第一学期数学教学工作计划集锦10篇

1、 第一学期数学教学工作计划集锦10篇一、同学基本状况分析 从上学期期末考试的成果来看，大部分同学成果很不抱负。在同学所学学问的把握程度上，只有少部分同学能够透彻理解所学学问，学问间的内在联系也较为清晰，但大多数同学连简洁的基础学问还不能有效的把握，成果较差。在学习力量上，一些同学课外主动猎取学问的力量较差，向深处学习学问的力量没有得到培育，同学的规律推理、规律思维力量，计算力量等都还需要进一步加强，以提升同学的整体成果；在学习态度上，只有极少部分同学上课能全神贯注，乐观的投入到学习中去。 二、教学任务 第七章 一元一次不等式； 第八章 分式； 第九章 反比例函数； 第十章 图形的相像； 第十一

2、章 图形与证明（一）； 第十二章 熟悉概率 三、教材目标及要求： 1、 一元一次不等式的重点是一元一次不等式（组）的解法，难点是用一元一次不等式解决实际问题。 2、 分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。 3、 反比例函数的重点是反比例函数的性质及其与一次函数的区分。 4、 图形的相像的重点是证明图形相像的方法，难点是用相像解决实际问题 5、图形与证明的重点是把握证明的基本思路，规范证明过程 6、概率的重点是了解概率的概念，难点是正确理解概率的含义。 四、教学措施： 1、仔细学习教育教学理论，落实课标理念，面对全体同学因材施教激发同学学习数学的爱好，

3、指导他们改进学习方法 2、 重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。老师在课前先布置同学预习，同时要指导同学预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由同学课前完成，教学中老师应关心同学梳理新课学问，指出重点和易错点，解答同学预习时遇到的问题，再设计提高题由同学进行尝试，使同学在学习中体会胜利，调动学习乐观性，同时也可激励同学自我编题。努力培育同学发觉、得出、分析、解决问题的力量，包括将实际问题上升为数学模型的力量，留意激励同学的创新意识。 3、通过实践探究，培育同学归纳推理力量和多种途径探求问题的解决方式。 4、培育同学良好的学习习惯，进展同学的非智力因素。 5、 改革作

4、业结构减轻同学负担。将同学按学习力量分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类同学都能在原有基础上提高。 第一学期数学教学工作方案 篇2 一、指导思想: 1、遵循“教育要面对现代化、面对世界、面对将来”的教育思想。 2、重视同学的已有生活阅历，注意数学与现实的联系，引导同学在理解的基础上学习数学，促进孩子对数的熟悉。 3、关注同学的情感体验，创设和谐的学习氛围，促进同学自主参加、探究和沟通。 4、呈现学问的产生和应用过程，引导同学形成多样化、科学的学习方式。 二、教学目标： （一）、学问和技能方面 1、使同学正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”娴熟地把握

5、10以内的组成，会正确，工整地书写数字。 2、使同学熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能娴熟地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，把握20以内的数是由一个十和几个一组成的。把握20以内的数的挨次，会比较20以内数的大小。 3、 使同学初步熟悉=、三种符号，会使用这些符号表示数的大小。 4、使同学初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能娴熟地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较娴熟地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题. 5、使同学会依据加、减法的含义解答比较简单的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问

6、题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简洁的叙述和与求剩余的数量关系。 6、使同学直观地熟悉长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。 7、结合主题图和插图及有关数据，对同学进行爱祖国、爱科学的教育，培育同学仔细做题，正确计算，书写干净的良好习惯，学会有条理，有依据地思索问题。 （二）、情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和关心下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能乐观参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过

7、程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、使同学从小养成仔细学习、仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、教材分析： 本册共有9个单元的新授内容：有生活中的数、比较、加减法、分类、位置与挨次、熟悉物体、加减法、熟悉钟表、统计。综观教材可以分为以下五个内容： （一）、20以内数的熟悉： 20以内数的熟悉分三个阶段来支配，第一单元，熟悉10以内数的意义。其次单元，熟悉熟悉10以内数的大小。这两个单元是为下一步学习的数的熟悉做铺垫的。第七单元中的“捆小棒”，重点是对位值概念的理解，这部分

8、内容对于以后同学数和计算起到特别关键的作用。教材的对于这部分内容的编排突出的特点是结合生动的情景，组织一系列的数学活动，呈现学习内容，让同学在情景中去体验数的意义，感受数与生活的亲密联系。 （二）、关于加减法的处理: 第三单元和第七单元是同学学习加减法的起始课,教材编写者不以数的组成为同学学习加减法的起点。都是直接从同学的生活阅历动身,把学习加减计算与解决问题的过程结合起来,让同学亲身经受从问题情景抽象出加减算式并加以解释和应用的过程,从中理解加减运算的意义和应用价值.。 数的组成和分解虽然不应被作为数的加减法的规律起点。但仍是进展同学按群计数、娴熟地口算20以内数的加减法的有效手段，教材在教

