支配四次，不能想读就读，不想读就好几天不读。三是要定量。依据自己的阅读力量，要制定一个读书方案。一本书预备多长时间读完，然后，按方案执行。 这些习惯在阅读实践中渐渐形成，老师和家长要常常提示、督促检查。 2、为了让同学读有所得，我要求同学养成“不动笔墨不读书”的习惯。 （1）读读，圈圈。要求同学阅读时，圈出文中的生字新词，利用工具书查阅，弄懂了再读。 （2）划划，

27、想想。一是划出不理解的地方，联系上下文想一想是什么意思；二是划出文章的重点句或美丽词句、精彩片断，想想为什么这样写？好在哪里？ （3）抄抄，写写。人手一册读书笔记本，摘抄好词佳句，熟读成诵，这是积累材料的重要途径。读过一篇文章或一本课外书，还可以练练笔，写下心得体会，或者仿照文章的精彩片断进行句子仿写，语段仿写。 四、不断反馈，深化阅读 通过检查反馈，不断地改进阅读中存在的问题，同学的阅读水平才能不断提高，同学猎取的学问才能不断增长。 1、加强同学家长与老师的互动督促。由于同学的课外阅读一般都在家中进行，所以，老师要争取与家长协作，督促其子女的阅读，做到“有书可读”“有时间可读书” 。 对于读

28、书量大，读书习惯好的同学准时以“校信通”的方式进行表扬，或者在家长会上大力赞扬。 2、进行班级“读书会”。 同学们在阅读中，增长了学问，开阔了眼界，把握了很多的精妙词句，他们特别盼望自己的努力得到别人的确定。 因此，一本书读完以后，老师可以围绕这本书进行“读书会”，沟通读书心得，还可适当支配故事竞赛、朗诵竞赛、手抄报竞赛等，给他们供应尽量多的机会让他们展现“才华”，形式不限，但主要来源于课外读物，以此激发同学课外阅读的热忱。 3、定期检查读书笔记。每周一是我们班统一检查读书笔记的时间，老师检查同学的读书笔记，不仅统计篇数更是查看质量，总结笔记中的亮点和不足，然后赐予评价指正。通过检查读书笔记，

29、让同学养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。使同学读有所得，从而不断深化同学的读书效果。 总之， 课外阅读在语文教学中起到举足轻重的地位，极大地开拓了同学的视野，丰富了同学的学识。作为一名学校语文老师，我们要乐观拓展同学阅读的渠道，为同学的课外阅读开拓绿色通道。让同学沉醉书海，在书海中吸取精华，浸润书香，陶冶情操，不断造就人才。 语文课外活动方案 篇8 一、实施目标： 为了拓宽同学的学问面，激发起同学课外阅读书籍的爱好，增加同学的语文积累，提高同学的阅读潜力和理解潜力，使得课内与课外学问能更好地相结合。 能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界。 二、推

30、举书目： 钢铁是怎样炼成的、西游记、三国演义水浒传、学校百科全书、全唐诗、上下五千年、自救手册、中外名人故事、爱的教育等。 三、阅读支配： 1.阅读时间：每周星期五下午两节课为大阅读课。 语文老师在阅读前，做必要的指导，指导同学读书方法，鼓舞同学做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。 平常回家自由读。 2.活动要求： 阅读笔记：以摘抄为主，兼顾练习写读后感或提纲型笔记，读书卡：每次要把所读过的书在卡中有所记录。 手抄报：办有关读书方面的资料，一月一次。 四、活动评价： 1、班级语文课外阅读活动课有活动方案设计。 2、有对同学课外阅读状况的跟踪检查记录。 3、加强阅读与写作联系。 能够尝试开展

31、“我爱阅读”读后感沟通会，透过此项活动将阅读深化到写作上来，激发起同学的写作热忱。 4、定期评比读书能手 要求在以下几个方面有突出的表现：a、阅读量大，阅读范围广；b、阅读质量高，有必需的积累和心得；c、阅读爱好广泛剧烈，专心参与各种读书活动；四、成果优秀，并能将读书内化为必需的写作水平；d、品德端庄，谈吐不凡，博学儒雅，有“腹有诗书气自华”的书卷气。 我们信任只要我们坚持以书为友，与书相伴，让书籍伴随师生共同成长！ 语文课外活动方案 篇9 一、活动指导思想 本着培育同学爱好及特长、张扬同学共性的教学理念， 同时培育他们的创新精神、合作意识和综合实践力量，努力造就德、智、体、美、劳、全面进展的

32、社会主义现代化创新型人才，促进第一课堂的教学，丰富同学的课外生活，开拓同学的视野，激发同学阅读和写作的热忱，把握肯定的阅读、写作及口语交际的学问和技巧，极大限度地尽快提高同学的语文学习爱好和语文力量。 二、活动目标要求 第一、选材贴近校内、贴近生活、贴近同学。 其次、传授趣味性、学问性、人文性和文学性相结合。 第三、活动内容紧扣语文新课程标准的要求。 第四、以小组为单位集体进行心得沟通，老师做指导。 三，爱好小组活动形式 利用课余时间，大胆实践，充分自主沟通并接受老师指导。 四，辅导老师 梁波 王怀林 常箐 王娅 余晓露 五、活动方案支配 依据语文学科特点及教学目标，努力加强课后管理，进展同学

33、对社会的责任感，培育同学的听、说、读、写力量，从而丰富同学的思维和想象力，以全面提高同学的语文素养。依据高一班级同学的特点，结合新课程标准的要求，特制定高一语文爱好小组活动方案，支配如下： （一）活动队伍组织及活动时间 同学实行自行报名方式 ，爱好小组详细活动有：演讲朗诵小组、课外写作小组、语法及修辞讨论小组、古诗词阅读小组、古文典籍阅读小组，活动时间定在每周的星期六下午其次、三两节课。 （二）活动详细时间及内容 第一、二周 迎接老师节诗歌朗诵竞赛 第三、四周 书法竞赛 第五、六周 成语接龙 第七、八周 名著阅读 第九、十周 诗词背诵竞赛 第十一、十二周 修改病句竞赛 第十三、十四周 讲故事竞

34、赛 第十五、十六周 语文学习感悟 第十七、十八周 散文诵读 第十九、二十周 春联大比拼 (三)指导老师名单: 丁睿 汪伟国 赵旻 唐海燕 江月富 王士贵 孙开清 王名志 裘玉霞 郭海霞 蔡丽萍 徐亚峰韦前进 程月梅 四、活动措施 1.成立语文活动爱好小组和训练指导小组。 2.爱好小组活动应制订目标明确、重点突出、科学具体的活动方案，包括指导内容、课时支配、辅导老师支配等。 3. 语文爱好小组活动原则上以班级为单位进行，视各班详细状况敏捷统一支配。 4班级每学期参与一次校级语文竞赛，检验一学期语文爱好小组活动成果。参与县及以上语文竞赛的同学必需经过校级竞赛选拔。 5.每学期末各语文爱好小组活动负责人上交一份活动总结，便于沟通，供应借鉴。 6