大班数学教案麻房子里的秘密反思

1、Word - 52 -大班数学教案麻房子里的秘密反思1、大班数学教案麻房子里的隐秘反思活动目标1、引领幼儿利用观看发觉事物间的容易逻辑(自然现象及特定的逻辑)。2、培养幼儿细致观看、勤于动手的好习惯。3、激活幼儿在集风光前大胆表述、沟通的爱好。4、教幼儿养成精心、仔细的学习态度。活动预备1、教具预备：三种罗列逻辑的范例条各一(;);“奇异的书”课件(封面是彩虹，从第一页到第七页依次是一颗红色的草莓、两只橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四只绿色的西瓜、五只青色的苹果、六颗蓝色的梅子、七串紫色的葡萄：图片几组(从儿童到少年到成人再到老年人;从树芽到小树再到大树;从鸡蛋到小鸡再到母鸡，等等)。2、学具预

2、备：操作纸、记号笔、三角形、圆形、正方形各若干。活动过程一、开头部分谈话导人：小伴侣有没有发觉，今日我们座位罗列的挨次有什么特殊的地方?(一个男孩、一个女孩)有一组图形宝宝罗列的挨次和我们很相像，我们一起来看看它们是谁。二、基本部分1、依次展示三种罗列逻辑的范例条，请幼儿读一读每张范例条上的图形是什么，发觉了什么逻辑。(1)展示范例条，提问：有哪些图形宝宝在排队呀?它们的队伍是怎么罗列的?它们的队伍后面还可以怎么排呢?它们的队伍罗列得很整齐，我们用字母来表示可以看得更清晰，用a表示圆形，用b表示正方形，它们的罗列逻辑是怎样的呢?(引领幼儿ab ab ab分组，老师在范例条的下方记录，协助幼儿小

3、结逻辑。)(2)展示范例条，提问：看看它们是谁?都是怎么排的?它们的队伍后面应当怎么罗列呢?它们的罗列逻辑是怎样的呢?(3)同样，展示范例条，引领幼儿小结abc abc abc罗列的逻辑。2、播放课件，引领幼儿观看“奇异的书”，找出书中的逻辑。(1)引领幼儿观看“奇异的书”从封面到第三页。封面是彩虹，色彩依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫;第一页上是一颗红草莓;其次页上是两只橙色的橘子;第三页上是三根黄香蕉。请幼儿依次猜猜后面几页上有什么，是怎么猜的。(根据页码猜水果的个数，根据彩虹的色彩来猜水果的色彩。)老师绝对幼儿的猜想，再引领幼儿完整地阅读大书，发觉书中的逻辑。(水果的个数跟书页数一样都是

4、从少到多;水果的色彩跟彩虹色彩罗列的逻辑一样，都是从红色到紫色。)(2)引领幼儿说一说生活中有哪些有逻辑的现象。在我们的生活中还有许多有逻辑的现象和事情，比如说人的生长逻辑(展示图片)都是从小渐渐长大，最后变老。植物也是这样(展示图片)，树从树芽到小树苗渐渐长大，最后变成大树鼓舞幼儿将自己知道的事物的逻辑和现象与伙伴举行沟通。3、幼儿操作活动(自由挑选操作材料)。(1)看图形找逻辑，用字母表示出来。;本文.来源：屈，老，师.教案网;(2)根据罗列逻辑粘贴图形。(3)根据动物生长的逻辑，罗列图片。(4)根据植物生长的逻辑，罗列图片。幼儿出示操作结果，老师举行评价。三、结束部分老师小结：今日我们学

5、习了几种容易的逻辑，这些容易的逻辑在生活中随处可见，只要我们稍加注重就能发觉，让我们一起到外面找一找在我们的身边还有哪些逻辑，好吗?活动反思数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是协助幼儿把现实问题转化为数知识题的过程。教导活动的内容挑选应既贴近幼儿的生活来挑选幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。2、大班数学麻房子里的隐秘教案反思活动目标：1.了解城市中楼房的形状特征、结构、种类。2.利用观看高楼的各种形态，爱慕城市里不同风格的建造。3.探究、发觉生活中楼房的多样性。4.能仔细聆听伙伴发言，且能自立地举行操作活动。活动预备：儿童阅历基础见过城市中的高楼大厦。环

6、境预备高楼的图片、积木。教学重点难点：试试用各种方式表现高楼。活动过程：一、利用提问，引起幼儿对门牌号的爱好。今日教师给你们讲一个好听的故事。你有什么好方法能过协助故事中的小狗汪汪?大家的方法都很好，我们继续听听故事中小狗是怎么做的?1.老师叙述故事第1段。3.继续讲故事，引出门牌号的意义。二、讲解门牌号的意义1.展示自制门牌号。2.幼儿研究门牌号的作用与意义。4.幼儿说说自己家的门牌号。你家的门牌号是多少啊?5.设计门牌号延长活动1.区角活动：美术角继续完成高楼的设计，并互相沟通自己的创意。2.家园联系：和爸爸妈妈一起，通过多种方式寻觅更多高楼的隐秘。活动反思：随着科技的进展，生活翻天覆地的

7、变化，在我们生活中随处可见在也不是矮矮的平房而是高楼大厦，“爱好是最好的教师。”为了避开教学中单一传授学问、枯燥无味等，在学习过程中充分采纳激励性学习办法，使教学环环相扣，幼儿能乐观主动的利用观看发觉、感触到生活的美，并觉得学习也是一种乐趣，不足之处：在老师提出要求，要求不够详细。在以后的活动中，还需多加强幼儿指导。大家一起嬉戏，在嬉戏中体悟欢乐。这次的活动场面虽然比较混乱，但是幼儿的爱好都很高。希翼下次活动，能够更好的抓住幼儿的心里特点，适时的引领幼儿心情的发挥。3、大班数学活动麻房子里的隐秘教案反思活动目标1、引领幼儿利用观看发觉事物间的容易逻辑(自然现象及特定的逻辑)。2、培养幼儿细致观