9、学这部分内容时，创设了丰富多彩的问题和嬉戏活动，使同学在活动中不断的体验数的分与和。加减法在全册的的穿插编排意在把内容变化的不枯燥和额有挑战性，避开因连续学习，而感到的枯燥乏味的计算练习。还可以有助于同学体会加减法存在的某种关系.体现了算法多样化,给同学供应自主选择算法与沟通的时间和空间. （三）、空间与图形的支配。 确定物体的位置与挨次是建立空间观念的一项基本内容，确定位置与挨次的方法许多，其中最基本的是会用前后、上下、左右等词语进行描述，第五单元就是围绕这一主题绽开的，都是结合详细的情景去熟悉方位的，本册为里关心同学建立空间观念，在第六单元让同学熟悉最常见的简洁物体的外形：长方体、正方体、

10、圆柱和球。内容的呈现方式是通过对于物体的分类的过程，在同学脑海里建立建立四种几何体，进展同学的想象力和制造力。 （四）、分类与统计的编排 第四单元是分类，第九单元是统计，这样支配的目的是：分类的阅历是进行统计活动的必要基础，教材重视对于过程的经受和体验过程，从而积累分类的和统计活动的阅历。 第四单元分类是由“整理房间和整理书包“来年各个活动组成的。在整理房间的情景活动中，主要通过同学对于房间内物品的整理过程，体会分类的需要的标准，而且分类对日常的生活的有很大作用，在整理书包的的情景活动中，一方面巩固分类的思想，同时又引出了分类标准的多样化。 第九单元“统计”的课题是“最喜爱的水果”。本节课 的

11、重点应放在事先为同学预备统计图表让同学填补完整，体会统计的过程，并对统计图表进行分析、解释和应用上。 （五）、问题银行的编写意图： 这是我们在教学时最简单忽视的问题，在书的最终面的问题银行里面，是我们在没一单元学完后的小总结。由于一班级的同学年龄小，识字、写字力量有限，我们在教学时多鼓舞实行多种方式进行记录，可用图、符号等，目的是培育同学对于自己的学习过程及情感体验有个好的总结和反思的习惯。 四、详细措施： 1、针对同学的年龄特点，在课堂教学中，留意多设计一些有利于孩子理解的问题，想方法把简单的问题简洁化，把抽象的问题形象化 。多实行嬉戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。 2、多考虑同学

12、实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。 3、急躁细致地做好课后辅导工作。 合理有效地利用好在校吃午饭同学的时间，因人而异，因详细状况而异，设计符合同学特点的习题，和辅导方案。 实行好待差的做法，让尖子生带学困生，培育尖子生的运用所学学问的力量，培育数学思索的力量，增加与同伴合作的意识，从而提高学困生的学习成果。 4、针对同学特点，尽量照看全体。 让尖子生吃饱，课堂上让他们回答一些具有肯定难度的问题，使他们优中求精；中等生吃好，课堂上让他们回答一些中难的问题，逐步培育他们的思维力量；差生回答一些相对简单的问题，提高他们的学习爱好，熬炼他们的规律思维力量初步培育思维的灵敏与敏捷。 5、作

13、业的布置要考虑到它的趣味性，少一些重复、机械的练习，作业体现肯定的层次性。 6重视与同学家长的沟通，把学校教育与家庭教育紧密结合。 第一学期数学教学工作方案 篇3 一、班级同学状况分析 本学期,我任教五班级 班数学,该班共有同学 人.其中男生 人,女生 人,从上期期末同学学习成果来看, 大部分同学学习数学的爱好深厚，也有上进心，但个别同学由于接受学问的力量的差异有厌学心情，所以学习态度还需不断端正。有少部分同学自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。依据这一状况,本人实行以教案为向导 ,以培育同学的创新精神和实践力量及解决日常生活中的数学问题力量为重点, 以新课程教学为突破口,

14、 乐观实践合作学习教学模式, 让同学在动手实践. 自主探究. 合作沟通. 大胆创新中学习, 二、教材分析 本册教材内容包括：小数乘法、位置、小数除法、可能性、掷一掷、简易方程、多边形的面积、数学广角植树问题、补内容(观看物体、图形的运动、鸡兔同笼、数字编码)。 (一)数与代数方面 本册教材支配了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在同学把握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，连续培育同学小数的四则运算力量。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、 解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步进展同学的抽象思维力量，提高解决问题的力量

15、。 (二)在空间与图形方面 支配了位置，观看物体和多边形的面积三个单元。在已有学问和阅历的基础上，探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进同学空间观念的进一步进展。 (三)在统计与概率方面 本册教材让同学学习有关可能性的学问。通过操作与试验，让同学体验大事发生的可能性以及可能性的大小。 (四)在用数学解决问题方面 教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，通过观看、猜想、试验、推理等活动，培育他们

16、探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 (五)综合实践方面 本册教材还支配了一个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践力量。 三.教学重点 小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，可能性与植树问题等是本册教材的重点教学内容。 四、教学难点 理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。 五、教学目标 1、使同学在理解小数的意义和性质的基础上。比较娴熟地进行小数乘法和小

