普通生物学教学大纲2012(生物技术专业)

1、普通生物学教学大纲课程编号： 课程名称：普通生物学 英文名称：General Biology学时：60 学分：4课程类型：必修 课程性质：学科基础课适用专业：生物技术 先修课程：高中生物开课学期： 第二学期 开课院系：生命科学与技术学院一、课程的教学目标与任务生命科学是推动21世纪自然科学发展与社会进步的关键性学科。为了顺应21世纪经济、社会、科技、文化发展对高等教育人才培养的要求，在校大学生需要掌握一些生命科学的基础知识和实验技术。学生通过该课程的学习，全面系统地了解动植物的基本特征、生命活动规律、生态系统进化以及等各个方面的基本知识及基础理论，为后续课程学习及科学研究打下必要的基础。二、本

2、课程与其它课程的联系和分工本课程是生物技术专业的基础必修课。它包含生物学的多个分支学科，是生物学的一个缩影和通论。本课程着重从生命活动的共同规律来讲授生物科学的基本知识和基本理论。选取细胞与生物大分子、高等植物的结构与功能、高等动物的结构与功能、遗传与变异、生物多样性的进化等五大版块作为讲授的核心内容。通过本课程的教学，使学生了解整个生物界和生命科学的概况，拓宽知识面，打下扎实的生物学基础，提高整体素质。并期望由此启发和鼓励他们从不同的角度对生命现象进行思考和探索，通过学科的交叉渗透，携手揭示生命的奥秘。三、课程内容及基本要求(一) 绪论（2学时）概括地介绍了生物科学的基本知识，使学生对生物科

3、学能有一个较完整的认识，为学习后续章节打下了基础。尽可能结合讲述一些生物科学在各个学科领域的新成果，新进展。1.基本要求（1）掌握生物的特征和生物界的划分（2）了解生物界是一个多层次的组构系统以及生物界的多样性。（3）掌握研究生物学的方法。（4）了解生物学与现代社会生活的关系2.重点、难点重点：生物的基本特征和生物界的划分。难点：研究生物学的方法。3.说明：讲授法与课堂提问为主。第一篇：细胞（二）生命的化学基础（2学时）概括地介绍组成生命的化学基本基础。1.基本要求（1）了解生命分子的特性，认识细胞组成物质的特性及功能。（2）掌握细胞由哪些元素及物质组成。2.重点、难点重点：细胞由哪些元素及物

4、质组成。难点：细胞组成物质的特性及功能。3.说明：讲授法与课堂提问，运用多媒体教学。（三） 细胞结构与细胞通讯（4学时）介绍细胞的基本结构与功能，生物膜的流动镶嵌模型，细胞间的通讯方式。1.基本要求（1）掌握细胞的基本结构及其功能。（2）能够区别动物细胞、植物细胞。2.重点、难点重点：细胞的基本结构及其功能。难点：细胞间的通讯方式。3.说明：讲授法与课堂提问为主。（四）细胞代谢（2学时）讲解能与细胞的关系，细胞酶和细胞呼吸，光合作用。1.基本要求（1）掌握细胞呼吸（2）了解光合作用、光反应、暗反应的概念及意义。2.重点、难点重点：细胞呼吸，光合作用。难点：光合作用3.说明：讲授法与课堂提问为主

5、，运用多媒体教学。（五）细胞的分裂和分化（2学时）讲解细胞的周期与有丝分裂和减速分裂，细胞衰老与细胞凋亡等。1.基本要求（1）能够区别有丝分裂和减数分裂。（2）了解细胞衰老与细胞凋亡的意义。2.重点、难点重点：细胞的周期与有丝分裂和减速分裂。难点：有丝分裂和减数分裂。3.说明：讲授法与课堂提问为主，运用多媒体教学。第二篇 动物的形态与功能（六）高等动物的结构与功能（1学时）知道动物是由多层次的结构所组成，动物的结构与功能对生存的内、外部环境都是相适应的。1.基本要求（1）掌握动物组织、器官和系统的概念。（2）理解稳态的含义。2.重点、难点重点：动物组织、器官和系统。难点：动物为什么必须维持体内