8、看、勤于动手的好习惯。3、体悟思维训练的乐趣。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备1、教具预备：三种罗列逻辑的范例条各一(;);“奇异的书”课件(封面是彩虹，从第一页到第七页依次是一颗红色的草莓、两只橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四只绿色的西瓜、五只青色的苹果、六颗蓝色的梅子、七串紫色的葡萄：图片几组(从儿童到少年到成人再到老年人;从树芽到小树再到大树;从鸡蛋到小鸡再到母鸡，等等)。2、学具预备：操作纸、记号笔、三角形、圆形、正方形各若干。活动过程一、开头部分谈话导人：小伴侣有没有发觉，今日我们座位罗列的挨次有什么特殊的地方?(一个男孩、一个女孩)有一

9、组图形宝宝罗列的挨次和我们很相像，我们一起来看看它们是谁。二、基本部分1、依次展示三种罗列逻辑的范例条，请幼儿读一读每张范例条上的图形是什么，发觉了什么逻辑。(1)展示范例条，提问：有哪些图形宝宝在排队呀?它们的队伍是怎么罗列的?它们的队伍后面还可以怎么排呢?它们的队伍罗列得很整齐，我们用字母来表示可以看得更清晰，用a表示圆形，用b表示正方形，它们的罗列逻辑是怎样的呢?(引领幼儿ab ab ab分组，老师在范例条的下方记录，协助幼儿小结逻辑。)(2)展示范例条，提问：看看它们是谁?都是怎么排的?它们的队伍后面应当怎么罗列呢?它们的罗列逻辑是怎样的呢?(3)同样，展示范例条，引领幼儿小结abc

10、abc abc罗列的逻辑。2、播放课件，引领幼儿观看“奇异的书”，找出书中的逻辑。(1)引领幼儿观看“奇异的书”从封面到第三页。封面是彩虹，色彩依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫;第一页上是一颗红草莓;其次页上是两只橙色的橘子;第三页上是三根黄香蕉。请幼儿依次猜猜后面几页上有什么，是怎么猜的。(根据页码猜水果的个数，根据彩虹的色彩来猜水果的色彩。)老师绝对幼儿的猜想，再引领幼儿完整地阅读大书，发觉书中的逻辑。(水果的个数跟书页数一样都是从少到多;水果的色彩跟彩虹色彩罗列的逻辑一样，都是从红色到紫色。)(2)引领幼儿说一说生活中有哪些有逻辑的现象。在我们的生活中还有许多有逻辑的现象和事情，比如说人

11、的生长逻辑(展示图片)都是从小渐渐长大，最后变老。植物也是这样(展示图片)，树从树芽到小树苗渐渐长大，最后变成大树鼓舞幼儿将自己知道的事物的逻辑和现象与伙伴举行沟通。3、幼儿操作活动(自由挑选操作材料)。(1)看图形找逻辑，用字母表示出来。(2)根据罗列逻辑粘贴图形。(3)根据动物生长的逻辑，罗列图片。(4)根据植物生长的逻辑，罗列图片。幼儿出示操作结果，老师举行评价。三、结束部分老师小结：今日我们学习了几种容易的逻辑，这些容易的逻辑在生活中随处可见，只要我们稍加注重就能发觉，让我们一起到外面找一找在我们的身边还有哪些逻辑，好吗?活动反思数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当

12、是协助幼儿把现实问题转化为数知识题的过程。教导活动的内容挑选应既贴近幼儿的生活来挑选幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。4、大班数学盒子里的隐秘教案反思设计意图：对大班的孩子而言，日常生活和学习过程中遇到过容易的统计，如：举手表决评比文明小标兵，打算谁当小组长等等，但对运用标记符号等统计的规范要素接触不多，尤其是对流淌数据的统计。对幼儿来说具有一定的挑战性，所以，本次活动拟将对流淌数据的收拾作为主要的内容主体，从中协助幼儿习得关于统计的基本办法，在教学办法设计上，本活动考虑了尽可能多的敬重幼儿原有阅历和各自的学习办法，从自主学习入手，了解幼儿的原有阅历，在伙伴互助，老师提高过程

13、中，形成新阅历，在小步递进，不断试试中把握新阅历。活动目标：1. 试试用记录的办法收集流淌的数据，解决生活中的问题。2. 能利用比较、推断，挑选又快又精确的办法举行记录。3. 体悟学会统计的胜利感。4. 能与伙伴合作，并试试记录结果。5 体味数学的生活化，体悟数学嬉戏的乐趣。活动预备：阅历预备：已有基础的统计阅历物质预备：PPT 记录表 笔活动过程：一、引起幼儿爱好、交代主题，活动导入1.播放PPT，激活幼儿猜想的爱好播放礼物PPT，请幼儿猜想是什么礼物，激活幼儿想得到礼物的爱好。师：大家都想要礼物，怎么办?引出嬉戏石头剪刀布2.两人一组随音乐举行嬉戏石头剪刀布。师：嬉戏次数多，记不清赢了多少

14、次，有什么方法可以解决?3.幼儿再次举行嬉戏并试试为猜拳竞赛记录输赢。要求：两人记录在一张纸上。4.沟通记录的办法，提高做标记，用记号记录等统计阅历。师：介绍自己是怎么记录的，怎样让别人一眼就能看出是自己的，引出画符号或写名字做标记的办法。二、统计奖品数量1.播放奖品PPT，展示统计表，学习用自己的办法记录奖品。(1)迅速播放PPT，引领幼儿继续用记录的办法来记录。(2)展示统计表，学习用表格记录的办法。师：刚才PPT里的三种奖品，我们可以为做个什么样的标记呢?(3)幼儿记录，老师指导。2.沟通在记录奖品中浮现的问题。集体研究：怎样用又快又精确的办法记录?3.再次统计奖品数量，在记录中提高用又

15、快又精确的办法记录的新阅历。(1)引领幼儿先在白纸上画上表格和做标记。师：这次白纸上什么都没有，那我们应当首先做什么?(2)幼儿记录，老师指导。4.集体悟证沟通统计结果。5.发放奖品。活动反思：本次活动幼儿很感爱好，参加的乐观性很高，并且对各种盒子又多了一些熟悉，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打开办法，大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子举行分类，个别幼儿对分类辨别得还不是太好，需要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。5、大班数学活动盒子里的隐秘教案反思设计意图：对大班的孩子而言，日常生活和学习过程中遇到过容易的统计，如：举手表决评比文明小标兵，打算谁当小组长等等，但对运用标记符