17、数除法的笔算和简算。 2、使同学学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。 3、探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。 4、能辨认物体的位置，找到相应的数对，并能用数对表示物体的位置。 5、体验大事发生的可能性以及可能性的大小，会描述和辨别一些大事发生的可能性;能推理大事发生可能性的大小，进一步体会概率在现实生活中的作用。培育同学的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣扬有关禁毒学问，做禁毒宣扬的小能手。 6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7

18、、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习的爱好，建立学好数学的信念。 9、让同学发觉间隔数与植树棵树之间的关系，并能够借助图形利用规律来解决简洁的植树问题。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 六、教学措施 1、加强学习目的性教育，充分挖掘同学的潜能，发挥同学的主体作用。 2、增加同学的动手实践活动，培育同学的空间观念。 3、加强个别辅导，提高学困生的学习成果。 4、多创设学习情景，大胆放手让同学自学，解疑问难，进展同学的共性特长。 5、留意加强数学与实际生活联系，让同学在活动中解决数学问题，感受、体验理解

19、数学。 6、合作探究，拓展引申。 7、给特别群体更多的关怀与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。 七、课时支配 1、小数乘法(10课时) 2、位置(3课时) 3、小数除法(12课时) 4、可能性(4课时) 5、简易方程(17课时) 6、多边形的面积(10课时) 7、数学广角植树问题(3课时) 第一学期数学教学工作方案 篇4 一、班级基本状况 本班同学66人，男生40人。全班同学身体素养良好，具有优良的思想品德，班级呈一个文明、团结、向上的集体氛围；具有良好的科学文化素养，有从小爱科学、学科学、用科学的精神；大部分同学心理素养良好，个别同学存有较隐性的心理问题，有待订正。 二、教学任务及教

20、学目标 1.比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算。 2.在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。 3.探究并把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4.能辨认从不同方位看到的物体的外形和相对位置。 5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。 6.体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，会求一些大事发生的可能性；能对简洁大事发生的可能性作出猜测，进一步体会概率在现实生活中的作用。 7.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 8.初步了解数字

21、编码的思想方法，培育发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、教材理解分析 本册教材具有几个明显的特点。 1.改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，培育同学的数学素养。 2.改进简易方程的教学支配，加强了探究性和开放性，进展同学的数学思维力量。 3.供应丰富的空间与图形的教学内容，注意动手实践与自主探究，促进同学空间观念的进展。 4.加强统计与概率内容的教学，进展同学的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思索问题的思维习惯。 5.有步骤地渗透数学思想方法，

22、培育同学数学思维力量和解决问题的力量。 6.情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 四、教学策略和措施 （一）、小数乘法教学 1.重点引导同学用转化的方法学习小数乘法，经受将未知转化为已知的学习过程，同时获得用转化的思想方法去探究新知的本事。 2.指导同学对小数乘法的算理作出合理解释，提高推理力量。 3.留意引导同学探究因数与积之间大小关系的规律。 （二）、小数除法教学 1.要抓住新旧学问的连接点，为小数除法的学习架设认知桥梁。 2.留意联系数的含义进行算理指导，关心同学把握小数除法的计算方法。 （三）、观看物体教学 1.预备好必要的教

23、具和学具，便于同学进行大量的观看和拼搭等活动。 2.留意让同学充分地进行活动和沟通，使同学真正地经受观看、想象、猜想、分析和推理等过程，切实进展空间观念。 （四）、简易方程教学 1.关注由详细到一般的抽象概括过程。 2.留意联系实际，扩展教材资源的范围。 3.培育同学养成良好的学习习惯，留意培育规范书写和自觉检验的习惯。 （五）、多边形的面积教学 1.留意让同学乐观动手操作，在对操作活动的直接感受中体会图形“转化”的思想。 2.乐观引导同学探究，渗透“转化”的思想。 3.留意培育同学用多种策略解决问题的意识和力量。 （六）、统计与可能性教学 1.注意同学对等可能性思想的理解，淡化纯概率数值的计

24、算。 2.加强同学对中位数在统计学意义上的理解。 3.动手操作，供应自主探究的空间。 （七）、数学广角教学 乐观创设生活情景教学，从详细事例中初步了解信息和编码的含义，探究出数字编码的简洁方法。 五、学困生状况及实行措施 本班数学学困生面较大，吴建文、陈仕、肖扬等几位同学学习习惯很不好，学习基础也特别薄弱，另有一小部分同学学习方法滞后，数学技能落后。实行措施：严密督促，狠抓习惯养成教育；准时跟踪，从点滴处补缺补漏；注意鼓舞，形成“学习共生族”。 六、本学期参加科研课题及思路 参加省级课题学校数学问题开放性课堂的建构，县级总课题学校数学问题开放性的讨论，校课题学校数学问题开放性思维的讨论，个人子

