《解方程》教学设计与反思_第1页
《解方程》教学设计与反思_第2页
《解方程》教学设计与反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、解方程教学设计与反思华龙小学 王小勇课题：解方程课时：第一课时导学内容：西师版小学五年级下期教材第101页例1课型：新授课自学准备：目标预设：学会利用基本数量关系和等式的性质解一步计算的方程。学法预设：自学、观察、分析、讨论、交流导学过程：一、组织教学谈话，缓解学生情绪，引导学生进入状态二、激趣，由旧引新同学们，你们喜欢看动画片吗？你们喜欢看喜羊羊与灰太狼吗？我也很喜欢看喜羊羊与灰太狼，有哪位同学知道喜羊羊与灰太狼有多少集吗？（启发学生质疑，激发学习动机）我知道有x集，现在已播放了312集，还剩200集没有播。说到这儿，问题来了，大家能根据我所说的列出一个方程吗？学生所列方程可能为：x-312

2、=200 x-200=312三、进入新学1大家都已经列出方程了，x集究竟是多少集呢？（生回答）2引导质疑“x=512”是怎么来的，激发学生写出求“x=512”的过程。这里的过程，多数同学应该利用的是数量关系来计算的，如果有同学利用等式的性质计算出了方程的解，便可在此让生自学、讨论，这样计算的理由是什么？（否则这种计算的方程放在后面环节解决）3学生自学教材第101页：什么是解方程及解方程过程的书写格式，并引导学生学会验算。4利用等式的性质解方程大家思考一下，还有其它解方程的方法吗？（学生自学、讨论、交流，师视情况给予一定的提示：即倒着看，观察从方程的解到原方程的变化）5小结：解方程的两方法，任选均可，并强调解方程的书写格式及验算。四、达标检测与补救1作业本上用两种方法完成试一试的内容，各小组里最先做好且全部正确的同学检查小组内其余同学的作业，然后班内汇报。2完成练习二十一第1题，组内评比，班内汇报。五、学习评价与总结学生自评所学知识，有什么值得特别注意的地方？教学反思：通过教学，学生对运用“等式的性质”解方程

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论