2022年第一学期五年级音乐第九册教学总计划

1、第PAGE7页共NUMPAGES7页2022年第一学期五年级音乐第九册教学总计划一、学生情况分析五年级的学生的接受能力增强不少，对音乐也充满了浓厚的兴趣，学生在演唱时基本上能不喊唱，会用正确的方法演唱而且认识到了气息的作用，演唱时也能满怀感情地歌唱。各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以学不好。

2、教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。二、教材分析在教材大致可以分聆听欣赏、歌曲演唱、创编活动三个方面。在聆听欣赏方面全册共有聆听欣赏曲8首，其中外国作品5首，中国作品3首；器乐作品首，声乐作品6首(其中包括一课的京剧相关内容)。跟以往的欣赏教材相比，本册的欣赏曲中国作品增加了，特别是民族音乐。编创活动方面编创活动渗透在聆听欣赏和学唱表演中，主要涉及有几个方面的内容第一方面是听辨乐曲的力度、速度、音区、音色、情绪及演奏乐器，区分乐曲段落，用不同的颜色、线条或图形来表示乐曲的情绪。第二方面是选择或编创节

3、奏，用打击乐给歌曲伴奏或作情景表演。第三方面是随着音乐边唱边舞，做歌表演。第四方面是运用人声、自制乐器及其他乐器创作命题音响小品。第五方面是视唱旋律，改编不同节拍的旋律。在歌曲演唱方面在本册教材中共安排了七个单元的两声部歌唱教学。共有学唱歌曲6首，其中单声部歌曲8首，合唱歌曲8首。在本册合唱歌曲有了明显的增加，随着合唱歌曲的增加，也说明了音乐新课程实施以来，对多声部教学也逐渐重视起来了。这个也是很多音乐老师都很关注都很值得探讨的问题。三、教学目标.知识目标认识八六拍子及其强弱规律和指挥图式、认识变拍子、倚音下滑音。.能力目标学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学

4、会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家格里格、肖邦、黄自。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。3.情感目标通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。4.质量目标通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视唱四、教学重点.通过音乐学习，使学

5、生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。.在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。五、教学难点.在气息的控制下，逐步扩展高音。.运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。3.学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调六、提优补差措施.认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。3.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌

6、握技能。并注意在课堂上采取一定的形式。培养学生的团结协作能力和创新能力。4.充分利用多媒体等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。谱能力，能够完整的演唱歌曲。第、周唱清晨、听晨景第_周唱晚风、听渔舟唱晚第_周唱苹果丰收、听快乐的农夫第_周、唱赶圩回来啊哩哩、创作活动选择合适的小节填空、听丰收锣鼓、命题创作活动第_周听红星歌、唱雨花石第_周听红梅赞、歌唱二小防牛郎第_周唱我怎样长大、交流展示各自准备的资料第_周、表演外婆的澎湖湾、听天黑黑、听可爱的家、回家、竖笛吹奏第_周唱牧场上的家、复习本单元内容第周听谁不说俺家乡好乡间的小路思乡曲、变奏创作练习第周唱故乡的小路、听乡间的小路、唱唱自己家乡

7、的歌第_周唱如今家乡山连山、画、写故乡等综合表演。第_周唱雏鹰之歌、竖笛吹奏训练第_周唱叮铃铃、听可喜的一天第_周、听罗马的松树、本单元复习、唱踩雨、听踩雨第_周听雨滴、唱雨中第_周、听暴风雨；创作“雨”的命题音乐、唱堆雪人、听乘雪橇第_周唱雪花带来冬天的梦、听踏雪寻梅、打虎上山第_周考试。2022年第一学期五年级音乐第九册教学总计划（二）一、学生基本情况分析从整体来看，学生身上好的习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。二、教材分析本学期拟上完九年级上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟

8、人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段(第五、六学期)，也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。三、教学目标思想品德目标在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文

9、化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。知识目标:了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品

10、位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。四、教学资源的开发严格遵守教学的的基本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将课改理念、新基教育理念自觉运用于加大信息技术与课件整合为教学提供服务。利用Inter，拓展知识面，培养学生探索知识的能力五、教学措施.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。3.视学生思维能力的发展。指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、

11、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。精心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。7.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8.优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避免欠交作业。9.作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。0.利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告