6、环境的相对稳定。3.说明：讲授法与课堂提问为主，运用多媒体教学。（七）营养与消化（1学时）人体需要哪些营养素，人和动物生命活动所需的能量来源，动物处理食物的过程，人的消化系统及其功能，脊椎动物消化系统的结构与功能对食物的适应。1.基本要求（1）掌握人的消化系统各器官的结构功能。（2）掌握异养及动物和人对食物的消化和吸收的过程。2.重点、难点重点：异养，胞内消化，胞外消化；胃消化哪些食物；小肠是消化食物与吸收营养素的主要器官。难点：人的消化系统及其功能。3.说明：辅以影像教学（八）血液与循环（1学时）血液的结构与功能，哺乳动物的心脏血管系统。1.基本要求（1）掌握人的血液循环系统组成及特点。（2

7、）了解哺乳动物心脏血管系统的基本结构。2.重点、难点重点：起搏点，血压，心肌的特殊传导系统；血液的细胞成分，凝血过程。难点：血液在人的心脏血管系统中循环流动。3.说明：（九）气体交换与呼吸（1学时）人的呼吸系统的结构与功能，人体对高山的适应，危害身体健康的呼吸系统疾病。1.基本要求（1）了解人的呼吸系统的结构功能。（2）了解危害呼吸系统的疾病。2.重点、难点重点：肺活量，胸式呼吸与腹式呼吸；气管的结构。难点：呼吸运动是怎样进行调节的。3.说明：运用多媒体教学讲授（十）内环境的控制（1学时）体温调节，渗透调节和排泄，肝在稳态中的重要作用。1.基本要求（1）掌握排泄与水盐平衡的相辅相承关系及脊椎动

8、物排泄器官肾的结构及作用机制，尿的生成过程。（2）了解动物的体温调节机制。2.重点、难点重点：变温动物、恒温动物、肾单位；尿生成过程；尿渗透压的调节。难点：人体是怎样通过反馈调节机制来维持体温的稳定。3.说明：运用多媒体教学讲授，课堂提问。（十一）免疫系统与免疫功能（1学时）人体对抗感染的非特异性防卫，特异性反应，免疫系统的功能异常。1.基本要求（1）了解人体的免疫系统与功能。（2）了解特异性免疫的作用，抗体的产生过程。2.重点、难点重点：非特异性免疫，特异性免疫，抗体。难点：人体对付病原体感染的非特异性防卫。3.说明：运用多媒体教学讲授，部分内容学生自习。（十二）内分泌系统与化学调节体液调节

9、（1学时）体液调节的性质，脊椎动物的体液调节，激素与稳态。1.基本要求（1）了解人体的内分泌系统的功能，在体内调节中的作用。（2）了解激素的作用机制。2.重点、难点重点：内分泌，第二信使；激素作用的机制。难点：内分泌系统内部是怎样调节控制的。3.说明： （十三）神经系统与神经调节（1学时）神经元的结构与功能，神经系统的结构，脊椎动物神经系统的功能，人脑。1.基本要求（1）了解人体神经系统的结构。（2）了解动作电位产生及传递过程。2.重点、难点重点：神经元，脑电波，动作电位。难点：神经冲动是怎样在神经细胞之间传递的。3.说明：运用多媒体教学讲授，部分内容学生自习。（十四）感觉器官与感觉（1学时）