16、号等统计的规范要素接触不多，尤其是对流淌数据的统计。对幼儿来说具有一定的挑战性，所以，本次活动拟将对流淌数据的收拾作为主要的内容主体，从中协助幼儿习得关于统计的基本办法，在教学办法设计上，本活动考虑了尽可能多的敬重幼儿原有阅历和各自的学习办法，从自主学习入手，了解幼儿的原有阅历，在伙伴互助，老师提高过程中，形成新阅历，在小步递进，不断试试中把握新阅历。活动目标：1. 试试用记录的办法收集流淌的数据，解决生活中的问题。2. 能利用比较、推断，挑选又快又精确的办法举行记录。3. 体悟学会统计的胜利感。4.培养幼儿对数字的熟悉能力。5.启发幼儿学习的爱好。活动预备：阅历预备：已有基础的统计阅历物质预

17、备：PPT 记录表 笔活动过程：一、引起幼儿爱好、交代主题，活动导入1.播放PPT，激活幼儿猜想的爱好播放礼物PPT，请幼儿猜想是什么礼物，激活幼儿想得到礼物的爱好。师：大家都想要礼物，怎么办?引出嬉戏石头剪刀布2.两人一组随音乐举行嬉戏石头剪刀布。师：嬉戏次数多，记不清赢了多少次，有什么方法可以解决?3.幼儿再次举行嬉戏并试试为猜拳竞赛记录输赢。要求：两人记录在一张纸上。4.沟通记录的办法，提高做标记，用记号记录等统计阅历。师：介绍自己是怎么记录的，怎样让别人一眼就能看出是自己的，引出画符号或写名字做标记的办法。二、统计奖品数量1.播放奖品PPT，展示统计表，学习用自己的办法记录奖品。(1)

18、迅速播放PPT，引领幼儿继续用记录的办法来记录。(2)展示统计表，学习用表格记录的办法。师：刚才PPT里的三种奖品，我们可以为做个什么样的标记呢?(3)幼儿记录，老师指导。2.沟通在记录奖品中浮现的问题。集体研究：怎样用又快又精确的办法记录?3.再次统计奖品数量，在记录中提高用又快又精确的办法记录的新阅历。(1)引领幼儿先在白纸上画上表格和做标记。师：这次白纸上什么都没有，那我们应当首先做什么?(2)幼儿记录，老师指导。4.集体悟证沟通统计结果。5.发放奖品活动反思：在盒子教学中一开头我抓住同学的奇怪心，贴近同学的生活实际，让同学一看到这个盒子就浮想联翩，激活同学的爱好。所以在教学中我从同学的

19、身边取材，一方面让同学很简单接受，另一方面可以激活同学的奇怪心。教学一开头利用导入图片，让同学观看图片，集中同学的注重力。接着拿出预备好的盒子，放在讲桌上，让同学猜猜里面有什么?利用这样的提问激起同学的奇怪心，和想象力。让同学们在猜的过程中感触其中的乐趣。这样一来很快就活跃了课堂气氛，调动了同学的乐观性。接着我又提出了要求让同学在猜盒子的时候，注重观看教师和学生的动作，表情，语言。让同学一边在做嬉戏，一边让同学观看，这样把嬉戏和学习结合在一起，让同学乐于观看，乐于说话，活跃了课堂气氛。同学在要求下一个步骤一个步骤的举行，接着我又要求同学把举行的嬉戏分为三部分，并围绕这三部分来写一写。同学利用嬉

20、戏，利用观看，能清晰的把自己观看的，和别人的动作，语言，表情清晰的写下来，要求写真切，写详细，生动。这样整节课都在同学的互动中，在同学的嬉戏中，在同学的观看中完成了本节课。语文学习的外延和生活的外延相等。同学之所以怕写作文，是由于有的话题与生活实际联系的不够紧密，而本次习作，老师让同学谈自己、谈学生。同学由于对自己的一切都很了解，有自己的真切主意，所以有话可说;而与之朝夕相处的学生，孩子们对他的一言一行可以说是了如指掌，因此也可以滔滔不绝地发表自己独到的见解。叶圣陶先生曾说：“学校生作文教授之目的在令同学能以文字直抒情感，了无隔阂;朴素说理，不生谬误。”固然在本次教学中还有许多的不足，首先时光

21、支配不合理，导致下课了还没有总结。第二在嬉戏的过程中，玩和观看没有分开，导致有些同学在嬉戏的过程中只会玩，而没有观看，因此在写话的时候没有可以写的内容。第三在教学中应当用精练的语言，这样才干让教学更有效。总之还有许多的不足之处，我会在教学中不断改进，不断学习，努力提升自己的教学水品。6、大班数学藏匿课盒子里的隐秘教案反思一、设计意图：对大班的孩子而言，日常生活和学习过程中遇到过容易的统计，如：举手表决评比文明小标兵，打算谁当小组长等等，但对运用标记符号等统计的规范要素接触不多，尤其是对流淌数据的统计。对幼儿来说具有一定的挑战性，所以，本次活动拟将对流淌数据的收拾作为主要的内容主体，从中协助幼儿

22、习得关于统计的基本办法，在教学办法设计上，本活动考虑了尽可能多的敬重幼儿原有阅历和各自的学习办法，从自主学习入手，了解幼儿的原有阅历，在伙伴互助，老师提高过程中，形成新阅历，在小步递进，不断试试中把握新阅历。二、活动目标：1. 试试用记录的办法收集流淌的数据，解决生活中的问题。2. 能利用比较、推断，挑选又快又精确的办法举行记录。3. 体悟学会统计的胜利感。4. 利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。5 了解多与少的相对性。三、活动预备：阅历预备：已有基础的统计阅历物质预备：PPT 记录表 笔四、活动过程：(一)、活动导入，引起幼儿爱好、交代主题，1.播放PPT，激活幼儿