25、课题为“学校数学课堂教学中开放性习题训练的讨论”，思路：要擅长创设问题情境，调动同学进行创新思维的乐观性，训练同学自己思索，敬重同学的共性和独创性；引导同学从不同的角度观看问题；启发同学用多种思路解答问题；鼓舞同学打破常规，标新立异；设计开放性习题，进行思维发散。 七、采纳信息技术与现代化教学手段 乐观采纳现代教育技术资源，用好、用活投影仪、班级终端电脑、农远资源课件等现代化教学手段，帮助课堂教学，尽力实现数学课堂教学最优化。 八、班级活动开展思路 班级预备开展“一对一”手拉手活动，让优秀生辅导学困生，辅导得更准时，也易沟通；开展“数学文化小阵地”活动，定期布置学习园地，张贴数学趣题、故事等，

26、丰富同学视野，开拓思维；开展数学日记、数学手抄报等竞赛活动。 第一学期数学教学工作方案 篇5 一、班级基本状况 本班共有56名，其中男生占三分之二，女生只占三分之一，男女比例偏差较大，本班同学大部分是从大班升上来，年龄大约在6周岁左右，大部分同学懂得遵守纪律，较快适应一班级的学习生活，个别同学存在好动、留意力极简单分散等特点。 二、教学任务及教学目标 （一）本册教材教学内容包括：数一数，比一比，10以内数的熟悉和加减法，熟悉图形，分类，11-20各数的熟悉，熟悉钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 （二）教学目标： 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握

27、数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写0到20各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题； 4、熟悉符号“=”“”“”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步熟悉钟表，会熟悉整时和半时。 7、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。 8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业，书写干净的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生

28、活的亲密联系。 三、教材理解分析 （一）本册在教材编排上主要体现了以下几个特点： 1、依据课标调整教学内容，为同学学习数学供应更丰富的学问。 2、重视同学的阅历和体验，依据同学的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材。 3、认数与计算想结合、穿插教学，使同学逐步形成数概念，达到计算娴熟。 4、重视同学对数概念的理解，让同学体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感。 5、计算教学体现算法多样化，允许同学采纳自己认为合适的方法进行计算。 6、直观熟悉立体和平面图形，进展同学的空间观念。 7、支配“用数学”的内容，培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的力量。 8、支配实践活动，使同学体验数学与日常生活

29、 的亲密联系。 9、体现教学方法的开放性、制造性，为老师组织教学供应丰富的资源。 （二）教学重点： 这册的重点教学内容有10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是同学学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是学校数学中最基础的内容，是同学终生学习与进展必备的基础学问和基本技能，必需让同学切实把握好。 （三） 教学难点： 1、教会同学学会按挨次数数和一一对应比较物体多少的方法；能正确区分基数和序数。 2、学会辨认立体图形和平面图形的区分和他们的关系。 3、会用不同

30、的标准对给定的事物进行不同的分类。 4、学会看钟表上的半时，并会应用到实际生活中去。 5、把握以内的进位加法，并能在生活中运用。 四、教学策略和措施 1、在新生入学初几周抓好常规教育，细化各种常规的训练，促使同学转变角色，端正态度，开头适应一班级的学习，为以后的正常学习供应有力的保障。 2、依据同学实际调整和重组教材，从同学已有的阅历动身，创设能激发同学求知欲和探究欲的教学情境，让同学不仅学得学问，更感受到思索的魅力和精神的愉悦。 3、结合地方校本课程的实施，适当开展数学综合实践活动，将数学与生活无缝链接，引导同学做生活的有心人。 4、注意同学基础的夯实，对于口算定期进行达标测试，力求大部分同

31、学都能达标。 5、关注每一位同学的进展，每周三上一节数学思维训练课，让各种水平的同学都获得相应的进展。 6、实行优生带后进生“一帮一”的形式，促进同学整体均衡进展。 7、开展多元化的评价方式，创设良好的竞争氛围，组织各种竞赛活动，引导同学建立荣辱。 五、学困生状况及实行措施 凡事预则立，不预则废，目前同学刚进入学校生活才一周，对同学的智力水平、学问水平还不是很了解，但一旦消失各方面存在困难的同学，将实行有利措施，对学习有困难的同学老师更加关注这些同学，如他们感到老师的爱，其次加强直观教学，进行“一对一”辅导等方法。 六、本学期参加科研课题及思路 本学期结合自己的教学实践，进一步深化讨论省级“生

32、动、主动、互动”试验课题，详细思路如下： 1、注意有效情境创设，激发同学学习爱好。 2、加强直观操作，加深同学体验。 3、注意自主探究、合作沟通。 4、注意学问的拓展，提升同学的思维力量。 七、采纳信息技术与现代化教学手段 充分利用学校给班级配置的实物投影仪、终端电脑等多媒体设备。 八、班级活动开展思路 依据低班级同学年龄特点，组织同学开展丰富多彩的班级活动，如口算竞赛、数学嬉戏等活动。 第一学期数学教学工作方案 篇6 一、 指导思想 以课程改革为载体，引领广阔老师切实转变教学方式，努力提高课堂教学效率。以提高师资素养为根本，结合教学新秀、学科带头、名老师等评比活动，努力提高数学老师的整体教学

