北京课改版七上《背影》word教案

1、名师精编 优秀教案背影（第一课时）朱自清【学习目标 】1、 把握课文中显现的重要词汇；2、 抓住文中表达作者感情的重要语句；3、整体感知课文内容,体会淳朴语言所饱含的丰富情感；教学重点：1、 有感情地朗读课文,品尝充满在字里行间的人间至情；教学难点：懂得深沉的父子之情；学法指导：初读课文,整体感知；细读课文,感情探究；组内沟通,感情升华；【资料链接 】作者介绍：朱自清 1920 年毕业于北京高校哲学系,1925 年到清华高校国文系任教；抗日战争爆发,随校内迁,任西南联大教授；成功回京后连续在清华高校任教,积极参与反对国民党反动派的群众运动和同学运动；他在贫病交加的境况下不买美国“ 救济粮”,表

2、现了高尚的民族气节和爱国主义精神,为国人所敬重；原名自华,字佩弦,号秋实； 1925 年任清华高校教授,创作转向散文,同时开头了古典文学的讨论；1928 年出版了第一 本散文集背影,成了文坛上闻名的散文作家 他的散文感情真挚自然,语言朴实简洁,结构严谨精致,具有清爽、委婉、隽永的艺术风格；代表作品有春绿荷塘月色等；背影是他前期散文的代表作；他后期的散文文字更加洗炼和成熟,更加接近口语,但是缺少他前期散文动人的情致；【写作背景 】：本文是作者追忆八年前的事；作者当时在北京高校哲学系念书,得知祖母去世,从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧；丧事完毕, 父亲到南京找工作,作者回北京念书,父子在浦口惜别

3、；当时中国社会的状况是：军阀割据,帝国主义势力明争暗斗,学问分子朝不保夕,奔波劳碌,谋事艰巨,在他们心头覆盖着一层不散的愁云；采纳记实的手法,通过一个特定的角度“ 背影”去写父子之间在那特别的社会背景之下的相爱相怜的感情,所以更唤起人们的怜悯、叹惋和共鸣；【自学、合作、导学】（一）走进课本1、填空；）,江苏扬州人；（）家、诗人、学者；散文代）背影的作者朱自清,字（表作品有等；）簌簌（）搀（2、给以下加点字注音；）颓唐（） 栅栏（犹豫（）琐屑（蹒跚（）狼藉（）稳妥（） 游逛（）擦拭（）箸（）3、本文写了一件什么事？请找出本文的文眼；（文眼就是文章的字眼儿,读出了文眼,就读出了中心；文眼经常显现在

4、开头或结尾；）（二）合作探究活动一：用自己喜爱的方式有感情地朗读课文；（留意：语速、语调、节奏和感情）摸索：这篇文章以什么为线索？主要写谁？反映的主题是什么？名师精编 优秀教案活动二 ：作者所描写的背影是在什么境况下的一个背影呢？活动三 ：文中一共写了父亲几次背影？请从课文中圈画出来；你认为哪个背影最感人,最能表达父亲对儿子真挚的爱？【小组合作总结】【当堂测试】1、给以下加点字注音；交卸（）奔丧（） 狼藉（） 簌簌（）赋闲（）琐屑（） 差使（） 蹒跚（）2、以下汉字书写有错误的哪一项（）A勾留交卸晶莹脚夫B游逛狼藉警醒珊栏C典质赔偿赋闲叮嘱D熟识行李办理自已3、文章以“ 背影” 为题有什么好处

5、？【巩固 拓展 延长】请对你的父母说一段话,说一说自己感受到的父母之爱；【教学反思】背影（其次课时）【学习目标 】1、学习通过懂得关键词语的含义,体会语句所表达的父子之间的浓浓亲情；2、学习本文抓住人物形象的一个特点在特定的环境下进行细致描写的特点；3、珍爱亲情,增进与父母的沟通与沟通,培育中华民族传统美德；教学重点：体会细节描写的魅力,品尝赏析文章淳朴饱含深情的语言；教学难点：懂得深沉的父子之情；学法指导：初读课文,整体感知；细读课文,感情探究；组内沟通,感情升华；【自学、合作、导学】名师精编 优秀教案（一）走进课本1、你认为文中哪些段落最感动你,请你深情朗读；2、文章第 2、 3 段文字,