23、猜想的爱好播放礼物PPT，请幼儿猜想是什么礼物，激活幼儿想得到礼物的爱好。师：大家都想要礼物，怎么办?引出嬉戏石头剪刀布2.两人一组随音乐举行嬉戏石头剪刀布。师：嬉戏次数多，记不清赢了多少次，有什么方法可以解决?3.幼儿再次举行嬉戏并试试为猜拳竞赛记录输赢。要求：两人记录在一张纸上。4.沟通记录的办法，提高做标记，用记号记录等统计阅历。师：介绍自己是怎么记录的，怎样让别人一眼就能看出是自己的，引出画符号或写名字做标记的办法。(二)统计奖品数量1.播放奖品PPT，展示统计表，学习用自己的办法记录奖品。(1)迅速播放PPT，引领幼儿继续用记录的办法来记录。(2)展示统计表，学习用表格记录的办法。师

24、：刚才PPT里的三种奖品，我们可以为做个什么样的标记呢?(3)幼儿记录，老师指导。2.沟通在记录奖品中浮现的问题。集体研究：怎样用又快又精确的办法记录?3.再次统计奖品数量，在记录中提高用又快又精确的办法记录的新阅历。(1)引领幼儿先在白纸上画上表格和做标记。师：这次白纸上什么都没有，那我们应当首先做什么?(2)幼儿记录，老师指导。4.集体悟证沟通统计结果。5.发放奖品。活动反思：在盒子教学中一开头我抓住同学的奇怪心，贴近同学的生活实际，让同学一看到这个盒子就浮想联翩，激活同学的爱好。所以在教学中我从同学的身边取材，一方面让同学很简单接受，另一方面可以激活同学的奇怪心。教学一开头利用导入图片，

25、让同学观看图片，集中同学的注重力。接着拿出预备好的盒子，放在讲桌上，让同学猜猜里面有什么?利用这样的提问激起同学的奇怪心，和想象力。让同学们在猜的过程中感触其中的乐趣。这样一来很快就活跃了课堂气氛，调动了同学的乐观性。接着我又提出了要求让同学在猜盒子的时候，注重观看教师和学生的动作，表情，语言。让同学一边在做嬉戏，一边让同学观看，这样把嬉戏和学习结合在一起，让同学乐于观看，乐于说话，活跃了课堂气氛。同学在要求下一个步骤一个步骤的举行，接着我又要求同学把举行的嬉戏分为三部分，并围绕这三部分来写一写。同学利用嬉戏，利用观看，能清晰的把自己观看的，和别人的动作，语言，表情清晰的写下来，要求写真切，写

26、详细，生动。这样整节课都在同学的互动中，在同学的嬉戏中，在同学的观看中完成了本节课。语文学习的外延和生活的外延相等。同学之所以怕写作文，是由于有的话题与生活实际联系的不够紧密，而本次习作，老师让同学谈自己、谈学生。同学由于对自己的一切都很了解，有自己的真切主意，所以有话可说;而与之朝夕相处的学生，孩子们对他的一言一行可以说是了如指掌，因此也可以滔滔不绝地发表自己独到的见解。叶圣陶先生曾说：“学校生作文教授之目的在令同学能以文字直抒情感，了无隔阂;朴素说理，不生谬误。”固然在本次教学中还有许多的不足，首先时光支配不合理，导致下课了还没有总结。第二在嬉戏的过程中，玩和观看没有分开，导致有些同学在嬉

27、戏的过程中只会玩，而没有观看，因此在写话的时候没有可以写的内容。第三在教学中应当用精练的语言，这样才干让教学更有效。总之还有许多的不足之处，我会在教学中不断改进，不断学习，努力提升自己的教学水品。7、大班数学活动教案：日历的隐秘教案(附教学反思)设计意图数学是抽象性、思维性很强的一门学科，按照年级幼儿的实际状况：幼儿识字较多，知道了昨天、今日、明天的时光概念，知道了一星期的形成。因此,我在活动设计中先让幼儿熟悉日历，再学习看日历办法，从而知道时光的宝贵性。活动目标：1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系。2、了解一年有12个月，一个月有30(31)天，一年共有365天。3、知道

28、年历是记录或查看日期的工具;学习查看它们的办法。4、知道时光珍贵，要珍惜时光。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。活动预备：1、大字卡(年、月、日)各一张;自制形状状房子装的2022年1月12月的月历(大月、小月、2月的数房子大小有区别);小字卡(年、月、日)和数字(12、30、31、28、365)人手一份。2、视频出示仪活动重点难点：活动重点：初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系。活动难点：学习查看日历。活动过程：一、集体活动：1、师：今日教师带来了一些好玩的数字和小伴侣一起做嬉戏，我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字，你想到了什么?(老师展示112的大字卡)2

29、、老师展示大的年历，请小伴侣观看这里面数字的不同。师：这12个数字还有一个奇特的作用，看一看，它可以做什么呢?师：这些年历上的数字有什么不同?(大小、色彩、阿拉伯数字和汉字、多少等)师：年历上有些数字表示月，有些数字表示日，有些数字表示星期几等，每个月的数字一样多吗?(幼儿再次观看日历，知道有些月30天，有些时候31天，而二月有时28天，有时29天)3、老师通过大字卡叙述故事。幼儿操作小字卡、数卡回答问题。师：年妈妈的孩子叫什么名字?它有多少个日娃娃呀?它为日娃娃盖了多少座房子?师：大月房有哪几个月?小月房有哪几个月?师：大月有几日?小月有几日?师：顶小的月是几月?有多少日?二、幼儿操作活动：

30、学习查看日历的办法，练习找日期。(1)找节日：老师说出节日后，小伴侣首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。(2)找生日：幼儿自己找自己的生日。三、讲评作业：出示幼儿勾勒的生日日期，全体幼儿唱生日歌。活动反思：活动目的是让幼儿熟悉年历，知道一年有几个月，每个月的天数有什么不一样的。这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新学问，一年有12个月这一点大多数小伴侣知道，可是熟悉几月几日他们还从来没有学习过。在这个活动中，我没有填鸭式地灌输给孩子这些生硬的道理，而是请他们动手，自已发觉其中的神秘，在接下来的“找节日”环节中，当我说出节日后，小伴侣首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程