33、水平；以开展校本培训为抓手，注意行动讨论，努力提升广阔数学老师专业化素养。以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，努力提高全校学校数学教学质量。 二、 工作要点 （一）深化开展校本培训活动，构建“以研促培、多元开放”的培训模式。 随着课程改革的纵深推动，老师更新教育观念，转变驾轻就熟的教学行为，转变习以为常的教学方式，提升专业水公平新课程行动正前所未有地患病着挑战。加强校本培训，是当前学校进展和老师专业成长的紧迫任务，也是深化教学讨论的方向和重点。历年的实践证明：校本培训应根植于学校，立足于可持续进展。要与教学实践紧密结合，要充分发挥老师在校本培训中的主体作

34、用，查找贴近教同学活、老师乐于接受的培训内容，去除空洞的说教。我校要在总结上学期校本培训阅历的基础上，领先在全区构建起“以研促培，多元开放”的校本培训模式。“以研促培”意为将教研工作同培训工作有机结合起来，“多元开放”是指将多种培训形式相结合。通过针对性、科学性、实效性的培训活动，让广阔老师的专业成长获得不竭动力和源泉，促进一大批老师快速成长为教学教学新秀、学科带头人、名老师。 1、扎实开展集体备课活动，让集体备课成为校本培训的风景线。 “研讨出真知，研讨出效率。”集体备课作为老师合作研讨的一种有效形式，对于发挥老师团队合作精神，有效避开老师个体讨论势单力薄的状况，发挥集体才智的作用，最大限度

35、地削减教学中的不足和失误。 个人钻研是开展集体备课基础。各班级组组长在集体备课前，应布置好集体备课的内容和任务，同班级组老师应对集体的内容进行深化地思索。集体备课时把自己的思索、阅历、困惑一并带来，共同探讨。老师个人的集体备课会议记录本，不仅要成为集体备课时共享才智的记录本，更应成为集体备课前梳理阅历的记录本，倾诉困惑的记录本。只有充分的思索和酝酿，集体备课时才能主动参加、畅所欲言，在争论沟通中加进自己的思想，融入自己的思索，真正凝聚集体的才智，最终提高集体备课的效益。 营造良好的集体备课氛围的还需要制度建设作为保证。集体备课在坚持同级性原则、全员参加原则的基础上要做到“四定”：定时间：本学期

36、我校数学集体备课活动定为每两周一次，时间由本班级组老师依据实际状况商定。定地点：固定集体备课的地点，一般按排在班级组办公室进行，这样便于集体备课的准时开展。定课题：每次备课组集体活动应先拟定争论课题。定中心发言人：确定每次备课组活动的中心发言人。中心发言人应事先初步拟定教学内容、教学方案和争论主题。 2、深化开展教学观摩活动，让赛课评比为青年老师快速成长的平台。 老师的舞台在课堂。开展教学评比观摩活动，对老师快速成长的作用是不行估量的。老师在对教学内容的反复打磨中，增长了才智，不断靠近教学的真谛和实质。本学期我校将以承办泰州市学校数学骨干老师培训班和参与区“说课上课评课”等活动为契机，深化开展

37、同题会课活动。选择相同的教学内容，让广阔老师用自己独特的视角进行共性化地解读，彰显个人教学风格和魅力。详细支配为：以班级组为单位，35周岁以下的青年老师先在班级组内进行说课竞赛从中选出人在组内进行上课竞赛从中选出1人参与校级汇课竞赛确定参与区级会课人员。全体数学老师要全程参加本班级组（段）的会课活动，仔细思索，乐观参与大组沟通评课活动。 附： 泰州市城东中心学校青年老师同题会课支配表 班级段 课 题 负责人 校级汇课时间 低班级 厘米和米(二上P48页) 肖 逊 10月9日 中班级 用计算器计算(四上P100页) 三班级：冯 凡 四班级：郑丽萍 10月10日 高班级 找规律(五上P59页) 五

38、班级：窦 平 六班级：王晓云 10月11日 （二）乐观探究考试评价改革，促进同学学习方式转变。 随着基础教育课程改革的不断推动，作为课改的“风向标”课程评价，成为目前众多教育者探讨地最为热门、最为流行的话题。各种流派、各种学说、各种教学评价方案等如雨后春笋一般，各抒己见，莫衷一是。工作的实践，让我们熟悉到：假如没有考试改革与课程改革“结伴而行”，新课程的推动只是在做足表面文章。当务之急是让考试评价充分体现课程改革的精神，充分发挥命题的导向作用，让考试成为课程改革的“催化剂”。本学期我校将乐观探究考试评价改革，加大“考什么”、“怎样考”和“怎样处理考试结果”的讨论。尤其是课改班级要对仔细研读新课

39、标，把准教材的学问体系和教学要求，狠抓试卷质量。针对学校的实际状况，一、二班级试卷卷面分值设置为100分；三至六班级试卷的卷面分值设置为100+20，20分为附加题。各位命题老师要严格掌握试卷的难易程度，基本题的难易比例应掌握在：3：1。试卷选材要与生活紧密联系，要能体现考试与教育相得益彰：要体现环保教育、国情教育、节能教育等。考试要体现学问检查与力量提升相结合，注意考察同学的操作性力量、探究力量、开放思维等。对卷面试题的难易程度可尝试标注“分层加星”，让分层考试成为分层教学的有益补充。 （三）大胆尝试“小课题”讨论，提升学校教科研水平。 课题讨论是学校教科研工作的重要抓手。本学期我校将连续深

