2021年苏教版二年级数学下册《时、分、秒练习》教案

1、优质资料时、分、秒练习（2）教学内容苏教版义务教育教科书数学二年级下册第1517页练习二第18题、思考题和“你知道吗”。教学目标1进一步了解单位时间的长短，能熟练辨认、读写钟表上的时间；能联系现实感受作息时间的安排，判断作息一般规律。2进一步理解钟表计时原理和方法，建立单位时间的观念，感悟学习经验；体会生活与时间的密切联系，产生时间意识和有规律作息的意识，获得珍惜时间的感受。教学重点认识和读写几时几分。教学准备教具钟面。教学过程一、引入课题谈话：这一单元，我们学习了时、分、秒，认识了时间单位，能识读钟面上的时间，知道我们的学习、生活都是需要时间的。今天练习时、分、秒的知识，看哪位小朋友对这个单

2、元的内容掌握得比较好。（板书课题）二、巩固时间单位1回忆时间单位。出示教具钟面。提问：生活里钟表有什么用？记录时间的单位从大到小有哪些？（板书：时间单位：时分秒）钟面上怎样表示1时的？（时针走1大格）表示1分和1秒呢？能具体说说多长时间是l小时吗？那1分、1秒具体有多长呢？指出：1小时比较长，连着上一节半课的时间是1小时；1分比较短，有节奏地数数，大约可以从1数到60，或者跳绳快的大约可以跳120多下；1秒很短，这样拍一下掌的时间（拍掌表示）。2复习进率。提问：时、分、秒长短不一样，那它们之间的关系是怎样的呢？（板书：1时一60分1分一60秒）我们是怎样发现它们之间的进率的？（时针、分针、秒针

3、走过的距离）(1)做练习二第1题。优质资料让学生填空，交流结果。提问：刷一次牙大约4分，是怎么想的？为什么脉搏跳10次的时间用秒来计时？午睡大约要多长时间？(2)做练习二第2题。让学生填写合适的符号。交流填的哪个符号，各是怎样想的。说明：比较不同单位的时间长短，可以根据这个单位时间有多长，或者它们之间的进率来推算。三、熟练掌握计时方法1做练习二第3题。(1)引导观察钟面，提问：钟面上可以看出几时几分，那表示几时看什么，表示几分怎样看？（板书：时针表示几时分针表示多少分）提出第3题的问题，让学生回答交流。引导：你还能说说分针从12走到几是多少分吗？（指名学生交流）我们一起看钟面上，从12开始5分

4、5分数一数，数完一圈。（学生集体数：5分、10分、15分）现在你来说说时针从12走到几是多长时间。（指名学生交流）(2)钟面上依次拨出3：00、6：00、10：00和12：00，让学生说一说是什么时间。追问：钟面上整时是怎样表示的？（板书：几时：分针指着12，时针指着几就是几时）2做练习二第4题。让学生看钟面，填写钟面上的时间。交流、校对填写结果，要求说说第一、二个钟面上是怎样看的；为什么第三个是1时多，第四个却是9时多。（强调要看清分针有没有走过12，想想时针指的是几时多）追问：钟面上几时几分是怎样看的？指出：看钟面上几时几分，先看时针是几时多，再看分针多几分，就是几时几分。（板书：几时几分

5、：先看时针几时多，再看分针多了几分）对接近整时的时间，要特别注意看时针是几时多，可以通过分针有没有过12，想时针优质资料刚走过的数是几，确定是几时多。3做练习二第5题。让学生读出下面的时间。要求学生看钟面，想想每个钟面上分针应该指着几，在钟面上画一画。交流怎样画的，是怎样想的。谈话：时间和我们的生活联系密切，我们每个人的学习、生活都是在时间里度过的，而且时间过去就不会回头，我们每个人都要珍惜时间，有规律地起床、学习、休息等等，利用好每一分每一秒。下面就来看看我们生活里的时间。（板书：我们生活在时间里）4做练习二第6题。要求学生先按表里时间点说说大约各是什么时间。让学生填表，交流填表结果。5做练

6、习二第7题。让学生自己读一读钟面上的时间，再交流，并集体说出各是几时几分。出示班级的作息时间表，先对照作息时间，让同桌互相说说上午8：00、9:30、10:20、11、30同学们在做什么，再班内交流。6做练习二第8题。让学生看图，思考图中表示的是一件什么事。引导：那他们全家出发、乘车和到火车站各是下面的哪个时间呢，你能读一读每个时间，和上面的图连一连吗？（学生练习）交流：你是怎样连的？能说说你的想法吗？让学生根据连线结果依次说一说什么时间他们在哪里。五、内容拓展1练习小结。提问：通过这节课的练习，你有哪些收获、体会？2完成思考题。让学生观察题里的钟面，看看有什么规律，并组织交流。（发现每次要比前面多1小时加15分）引导：那你认为第四个钟面上应该是几时几分呢？自己想一想、画一画。（学生画时针、分针）交流画出的钟面，说说怎样想的。优质资料3阅读“你知道吗”。出示“你知道吗”，让学生阅读资料。交流：小朋友能根据这里图上表示的意思，说说你知道了什么吗？