31、中，我发觉刚开头有指错的现象，如有些小伴侣找日子的时候没有找小的数字，而是又找到大月份去了。但是练到第5、6个节日的时候，孩子们找得都对的，而且还很快速呢。活动中教师教得愉快，小伴侣学得也愉快。在学习之后，每个小伴侣都能找到教师指定的日子，脸上露出了微笑，获得了胜利感，对翻看日历的爱好更浓。8、大班数学骰子的隐秘教案反思设计意图：我发觉我班小班的孩子对我班大班孩子玩飞翔棋扔骰子很感爱好。(注：我班是混龄班)于是我就以骰子 为载体。结合小班幼儿的年龄特点，在好玩的故事中教师和幼儿饰演猪妈妈和小猪的角色，始终以嬉戏情景贯通，绽开了妈妈的奇特骰子，小猪做骰子，小猪扔骰子拿花生。让幼儿能在嬉戏中体悟点

32、数的乐趣，感知数量及数量与数字的联系。活动目标：1、利用嬉戏活动，感知5以内数量及数量与数字的联系。2、激活幼儿学习数学的爱好，体悟嬉戏的欢乐。3、激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐，并感触集体活动的乐趣。4、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培养思维的逆反性。重点：感知数量及数量与数字的联系。难点：小班幼儿年龄小对数学学习缺少爱好，较难集中注重力，手口全都点数。关键：利用嬉戏活动，能变吃的东西的骰子，吸引幼儿注重力，举行一环扣一环的点数。从实物对点数，到点数对数字，再数字对点数，回到点数对实物。利用不同的嬉戏形式举行反复的点数，从而让幼儿在不经意间感知数量及数量与数字的联系。活动预备：1

33、、大骰子一个(一个面贴有一张小猪的图片，另五个面从里到外分离贴有1-5的圆点卡、数字卡、数字卡、圆点卡、实物卡、色彩卡)。2、空白骰子3份。(分离是三种色彩)3、圆点卡(1-5)各3张。(和骰子对应的三种色彩)4、实物花生3小筐。5、猪妈妈胸饰一个。活动过程：(一)猪妈妈的奇特骰子1、展示骰子，引起幼儿爱好猪妈妈我有个奇特的骰子，它可奇特了，里面藏着许多好吃的东西。想不想看看是什么，就念句魔语：咕噜咕噜变。(扔骰子，边念。)2、集体点数(师边撕色彩卡，实物卡，圆点卡，数字卡，边示范点数。)找到最上面什么色彩?变变变，是*，有几个?小手拿出来数数看。N个*，N个*可以用几个圆点表示?小手拿出来，

34、1个，2个、N个，N圆点要找伴侣了，来看看身上的圆点，谁的和我这一样的?来抱一抱。N圆点还可以用数字N表示，边说边操作，卡片贴黑板上。3、请一幼儿扔骰子，个别点数(引领幼儿感知数量及数量与数字的联系)哪只小猪上来扔骰子?一起来念魔语：咕噜咕噜变。猜猜看是什么?(请多名幼儿回答)本来是*，数数看1个、2个、3个。N个*可以用几个圆点表示?你们说对不对?请N个圆点的小猪上来我们来跳一跳。还可以用数字几表示?4、请一幼儿扔骰子，个别点数(先问答再撕)撕掉彩色纸后问几个?可以用几个圆点表示?数字几表示?回答毕，师迅速的撕下卡片，贴在黑板上。我们一起来检查下，对不对?请和他圆点一样多的小猪上来抱一抱吧5

35、、迅速点数(师撕剩下的面)。奇特的色子里还藏着好吃的，我们让他们变出来。有几个*，用几个圆点表示?用数字几表示?(个别提问)6、目测(师快速撕剩下的面，将卡片依次贴黑板上)有几个*，用几个圆点表示?用数字几表示?(个别提问)小结： 奇特的骰子真厉害，你们也很厉害，知道了各种各样的东西可以用圆点表示，还可以用数字来表示。数字还可以表示无数东西 (引领幼儿具象感知，实物、圆点和数字的关系。)(二)小猪做骰子1、想做奇特的骰子吗?2、展示空白骰子，分离摆在中间妈妈给你们预备3个空白骰子，有*色彩，*色彩，*色彩。我扔到数字几，就贴几个圆点。请你们记好自己身上有几个圆点，注重看，几?请N个圆点的宝宝快

36、上来。3、校对：师边巡察边撕数字卡，露出圆点校对。幼儿校对。和我的一样吗?4、幼儿按色彩将自己的圆点卡贴在对应色彩的骰子上5、依次贴好5个面。小猪们，真棒，也做出了3个骰子。(三)扔骰子拿花生1、妈妈这有无数花生，我们来扔骰子拿花生。扔到几个圆点就拿几颗。你们会吗?2、请一幼儿示范你扔的是几?拿几颗花生?3、检查，幼儿一起点数我们来看看他拿的对不对，1颗，2颗、4、幼儿分组操作，师巡回指导强调要求扔到几，就拿几颗花生放筐里。把拿过来的花生放自己的小筐里。记住一定要轮番玩。没轮到的小猪要认真监督看拿的对不对。师巡回指导。(四)结束小猪真棒。我们拿到了这么多花生，端好小筐回家吃花生喽。本课特点：本

37、活动是小班计算活动。把对点数的要求融入到嬉戏之中，从骰子这个教具将情景性教学嬉戏贯通始终，增进幼儿在与教具材料中互动中思量、体悟，达成教学目标。脉络清楚，层层递进，突破重难点，再巩固重难点。本次活动的重难点是感知数量及数量与数字的关系。嬉戏是幼儿喜爱的活动。尤其是小班幼儿。因此，活动设计了猪妈妈有个奇特骰子这一情景，接下来骰子变吃的，小猪做骰子，扔骰子拿花生吃，几个环节，都紧紧围绕目标服务。以物对量，量对数，层层递进，突破重点、难点，最后 巩固练习数与量，量对物。嬉戏是幼儿园教学的灵魂，更是小班数学教导的灵魂，按照小班幼儿年龄特点，活动要让幼儿保持兴致，惊喜不断，才干够吸引幼儿注重，举行有效教