40、化讨论省级立项课题新课程背景下同学学习方式转变的讨论。各位老师可围绕课题多做思索，多用科研的目光反思自己的教学言行，把教科研工作与教学实践紧密结合。 学校鼓舞广阔老师结合自己的工作实际，进行“小课题”讨论。小课题”讨论，杜绝好高骛远，选题要小，要贴近自己的教学，着重于解决教育教学中的某一问题或现象。“小课题”讨论周期要短，杜绝搞“疲惫战”、“长久战”。“小课题”讨论，老师可以单独进行，也可与几位志同道合的老师组队进行，还可以班级组为单位进行讨论。对于思索酝酿成熟的“小课题”要到教育处申报，对于成果突出的小课题讨论，学校将予以精神和物质的嘉奖。 在教学实践中，各位老师要准时把自己的教学心得记录下

41、来，定期整理、厚积薄发，形成文字参与各级各类论文评比活动。学校网站“成长在线”连续为广阔老师的成长搭建平台，欢迎广阔老师开设自己的教育博客，将教学中的所思、所感、所惑发送网站，大家互动沟通，共同提高。 三、 详细支配 九月份： 1、五班级数学老师参与国标版数学第九册网上教材培训活动。 2、组织五班级老师参与区课堂教学观摩研讨。(时间：9月21日，地点：师范附小) 3、做好参与泰州市数学课堂教学竞赛的预备工作。 、组织老师参与省、市、区论文竞赛。 十月份： 1、参与市数学课堂教学优质课评比活动。 2、组织老师进行区“说课上课评课”活动，同时推举参与区竞赛人选。(地点：扬桥学校) 3、组织参与科学

42、赛课评比。 十一月份： 1、承办市学校数学骨干老师培训活动。 2、外派老师到区内外兄弟学校进行教学联谊活动。 3、组织老师参与区教学课件评比。 十二月份： 组织老师参与学校数学、科学教学案例评比。 第一学期数学教学工作方案 篇7 一、班级同学状况分析 本班同学名，在经过了一个学年的数学学习后，极大部分同学能达到教学目标，对数学有了肯定的爱好，乐于参与学习活动。但也发觉有个别同学计算力量较弱，有好大一部分同学遇到较敏捷的思索题，有畏缩心情。针对这些状况，我将在今后的教学中，采纳多种教学方法，进一步激发他们的学习数学的爱好，使他们在欢乐中学习数学，在学数学中得到欢乐，进展思维。 二、教学目标 1、

43、把握100以内笔算加、减的计算方法，并能正确的进行计算，初步把握100以内笔算加、减法的计算方法，结合计算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步熟悉长的单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100米；初步学会用刻度尺量物体的长度。 4、初步熟悉线段、会量整厘米线段的长度，初步熟悉角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是否直角，初步学会画线段、角和直角。 5、能辨认从不同位置观看到的简洁物体的外形；步熟悉轴对称图形并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形；初步熟悉镜面对称的现象。7、通过观看、猜

44、想、试验等活动，找出比较简洁的事物的排列数和组合数。培育同学初步的观看、分析及推理力量，初步形成有序地、全面地思索问题。8、体会数学学习的乐趣，体验数学与日常生活的亲密联系。 三、教学措施 1、笔算教学与解决问题教学要有机结合，使同学在学习计算的同时，经受解决问题的过程，以便于培育同学解决问题的力量，形成应用意识。 2、供应关于空间与图形的丰富素材，促进同学空间观念的进展， 3、表内乘法的教学要体现学问的形成过程，加强教学过程的探究性，要关注同学的生活阅历，依据同学的已有阅历和基础，适时调整乘法口诀的教学挨次。 4、结合相应的教学内容加强优化计算与力量的培育。 5、注意体现探究性的学习过程，培

45、育同学探究和创新的意识。 6、有步骤的渗透教学思想方法，培育同学的数学思维力量。 第一学期数学教学工作方案 篇8 学习方案对于教学工作特别重要，我预备了第一学期数学教学方案，详细请看以下内容。 本学期我担当高一（3）、（4）两班的数学教学工作，两班同学共有138人。大部分同学学校的基础较差，整体水平不高。从上课两周来看，同学的学习乐观性还比较高，爱问问题的同学比较多;但由于基础学问不太坚固，没有良好的学习习惯，自控力量较差，不能正确地定位自己;所以上课效率一般，教学工作有肯定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作方案。 一、教学质量目标 （1）获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基