10、感觉的一般特征，视觉，听觉与平衡感受，化学感受性：味觉与嗅觉，皮肤感觉。1.基本要求（1）了解人体感觉器官的结构功能。（2）了解近视，远视眼的产生和预防。2.重点、难点重点：眼球的结构；感光色素的光化学反应。难点：感觉与刺激的关系。3.说明：运用多媒体教学讲授，部分内容学生自习。（十五）动物如何运动（1学时）动物的骨髓，人类的骨骼，肉与肌肉收缩，骨骼与肌肉在运动中的作用。1.基本要求（1）了解人体骨骼的组成。（2）了解肌肉收缩的原理。2.重点、难点重点：骨的结构成分。难点：肌肉收缩的分子生物学机制。3.说明：（十六）生殖与胚胎发育（1学时）有性生殖与无性生殖，人类的生殖，人类胚胎的发育。1.基

11、本要求（1）掌握动物胚胎发育的一般模式。（2）了解人类胚胎发育。2.重点、难点重点：卵裂 ，内胚层，中胚层，真体腔；中胚层形成的方式，体腔的形成。难点：动物胚胎发育的一般模式。3.说明：运用多媒体教学讲授，部分内容学生自习。第三篇 植物的形态与功能（十七）植物的结构和生殖（6学时）植物的结构和功能，植物的生长，植物的生殖和发育。1.基本要求（1）了解植物的结构和功能。（2）掌握植物的生殖方式以及植物的生殖和发育。2.重点、难点重点：维管组织、配子体、孢子体、胚囊、接穗、砧木。难点：木质部与韧皮部的组成。3.说明：讲授法与课堂提问。（十八）植物的营养（4学时）植物对养分的吸收和运输，植物的营养与

12、土壤。1.基本要求（1）理解并掌握植物必需营养元素、大量元素和微量元素的概念及确定必需营养元素的标准。（2）掌握植物各种必需营养元素的含量与分布、营养功能、吸收利用，准确识别必需营养元素亏缺和过量的症状。2.重点、难点重点：根压、蒸腾作用、必需元素。难点：植物必需营养元素亏缺和过量的症状。3.说明：（十九）植物的调控系统（4学时）植物激素，植物的生长响应和生物节律，植物对植食动物和病菌的防御。1.基本要求（1）了解植物激素的种类。（2）掌握植物的生长响应和生物节律。（3）理解植物对植食动物和病菌的防御。2.重点、难点重点：生长素、细胞分裂素、赤霉素、近似昼夜节律 、植物光敏素。难点：植物的生长

13、响应和生物节律。3.说明：讲授法与课堂提问，运用多媒体教学。第四篇 遗传与变异（二十）遗传的基本规律（2学时）遗传的第一定律和第二定律，孟德尔定律的扩展简介，多基因决定的数量性状，遗传的染色体学说，遗传的第三定律，细胞质遗传。1.基本要求（1）了解遗传的第一定律、第二定律和第三定律。（2）了解多基因决定的数量性状，遗传的染色体学说。（3）理解细胞质遗传的概念。2.重点、难点重点：遗传的第一定律、第二定律和第三定律。难点：多基因决定的数量性状。3.说明：以命题形式，学生讨论和老师指导为主。（二十一）基因的分子生物学（2学时）遗传物质是DNA（或RNA）的证明，DNA复制，遗传信息流是从DNA到R

14、NA到蛋白质，基因突变。1.基本要求（1）掌握遗传物质，DNA复制，遗传信息流。（2）了解基因突变的原理。2.重点、难点重点：遗传物质是DNA（或RNA）的证明，DNA复制。难点：基因突变。3.说明：以命题形式，学生讨论和老师指导为主。（二十四）人类基因组（2学时）人类基因组及其研究，人类遗传性疾病，癌基因与恶性肿瘤。1.基本要求（1）了解人类基因组及其研究现状。（2）了解各类主要遗传性疾病。（3）理解癌基因与恶性肿瘤的产生机理。2.重点、难点重点：癌基因与恶性肿瘤的产生机理。难点：癌基因与恶性肿瘤的产生机理。3.说明：以命题形式，学生讨论和老师指导为主。第五篇 生物进化（二十五）达尔文学说与