38、学。第一环节展示的教具大骰子，经过多次反复设计制做，骰子共六层，因小班数学识识5以内，所以将一面贴小猪图片，另外五个面，分离贴(1-5)的圆点卡-数字卡-数字卡-圆点卡-实物卡(幼儿常见的食物，有苹果、西瓜、梨、糖果、萝卜)-色彩卡。边教学边撕，让幼儿始终对骰子保持奇特感。边撕卡片，边贴在黑板上。第一环节完毕时，抽象的数概念也很直观地展现在幼儿面前。更能激活幼儿学习数学的爱好。其次、三环节，设计了看数字贴圆点和圆点取物，给每个幼儿充分操作，思量的时光和空间，引领幼儿在体悟找到点数的逻辑，让每个幼儿在自立操作，亲身体悟中找到打答案。而活动中对幼儿的多样化的评价是促成幼儿对学习爱好的一须要手段，在

39、对幼儿的评价做到师评幼儿，幼儿互评，幼儿自评。如第一环节中的个别幼儿点数环节就做到了个别提问，个别回答，然后是请幼儿互评，并给回答对的幼儿放一个鞭炮(肢体动作评价)，充分的调动了幼儿的爱好。提问是教师和幼儿之间的一种沟通形式，是最常见、最直接的一种教导方式，也是激发、拓展幼儿思路的重要手段。因此，让幼儿带着问题自主的绽开思维活动，乐观思量，充分表述，是我们贯彻纲要精神，提升教导质量的一个重要环节。例如第一环节中的第三部分我在一幼儿扔了骰子后问猜猜看是什么?这一问题，尤其是小班幼儿会根据自己的生活阅历和合抱负象，会想出无数东西。固然我们这个问题的重点不是要求他们能说出多少东西，而是幼儿在注重想这

40、个问题时，注重力已经被吸引住。在第一环节中的提问是我考虑最多的，由于第一环节的五部分，按教学程序下来都是依次点数实物，再点数圆点，再对应数字。会显得很雷同。于是我就在提问的设计上，想了无数。其次部分是边展示卡片边集体问答。第三部分是个别提问，个别回答，做到边问边答边校正。第四部分是先提问，再个别回答，再集体校正(同时又做到幼儿互评)。第五、六部分都是个别提问，个别回答，做到照看到全体，尽可能让每个幼儿的学习状态呈现出来。教学反思：数学活动对于小伴侣来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时光多，而且小伴侣动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、灵便

41、运用却不是那么简单。9、大班数学管子变形的隐秘教案反思活动目标：1. 在探索管子不断变形的过程中，丰盛几何形体等相关数学阅历。2. 情愿沟通不同发觉和解决问题，体悟与伙伴合作嬉戏、互相竞争的欢乐。3.进展幼儿规律思维能力。4. 让孩子们能正确推断数量。活动预备：1. 阅历预备：幼儿有玩管子的阅历;2. 教学预备：课件、红黄蓝绿四种色彩的管子若干(直管、十字管、弯管)、老师用管子、图文“隐秘提醒卡”6张等;活动过程：(一)引发幼儿回忆玩管子积木的阅历，激活参加爱好。1. 幼儿沟通阅历，在互相共享中激活玩管子的爱好。师：小伴侣，框里是什么积木?平常你能用管子积木变出什么有趣的?2. 交代分组状况。

42、(按管子色彩分四组)师：今日，我们要分组来玩“管子变形闯关”嬉戏。(二)动手动脑，在探索管子变形中不断丰盛几何形体等相关数学阅历，增进合作能力的进展。1. 第一关：管子变长棒在自主探索中丰盛比较、等量等相关数学阅历，情愿沟通。(1)(图一)在观看、互相沟通中了解闯关任务一：管子变长棒 (师：你能看懂第一关任务吗?)(2)幼儿操作。(重点：两根小棒一样长。数数每根小棒有几个管子?)(3)沟通比较。师：你们的小棒都一样长吗?怎么比?(发觉隐秘一：管子插时用力)提醒卡2. 其次关：管子变方框两人合作探索管子变方框的办法。(1)(图二)师：其次关任务是什么?你发觉要完成方框还需要什么?(十字管、两人合

43、作;方框有几根小棒?几个十字管?)(发觉隐秘二：两人合作;发觉隐秘三：粗头找细头)提醒卡(2)幼儿两人合作。研究：每组可以完成几个方框?(重点：两人合作状况、管子插接办法等)(3)共享研究。请幼儿沟通搭建困难或介绍好方法。3. 第三关：管子变方架子在与伙伴合作探索中研究沟通，不断丰盛立体几何形体的相关数学阅历。(1)(图三)：观看图片，了解几何形体的结构特点。第三关：这是一个什么?(方架子)师：可以怎么搭?和大家研究一下。(发觉隐秘四：六人分工合作)提醒卡幼儿沟通小组看法。师：你有什么发觉?有什么问题?(有几根小棒?几个十字管子?几个弯管?重点研究：本来三个方框拆掉几个?六人怎样合作才干最快完

44、成?)(2)第一次试试。师重点关注碰到什么问题。(3)沟通研究失败的缘由。师：闯关时浮现什么问题?谁有好方法?视频与实物解析，协助幼儿进一步感知几何形体结构特点。重点观看：方架子由两个方框、四根小棒组成。(4)其次次试试。按照研究阅历继续完成闯关任务三。(5)幼儿沟通胜利阅历、沟通好方法。(发觉隐秘五：弯头方向)提醒卡(三)管子畅想：在猜想想象、对照观看中激活幼儿继续探究的愿望。1. 管子嬉戏畅想。师：猜猜第四关的任务是什么?2. 管子闯关拓展。师：看看比比，第四关任务和第三关有什么关系?回到教室我们再去讨论!活动反思：管道是孩子平日里最喜爱玩的玩具之一，通过各种材料对管道举行探究，孩子们的爱

45、好是可想而知的，本次活动所挑选的材料取源于幼儿的生活，因此，对孩子来说是最认识不过了，囫囵活动充分渗透了做中学的教导理念，每个孩子都在做中、玩中增长了学问，每次探究前都提出明确的要求，所以他们不再是容易的操作活动了，而是带着任务在探究。因此，囫囵活动中，孩子们显得井然有序。本次活动还注意“三个学得更好”：1.先支配探究直管后再提供更有难度的材料。2.让幼儿在接受挑战，有更高的自我期盼时学得更好。3.采纳比赛、赏识的小结方式，让幼儿在被相信、被鼓励中学得更好。固然，本次活动也存在一些问题，活动后我准时反思，发觉还有两个今后努力的方向：1.科学活动相对与其他学科来说，是很严谨的一门内容，所以，今后