46、本的数学概念、数学结论的本质，体会数学思想和方法。 （2）培育同学的规律思维力量、运算力量、空间想象力量，以及综合运用有关数学学问分析问题和解决问题的力量。使同学逐步地学会观看、分析、综合、比较、抽象、概括、探究和创新的力量;运用归纳、演绎和类比的方法进行推理，并正确地、有条理地表达推理过程的力量。 （3） 依据数学的学科特点，加强学习目的性的教育，提高同学学习数学的自觉心和爱好，培育同学良好的学习习惯，实事求是的科学态度，坚韧的学习毅力和独立思索、探究创新的精神。 （4） 使同学具有肯定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学

47、的美学意义，理解数学中普遍存在着的运动、变化、相互联系和相互转化的情形，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 （5）学会通过收集信息、处理数据、制作图像、分析缘由、推出结论来解决实际问题的思维方法和操作方法。 （6）本学期是高一的重要时期，老师担当着双重责任，既要不断夯实基础，加强综合力量的培育，又要渗透有关高考的思想方法，为三年的学习做好预备。 二、教学目标。 （一）情感目标 （1）通过分析问题的方法的教学，培育同学的学习的爱好。 （2）供应生活背景，通过数学建模，让同学体会数学就在身边，培育学数学用数学的意识。 （3）在探究基本函数的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组讨

48、论合作学习中学会沟通、相互评价，提高同学的合作意识 （4）基于情意目标，调控教学流程，坚决学习信念和学习信念。 （5）还时间和空间给同学、还课堂给同学、还探究和发觉权给同学，赐予同学自主探究与合作沟通的机会，在进展他们思维力量的同时，进展他们的数学情感、学好数学的.自信念和追求数学的科学精神。 （6）让同学体验发觉挫折冲突顿悟新的发觉这一科学发觉历程法。 （二）力量要求 1、培育同学记忆力量。 （1）通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培育对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。 （2）通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系，培育记忆力量。 2、培育同

49、学的运算力量。 （1）通过概率的训练，培育同学的运算力量。 （2）加强对概念、公式、法则的明确性和敏捷性的教学，培育同学的运算力量。 （3）通过函数、数列的教学，提高同学是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性力量。 （4）通过一题多解、一题多变培育正确、快速与合理、敏捷的运算力量，促使学问间的滲透和迁移。 （5）利用数形结合，另辟蹊径，提高同学运算力量。 三、学情分析 高一作为起始班级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，该有的是一份执着。他的特别性就在于它的跨越性，抱负的期盼与学法的突变，难度的加强与惰性的生成等等冲突冲突伴随着高一新生的成长，面对新教材的我们也是边摸索边转变，树立新的教学理

50、念，并落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望。我们要从同学的熟悉水平和实际力量动身，讨论同学的心理特征，做好初三与高一的连接工作，关心同学解决好从学校到高中学习方法的过渡。从高一起就留意培育同学良好的数学思维方法，良好的学习态度和学习习惯，以适应高中领悟性的学习方法。 四、促进目标达成的重点工作及措施 重点工作： 仔细贯彻高中数学新课标精神，树立新的教学理念，以双基教学为主要内容，坚持抓两头、带中间、整体推动，使每个同学的数学力量都得到提高和进展。 分层推动措施 1、重视同学非智力因素培育，要常常性地鼓舞同学，增加同学学习数学爱好，树立勇于克服困难与战胜困难的信念。 2、合理引入课题，由数学活

51、动、故事、提问、师生沟通等方式激发同学学习爱好，留意从实例动身，从感性提高到理性;留意运用对比的方法，反复比较相近的概念;留意结合直观图形，说明抽象的学问;留意从已有的学问动身，启发同学思索。 3。培育同学解答考题的力量，通过例题，从形式和内容两方面对所学学问进行力量方面的分析，引导同学了解数学需要哪些力量要求。 4。让同学通过单元考试，检测自己的实际应用力量，从而准时总结阅历，找出不足，做好充分的预备 5、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注意提高同学分析问题的力量。 6、加强培育同学的规律思维力量和解决实际问题的力量，以及培育提高同学

52、的自学力量，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育;同时重视数学应用意识及应用力量的培育。 7、自始至终贯彻教学四环节（引入、探究、例析、反馈），针对不同的教材内容选择不同教法，提倡创新教学方法，把同学被动接受学问转化主动学习学问。 8、留意讨论同学，做好初、高中学习方法的连接工作。集中精力打好基础，分项突破难点。所列基础学问依据课程标准设计，着眼于基础学问与重点内容，要充分重视基础学问、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，上难题。同时应放眼高中教学全局，留意高考命题中的学问要求，力量要求及新趋势，这样才能统筹支配，循序渐进，使高一的数学教学与高中

53、教学的全局有机结合。 高中是人生中的关键阶段，大家肯定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的第一学期数学教学方案，盼望大家喜爱。 第一学期数学教学工作方案 篇9 一、指导思想 本学年，按教务处会议要求坚持以“三严三实”工作作风为基本原则，全科组老师在“细、实”方面下功夫，有效地做到“爱生如子、爱校如家”。紧紧围绕李校长的办学思路，引领老师专业成长。以加强科组、备课组教研，抓好听、评课活动，以改进和加强教学常规管理，提高课堂教学效率为重点，加强教风、学风建设，减负增效，为学校教学质量得到稳步提升，促进同学全面、主动、持续地进展，使全校的新课程实施再上一个新台阶贡献数学科组的一份力气。 二、工作要点