15、微进化（2学时）进化理论的创立：历史和证据，生物的微观进化。1.基本要求（1）了解生物进化的基本研究方法。（2）了解达尔文的自然选择进化理论的基本内容。2.重点、难点重点：自然选择学说，群体，Hardy-Weinberg平衡。难点：群体思想和自然选择。3.说明：讲授法与课堂提问，学生讨论。（二十六、二十七）物种形成，宏进化与系统发生（4学时）物种概念，物种形成的方式，研究宏进化依据的科学材料，生物的宏进化，生物的系统发生。1.基本要求（1）了解物种的概念。（2）了解物种形成的机制。（3）了解生物进化基本历程，生物的系统发育的基本理论。2.重点、难点重点：物种，生殖隔离，地理隔离；物种形成的方式

16、；内共生起源，化石的形成，进化谱系，集群性灭绝。难点：物种形成的机制，内共生起源学说。3.说明：讲授法与课堂提问，学生讨论和教学影片观看。第六篇 生物多样化的进化（二十八）生命起源及原核和原生生物多样性的进化（4学时）生命的起源，原核生物多样性及其进化，非细胞型生物病毒，原生生物多样性及其进化。1.基本要求（1）了解生命起源的假说。（2）掌握原核生物的类型和特征。（3）了解病毒的特征以及繁殖过程。（4）了解原生动物的特征和多细胞生物的起源。2.重点、难点重点：原核生物的结构特征，微生物，真核细胞，病毒，原生动物；各类微生物的结构特点；什么是原生生物。难点：生命起源的假说。3.说明：运用多媒体教

17、学讲授，学生讨论和教学影片观看。（二十九）植物和真菌多样性的进化（3学时）植物可能由绿藻进化而来，植物适应陆地生活的进化，真菌的多样性进化。1.基本要求（1）了解植物和真菌的多样性。（2）了解植物界几个主要类型的进化关系。（3）了解各种类型的植物对陆地生活的适应进化。2.重点、难点重点：苔藓植物，裸子植物，被子植物，接合菌，地衣；植物界几个主要类型的进化关系。难点：植物界几个主要类型的进化关系。3.说明：运用多媒体教学讲授，学生讨论。（三十）动物多样性的进化（3学时）动物种系的发生，无脊椎动物多样性的进化，脊索动物多样性的进化。1.基本要求（1）了解生物分类的体系，原则。（2）了解各门的基本特

18、征和代表类群以及进化的线索。（3）掌握扁形动物门，环节动物门，节肢动物门，鱼类，爬行纲和哺乳纲的主要特征。2.重点、难点重点：真体腔，中胚层，分节，变态，附肢，气管，外骨骼，脊索，鳃裂，鳔，脊柱，羊膜卵，不完全双循环，完全双循环，胎生，哺乳。难点：环节动物的真体腔是如何形成的，与假体腔有什么区别；羊膜卵的结构、功能与羊膜卵出现的进化意义。3.说明：运用多媒体教学讲授。（三十一）人类的进化（2学时）人类与灵长目，人类的进化过程。1.基本要求（1）了解人类进化的历史。（2）掌握人类进化过程中几个标志现象。2.重点、难点重点与难点：人类进化过程中几个标志现象。3.说明：运用多媒体教学讲授，观看教学影片。四、教学安排及方式总学时 60 学时，讲课 51 学时，实验（或上机或多种形式教学） 9 学时。 教学环节教学时数课程内容讲 课实 验习 题 课讨 论 课上 机参观或看录像小 计绪论22生命的化学基础22细胞结构与细胞通讯44细胞代谢22细胞的分裂和分化22高等动物的结构与功能22营养与消化11血液与循环11气体交换与呼吸11内环境的控制11免疫系统与免疫功能11内分泌系统与化学调节体液调节11神经系统与神经调节11感觉器官与感觉11动物如何运动11生殖与胚胎发育11植物的结构和生殖516植物的营养44植物的调控系统44遗传的基本规律22基因的分子生物学22人类基因组22达