46、我还要注重语言的规范和严谨。2.管道的弯度可以按照幼儿的能力差异提供不同的材料。10、大班数学活动糖果店的隐秘教案反思活动设计背景这是一节大班的数学课，大班的幼儿对方位的认知已有一定的理解，能较好的把握上下、前后等方位。左右方位的把握还有一定的难度，特殊是以客体为中心来分辨左右，在这一方面幼儿很简单混淆。本节课就是针对幼儿的这些特点举行设计，利用嬉戏让幼儿熟悉同一物体从不同方向数过来，它的次序是有变动的。活动目标1. 引领幼儿理解双向排序，并能应用在生活中。2. 利用操作学习，培养他们的观看分析能力及社会交往能力。3. 引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。4. 进展幼儿思维的灵敏性、规

47、律性。5. 激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。教学重点、难点其重点是让幼儿熟悉并把握同一物体从不同的方向数，它的位置始终不会转变，但是序数会变。难点是熟悉左右的双向排序，需先向幼儿确定是以面对物体来确定左右的，再让幼儿在嬉戏中举行练习和巩固，终于把握左右的双向排序。活动预备各色实物磁贴、方向卡(箭头磁铁)、数字卡活动过程一、嬉戏：开火车1. 师：小伴侣你们喜爱吃糖果么?今日我就带你们去糖果店里瞧瞧。我们一起坐小火车去吧。2. 展示红、蓝火车头，请两名教师饰演火车司机，请幼儿做乘客。二、 观看情境挂图1. 师：你们看，糖果店到了。2. 水果店老板：小伴侣们你们好!欢迎来到我的糖果店。请小伴侣

48、任凭看看吧。(请幼儿自由观看图片，让幼儿自由的说)3. 使用方向卡随机提问。三、 师生互动活动1. 师：小伴侣们来到糖果店，数学王国里的小动物们也来了。可是糖果店的老板说，小动物太多，要让他们排队进来，请小伴侣帮他们排排队好吗?(请幼儿按自己的意愿给小动物排队。数数看来了几个小动物)2. 请幼儿说一说从箭头方向数过去，胖胖猪排在第几位?从另一个方向数过去，他又排在第几位?四、 幼儿探究操作师：小动物们还给小伴侣们带来了好多的水果宝宝，他们在哪里呢?水果宝宝已经在小伴侣的作业纸上排好队等着小伴侣了呢，他们想请小伴侣也来看一看，从不同的方向数过来，他们都排在了第几个位置?五、 结束部分1. 师：小

49、伴侣们，咱们在这里玩了很久，该回去了。你们看，火车司机在等咱们呢!请小伴侣们先去排队领火车票吧。2. 师：请拿到火车票的小伴侣们，按照车票的色彩和座位号按挨次上车吧!3. 请幼儿说说自己排在第几位。4. 乘火车出教室，自然结束。教学反思首先从设计意图来说，孩子们都比较喜爱吃糖果，利用去糖果店这一原因，带孩子们进入活动当中，过度比较自然。第二从教学办法来说，打破了以往的教受办法，采纳了探索式的教学办法，让孩子们自己提出问题、寻觅答案。(.来源屈.教师教案网)老师所饰演的是引领者、支持者的角色。这样，孩子们真正成了学习的主体，自发而主动的投入到了学习之中，从由孩子提出问题来看，他们不但能够把握数学

50、学问，语言的进展也得到了熬炼，囫囵活动都是以嬉戏为主线，让幼儿在学中玩，玩中学，达到了学玩合一。从教学程序来说，是有浅入深，循序渐进的。由嬉戏活动自然过度，结束部分利用每一位小伴侣持票上火车，利用乘车嬉戏来复习巩固双相排序，达到学以致用的效果。最后谈谈自己的阅历感触：一、对幼儿提出的问题要准时反应。在活动过程中，教师们通常都不肯听到“异常的声音”，有时听到后也“装做”没闻声，其实这样不直接解决问题的方法是不行取的，我们应该对幼儿提出的问题做出准时而有效的反应，这是非常须要的。二、对课堂上浮现的问题要灵便处理。在活动过程中常常会浮现意想不到的事情，备课时要有几手预备，即备可遇见的问题也做好浮现不

51、行遇见的问题的预备。假如浮现了不行遇见的问题，处理中要敬重幼儿的感触，理解幼儿的挑选，协助幼儿渡过他的难关。11、大班教案：麻房子里的隐秘幼儿园大班教案：麻房子里的隐秘活动目标1、在剥一剥、记一记中发觉一颗花生中花生米数最多的是几粒。2、初步试试用统计的办法了解一堆花生中几粒花生米的花生最多。3、学习在合作中做事。活动预备 一盘花生，每组三个盘子，记录纸、笔、四列小火车活动过程一、猜一猜，剥一剥，感知花生内花生米数量的不同。1、情景谈话，梳理阅历。(1)你喜爱吃花生吗?(2)你吃过的花生里有几颗花生米?2、猜一猜，剥一剥(1)老师展示一颗花生：猜猜这颗花生里有几粒花生米?你是怎么知道的?(2)

52、幼儿选一颗花生，先猜猜里面的花生米粒数，再剥开验证。(3)你在剥的过程中发觉了什么隐秘?小结：花生里花生米的数量不相同。二、剥一剥，记一记，发觉一颗花生中最多的花生米数。1、启发争辩，提出记录。(1)启发争辩：剥出来最多的有几粒花生米?(2)怎样记录?2、幼儿剥一剥、记一记(1)幼儿把花生剥开，数数里面有几颗花生米，并记录在纸上。(2)注重观看.每个幼儿剥与记的办法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。3、引领先完成的幼儿观看自己的记录单，找找剥出来最多的是几粒?三、试试用统计的办法了解一堆花生中几粒花生米的花生最多。1、观看记录单上的数量：你发觉了什么隐秘?研究：到底是几粒的最多?用什么方法知道?