6、好像与“ 背影” 无关,可是作者为什么要写它？3、本文不同于一般作品从正面着笔去描写人物肖像,着力于表情、音容、笑貌的描画,而是挑选了对儿子来说再平常、再熟识不过的“ 背影” 为表现角度,为什么车站送行父亲的背影使儿子感动的流泪？（二）合作探究活动一：跳读课文,找出作者几次流泪的句子,并说说作者动情的缘由；活动二：父亲买橘子的段落是文章的出色处,阅读文中对父亲买橘子时的背影的描写,回答问题；（留意父亲穿着、动作、语言以及背后的深厚感情）我观察他戴着（）,穿着（）大马褂,（）棉被,蹒跚地走到铁道边,渐渐（）身下去,尚不大难；可是他（）过铁道,要爬上那边月台,就不简单了； 他用两手 （）着上面,

7、两脚再向上 （）；他肥胖的身子向左微（）,显出努力的样子,这时我观察他的背影,我的泪很快地流下来了；（1）、依据课文内容在括号内填上恰当的词语；（2）、请你抓住关键词语来概括：作者对父亲买橘子的背影进行了细致地描写刻画,第一写了父亲的穿戴衣着,接着描写了父亲走路蹒跚的姿态,最终写父亲艰巨努力地爬月台的一系列动作；并体会这些词语所包蕴的信息以及其中包蕴的感情；父亲的穿戴：走路的姿态：爬月台动作：（3）、买橘子这么费劲,为什么不让儿子去,回来后“ 心里很轻松似的” 说明白怎样的心理？（4）、原先觉得很“ 聪慧” 的作者,为什么看到父亲的背影两次流泪？又为什么怕父亲看见？活动三： 文中父亲的话语不多

8、,请找出最让你动情的父亲的话语,谈谈你的体会；并概括概括“ 父亲” 和“ 我” 的人物形象；父亲：“ 我” ：【小组合作总结】【当堂测试】1、挑选出以下说法正确的一项（）名师精编 优秀教案A朱自清,字佩弦,江苏省扬州人；闻名的散文家、诗人、学者、革命家；代表作品有背影春等；B背影一文中共提到“ 背影” 三次,其中重点描写了父亲离开车站时的“ 背影” ；C背影一文开头写“ 背影” ,指出最难忘的就是父亲的背影；但后面绽开写家庭情形,跟主题没有关系；所以其次、三自然段可以删去；D背影一文集中表现了父子之间相爱相怜的真挚情感；2、细节彰显人物个性；文中有几处细节描写,你能品尝其妙处吗？（ 1）关于送

9、与不送,朱自清的父亲当时内心很冲突,从朱自清的父亲的角度来表达一下当时心里是怎样想的；提示：用第一人称；父亲心里想：（2）“ 我赶忙拭干了泪；怕他观察,也怕别人观察；” 为什么？【巩固拓展 延长】时间的长河可以带走一切,但带不走父母的爱；世间的爱千万种, 唯有父母之爱最无私；它已深化我们的骨髓,溶入我们的血液；这爱留在我们的心中,时刻暖和我们的生命历程；其实何止父爱, 全部的亲情之爱都是感人的,或许你承担着却没有发觉,或许你失去了才觉宝贵； 请你认真品尝这记忆中的珍宝,说说在你的家庭里,你所感受到的至爱亲情；背景音乐懂你你悄悄地离去 /一步一步孤独的背影 /多想伴着你 /告知你我心里多么的爱你 /花悄悄地绽放 /在我突然想你的夜里 /多想告知你 /其实你始终都是我的奇迹 /一年一年风霜遮盖了笑颜 /