一年级上册 语文园地五教案及反思

1、语文地五教学目标.归类认识一些表示时间的词语，认识5个生字。.发现草字头和木字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。.辨析易混淆的音节，读准平舌音 翘舌音、鼻音和边音。.了解汉字“从左到右” “先撇后捺”的笔顺规那么，在田字格中正确书写。.背诵悯农，懂得爱惜粮食。.和大人一起读拔萝卜，了解故事内容，初步尝试续编故事。教学重难点认识5个生字，加深对偏旁的认识，学会用偏旁将汉字分类；分清读音相近的字。教学课时2课时第一课时课时目标.归类认识一些表示时间的词语，认识5个生字。（重点）.发现草字头和木字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。（重点）.辨析易混淆的音节，读准平舌音、翘舌音、鼻

2、音和边音。一、课前导入感知时间：看1分钟动画片（课件播放）；学生闭上双眼默数30秒。师：你们觉得看动画片和闭眼睛哪个时间长？今天，我们来学习关于时间的词语。 二、识字加油站.学生根据拼音自由诵读这些表示时间的词语。.教师结合生活实际讲解词语意思。.教师板书午、 晚、昨、今 年五个字，并指明拼读。.引导发现规律：4组词语按照“时一日一月一年”的时间顺序排列。 三、我的发现.引导学生读读两组不同偏旁的汉字，说说自己的发现。（每组汉字都是由相同的偏旁组 成的。）.根据学习伙伴的提示，学生说说两组汉字的特点。理解偏旁代表的意义，渗透偏旁表义 的构字规律。.学有余力的学生，教师再给出一些汉字，让学生按不

3、同的偏旁归类；或给出偏旁，让学 生说出带有该偏旁的生字，并说说这些偏旁与什么有关，强化按偏旁归类的方法。四 字词句运用.教师以“开火车”的方式让学生读词语。.教师纠正学生的错误发音，让读得好的学生带读一遍。.教师强调要注意区分这些近音字，带读三遍。.教师开拓学生思维，让学生举例还有哪些相似的近音字。五 课堂小结这节课我们重点学习了对汉字按偏旁分类，加深了大家对偏旁的认识？第二课时课时目标.了解汉字“从左到右” “先撇后捺”的笔顺规那么，在田字格中正确书写。.背诵悯农，懂得要爱惜粮食。（难点）.和大人一起读拔萝卜，了解故事内容，初步尝试续编故事。一、书写提示.指导学生书空同组里的两个汉字，观察发

4、现两个汉字共同的笔顺规那么。.先指导学生仔细观察田字格中每个生字的位置，交流提醒关键笔画所在位置，再进行书 写。.引导学生回忆学过的汉字中，哪些也运用了 “从左到右”或“先撇后捺”的笔顺规那么。 二 日积月累.学生借助拼音自己读古诗，争取读正确。.通过教师范读 伙伴互读等方式进行正音。采用五言诗的一般节奏朗读。.简单交流读不明白的地方，帮助学生大致理解诗意。.在熟读的基础上，指导学生练习背诵。通过教师引读，学生接读填空等形式帮助学生 背诵。三、和大人一起读.多媒体出示萝卜图片，师：这些是什么？它们生长在哪些地方？.学生自读课文，把不认识的字圈出来。.教师范读，再让学生练读，通过同桌对读、自由读

5、、评读，让学生熟悉课文。.续编故事。老公公他们最后有没有拔出萝卜？ 四 课堂小结通过这节课的学习，我们明白了哪些道理，学会了哪些新知识？教学反思这节课给了我一个重要启示，那就是在今后进行语文园地教学时，要创设学习情境，让学 生在情境中学习语文，这样会起到事半功倍的效果。刚入学的小学生，好动爱玩，思维以形象 思维为主。在他们的观察和想象中，客观世界是拟人化的世界，大至一片森林，小至一个小动 物，在他们眼里，都是有情感有智慧的精灵。教学效果：根据学生的这一特点组织教学，也就抓住了教学成功的关键。创设情境的 做法尤为适用。本次语文园地的教学就利用孩子最喜欢的喜羊羊与灰太狼创设了 “羊羊小 队PK赛”

6、的情境，让学生进行闯关游戏，极大地调动了学生的学习兴趣。学生在创设的情境 中，激起了学习语文的兴趣和热情，轻松完成了巩固音节 区分结构等教学任务，取得了较好 的效果。所以在低年级的语文教学中，我们应该大胆 充分地挖掘生活中的语文课程资源， 创造性地使用教材，进行创造性的语文教学活动，这样我们的语文课堂就会真正成为学生学习 的乐园。,成功之处：.趣味识字。过渡：“羊羊小队PK赛”现在开始！让我们一起来到第一关。屏幕出现打 乱顺序的表示时间的词语，（上午 下午 晚上）请同学们按照时间的先后顺序排列。相机学习 “午” “晚工导学：同学们，你们真聪明，能按照顺序排列时间。如果老师再给你几个表示长 时间

7、的词语,你能排列吗？（打乱顺序出示“天” “月” “年”三个字。）相机学习“年” “昨” “今第二关：打乱顺序出示表示时间的词语，请同学们一一排列出来。通过刚才的比赛， 同学们齐心协力地帮时间宝宝回到了自己的位置。下面，我们再复习一下它们的名字。（出示 带生字的词语，生字变色放大）说说你是怎样记住它们的。.我的发现。（显示第一关）过渡：小朋友们真了不起，顺利闯过第一关。让我们一起挑 战第二关。（显示第二关）出示木牌，上面写着：采摘苹果我最行。播放课件：将书上的字制成 苹果树。秋天到了，美丽的苹果园丰收了，瞧！满树的红苹果多可爱呀！仔细看看，你还发现 了什么？对，淘气的字宝宝跑到苹果上了，你认识这些字吗？自己练读，如果有不认识的字可以请教其他同学。教师出示课件：两个小朋友走进画面，挎着的小筐上面分别写着“草字头” 和“木字旁”。看，他们来摘苹果了。请把属于他们的苹果放到正确的篮筐里。设计意图：激 趣促行，既巩固所学知识，又让学生体会到提供的快乐。三.缺乏之