53、2、幼儿示范统计重点指导：怎样才干不漏数?3、幼儿分组统计(1)将统计表粘贴在火车上。(2)两人合作统计。(3)幼儿互相比较验证。4、观看统计表，沟通自己组几粒的花生最多。5、幼儿沟通总结。12、大班数学活动教案：动物园里装电话教案(附教学反思)活动目标：1、能乐观探究并发觉电话号码里的隐秘。2、试试将数字05举行组合，罗列成不同的电话号码。3、树立自己解决困难的信念，体悟胜利的欢乐。4、进展幼儿规律思维能力。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。活动预备：幼儿练习本，铅笔;记录纸，粉笔，记号笔，小兔、小鸡图片。活动过程：一、请幼儿说说自己家的电话号码教师记录电话号码(记录纸)二、引

54、领幼儿观看寻觅电话号码的隐秘1、你发觉了什么?重点引领：这些号码由哪些数字组成?每家的电话号码是否相同?2、教师小结我们德清地区使用的电话号码都是7位数，开始都是数字8，它们分离由09这些数字根据不同的挨次罗列组成，每家的电话号码都不一样。三、设计6位数的电话号码动物园里要装电话了，请小伴侣帮忙设计电话号码。要求：1、05六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。2、开始数字是5，设计6位数的号码3、个别幼儿上来给小兔、小鸡设计号码，其他幼儿检查是否正确。四、幼儿练习练习本第17页，给小动物设计电话号码，要求：1、05六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。2、开始数字是5，设计6位数的号码3、

55、四只动物的号码都不一样活动反思：1、这个教学活动选自建构式课程，在本来基础上我举行了调节。活动重点放在了目标一和目标二。2、活动预备充分，尤其是记录纸采纳表格式，这点十分好，能协助幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是7位数。3、活动过程层层深化，利用引领幼儿观看寻觅电话的隐秘，在理解的基础上设计新的电话号码，教师也能关注到全体幼儿，给他们发言的机会，幼儿参加活动乐观性高，效果好。4、囫囵活动举行十分顺当，似乎没有难点，寻觅缘由，发觉幼儿练习本上只需要设计4个电话号码，挑选余地大，最好调节有6个或以上的动物，设计6个或以上的号码，提升数字罗列难度。13、大班数学森林里的小鸟教案反思活动目标：1.

56、加深幼儿对加减法含义的理解，能看图列出6的其次、三组加减算式。2.引领幼儿按照图意，完整地叙述算式的含意，试试编6的加减法应用题。3.鼓舞幼儿在解决问题时乐观思量，进展幼儿观看和思量能力。4.进展幼儿规律思维能力。5.喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培养思维的逆反性。活动预备：1.6的三组加减算式题卡。背景图：森林里。图片：小鸟(3只大、3只小， 2只在树外、4只在树上，5只红鸟、1只黄鸟)2.幼儿数学活动P7-11，笔。活动过程：一、复习6的组成。老师：森林里有6只小鸟，现在它们要分两组举行嬉戏活动，请大家帮它们分一分，怎么分?(按鸟的特征分)小结：6可以分成1和5;可以分成2和4;可以

57、分成3和3;可以分成4和2;可以分成5和1。二、学习6的其次组加减法。1.学习6的其次组加法。(1)展示图片(4只在树上，2只在树外)，提问：谁会用容易的话把这两张图片的意思说清晰。(2)请你们用一道算式记录这件事?并请个别幼儿演示4+2=6。说说这道算式所表示的含义，并说说为什么要用加法来表示?将小鸟数量交换，再来说说这件事?列算式。2.学习6的其次组减法。展示图片(树上6只鸟，飞走2只小鸟，提问：谁来说说这幅画的意思?(树上有6只小鸟，飞走了2只小鸟，还剩几小鸟)可以用什么样的算式来表示?(6-2=4)你知道这道算式表示什么意思吗?。将小鸟交换一下，又会怎样呢?老师协助幼儿理解数字互换的逻

58、辑。3.学习6的第三组加减法，展示图片(3只大鸟、3只小鸟)，提问：谁来说说这幅画的意思? 可以用什么样的算式来表示?将图片的位置交换一下，让幼儿列出第三组减法算式。4.老师展示6的一、二组加减算式题。说说关于6的加减一共有几组?和我们学的6的五种分法有什么联系。幼儿认读6的加减算式。5+1=6、1+5=6;2+4=6、4+2=6;3+3=66-1=5、6-5=1;6-2=4、6-4=2;6-3=3老师列出算式：4+2=6 2+4=6 ，让幼儿比较：4+2=6和2+4=6有什么异同。老师小结：在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得数不变。老师列出算式：6-2=4 6-4=2，让幼儿比

59、较6-2=4 6-4=2有什么异同。老师小结：我们知道6可以分成4和2，6减4等于2，6减2就等于4。5.幼儿练习幼儿数学活动P7-11页活动反思：对于幼儿来说，假如只重视数学学问的学习，很简单导致枯燥和乏味。常言道：爱好是第一位老师，并在幼儿的学习活动中饰演着很重要的角色。按照指南的精神，数学活动应以激活幼儿的学习爱好为主，为幼儿日后学习数学制造有利条件，为幼儿终生学习数学奠定良好的基础。我认为激活幼儿学习数学的爱好是主要。14、大班数学大海里的轮船教案反思活动目标：1、学习5的加法，并复习巩固5以内各数的加法运算。2、能按照指定的算式，画出三幅图表示算式的意义。3、知道要爱惜自己的操作用书

60、，庇护画面的干净。4、利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。5、培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。活动预备：1、阅历预备：幼儿已学过4以内的加减，会看加法三幅图。2、物质预备：教具-表示轮船开来了的三幅图：第一幅图开来了2艘轮船，其次幅图又开来了3艘轮船，第三幅图一共有5艘轮船。学具-幼儿用书，幼儿人手一支笔。操作材料(看算式画图)活动过程：1、轮船开来了。-展示轮船开来了的三幅图，请幼儿先说出图意，然后再用一道算式2+3=5表示这件事。-引发幼儿思量：2+3=5这道算式，除了表示轮船开来了这件事，还能表示什么事?鼓舞幼儿迁移生活阅历，叙述多种能用这道算式表示的大