54、 1、进一步加强老师自身修养和新课改精神的学习，结合同课异构着力讨论听、评课教研活动，全面提高全校老师的业务和课堂教学水平，引领老师专业成长。 2、仔细讨论与学习高考、中考的考纲新变化、新动向，特殊是20 xx年高考采纳全国卷，要及早做好应对措施与对策。 3、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学讨论活动，围绕相应的讨论专题，组织相应的公开课、讨论课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使教研组全体老师共同提高。本学期全面反思、总结“同课异构”教学改革的成果，并按要求连续进行“同课异构”课堂教学讨论：每次教研活动在同级、同课时内容，同

55、时进行二位老师公开课对比，通过在教学实践中，不断地探究、改进、完善，总结出同一课型教学规律，进一步提高本学科的课堂教学质量与趣味性，撰写出高质量课堂教学设计的校本教材。 3、加强备课组建设，强调集体备课。备课组要依据学校实际，结合本学科特点，仔细研讨各班级的高效课堂教学模式，对课型（新授课、探究课、复习课、讲评课等）导学方案设计、课堂结构形式、语言运用进行探讨，特殊是在促进同学自主学习的课堂教学策略讨论方面，要引导老师花大力气讨论。按教育处要求各备课组要保证每周两次的备课活动，在各位老师自行备课的基础上，进行集体备课，做到每次都有一位老师作主讲，分析教材，抓好双基，明确教学目的和要求，把握重点

56、和难点，实施切合实际的教学方法，仔细做好课改工作。个人肯定要仔细准时写好教学后记或反思。授课完后准时议课，相互沟通各自课堂教学中的胜利与不足，各自对教案再进行修改和补充 4、以备课组为单位，加强对新老师的关心，以骨干老师与新老师“结对子”等形式加强听课、评课尽快提高新老师的教学水平。 5、加强相互学习、相互研讨、共同提高，按教育处要求每位老师每周最少要听一节课，老师一学期听课不得少于20节。 6、做好对试题的分析和争论。仔细做好命题工作，在每次命题之后，都由命题老师和备课组争论，明确考试的范围，重点和要求，应当把握的双基学问和力量，各个学问点的层次。考试之后，共同分析同学试卷中存在的问题和从中

57、反映的教学中的薄弱的地方，以及试题有待改进的地方。 7、“培优补差”工作。各科任首先确定优秀和后进生的培育对象，利用课余进行个别的有针对性的辅导。初三、高三坚持下午的答疑辅导。 8、抓好初三及高三复习的指导工作。加强信息沟通，准时了解中、高考动态，讨论考纲，有针对性地做好复习指导。依据高考的最新动态来制定20 xx中、高考复习的对策。随着复习的深化，渐渐渗透数学思想方法，加大对同学进行学习力量、应用力量、探究力量和讨论力量的培育。 9、结合校本课程加强课题的讨论。对已申报的课题要仔细做好各项讨论工作。组织各位老师仔细撰写教学论文，参与各项论文评比。 10、按高三初三高二初二高一初一挨次出好科组

58、黑板报。 11、组织好其次课堂及科技爱好小组的活动。要做到有方案有总结，把其次课堂活动落到实处，并担当学校及上级布置的各种类型的竞赛任务。 三、详细工作支配 周次 主要工作内容 1-3 1、召开教研会，落实主要工作内容。 2、各老师制定好各项方案，方案要求真和务实，有创意。 3、确定本学期的开课老师。落实学校课改要求，落实各备课组任务。 4、出好科组黑板报。 4-6 1、落实帮教活动（见附表一）。 2、开展优化课堂教学、教改活动。 3、进行听课（见附表二）。 4、开展课题讨论活动。 7-8 1、进行听课。 2、各备课组上交其次课堂科技创新作品。 3、出好科组黑板报。 9-11 1、教学常规、五

59、勤工作初查；备课组活动记录初查。 2、中段考试、评卷、分析、总结。 3、帮教活动评比、分析、总结。 12-14 1、连续开展教学、教改活动，优化课堂教学。 2、进行听课。 3、出好科组黑板报。 15-16 1、连续开展帮教活动。 2、开展优质课评比活动。 17-18 1、各班级结束新课；组织好期末复习。 2、教学设计评比。 3、出好科组黑板报。 19-23 1、写好教学教改总结，要求总结与方案配套且要求1500字以上。 2、教学常规评估、检查。 3、评比教学、教改、其次课堂乐观分子。 4、全面复习，迎接期末考或联考。 第一学期数学教学工作方案 篇10 一、同学状况分析： 五班级班级大部分同学对数学学习的乐观性比较高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了肯定的进展. 基础学问把握比较坚固，有肯定的学习数学的力量。本班大部分的同学学习态度端正，学习习惯较好，上课时能乐观思索，能够主动、制造性地进行学习。有相当一部分的同学基础学问差, 上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。针对这些状况，本学年在重点抓好基