护理教学查房

1、第七章护理教学的组织 第一节护理教学组织形式一、 教学组织形式的概念 教学组织形式 （Organizational form of teaching）简称：“教学形式”，是指为了有效地完成教学任务，教学活动的诸要素如何组合和表现，即如何控制教学活动的规模，安排活动的时间和利用教学活动的场所。二 、护理教学的组织形式 (一)课堂教学的概念（班级授课制） 它是按年龄与程度把学生编成有固定人数的班级，由教师根据教学计划中统一规定的课程内容和教学时数，按照学校的课程表进行分科教学的一种组织形式。 临床护理教学一般包括 临床见习 临床实习 临床护理大课 第二节临床护理教学的组织临床护理教学中不同类型的护

2、理查房的类型与备课重点 与教学技能 临床护理教学一般包括 临床见习 临床实习 临床护理大课 一、临床护理教学的组织与管理 一级管理组织 二级管理组织 三级管理组织 （一）护理临床教学重要环节的管理 见习前的准备 见习期间的组织 带教老师的要求 共选出课程23门 （二）临床见习的组织与管理 制订好实习计划 1、按实习大纲要求指定本科室的教学计划（各科室该实习到的内容）2、编制教学计划各科室制度具体的带教计划（分阶段实施的计划）学生实习分组与实习科室轮转的时间及实习的管理制度3、确定带教老师及老师的培训（了解学生、学习教材、教学方法培训） 4、制定学生岗前培训的内容（医院环境及规章制度、技术要求、

3、行为规范等）5、学生的出科考核总结及补漏。 共选出课程23门 （二）临床实习的组织与管理 共选出课程23门 （三）临床带教老师的要求 临床带教教师应热心护理教学；具有良好的职业道德和较强的责任心；应具备教丰富的本专业的知识及熟练的专业技能，操作正规；良好的教学能力。 1、 细化实习大纲在本科实习应掌握的内容（实习目标）提出实习要求2、掌握学生情况（大专、本科知识技能掌握情况）3、确定本科室的带教教师4、确定每周实习的重点5、将每周的教学内容细化，制定出可操作的目标（如：护理查房、小讲课可具体安排在哪一日进行，小讲课的题目、采取的形式、谁主持，哪些人参加等等6、本科室轮转结束采取的考核方式及弥补

4、的教学内容。 具体带教计划的内容（一） 带教制 在规定的临床实习时间内在带教老师的带领下完成实习大纲要求的内容； 在带教老师的指导下，可以进行一些与本实习科室有关的专题研究，在实践中锻炼自己的观察与科研能力。 二、临床护理教学方法 1、 护理查房的种类按查房性质分类：临床业务性查房教学查房常规评价性查房 （二） 临床护理查房及教学查房 （1）护理查房: 查房内容 主要目的 主持人员 参加人员 2、常用护理查房形式 病例选择 讲授技巧 备课重点 可采用进行分析、提问、总结,对技术操作进行示范,提出收集病人资料的方法及注意问题,讨论病人的护理诊断、护理措施、评价护理效果。 查房的方法 教学查房 主

5、要目的 主持人员 参加人员 （2）教学查房 查房形式查房技巧 备课重点 病例选择查房组织 查房组织 多为重症病人或特殊罕见的病例 目的：使大家复习这些疾病的发病机制、了解治疗进展、掌握护理要点、预防保健措施等,对专科护理起普遍的指导作用。可以是全院性的查房，也可由医生讲授。 （3）个案护理查房 查房由课题负责人主持 由课题组人员介绍了课题的立项依据、 经费预算、实施方法及进展情况, 提出了需解决或有疑问的关键问题,最后由课题组成员及所在科室护士介绍了她们开展护理科研的体会。 （4）护理科研查房 护士每天或每周数次跟随医生早查房,重点了解医生对病情变化的分析、新的治疗方案、护理工作中的注意点。

6、此种查房提高了护士的专科理论知识,同时护士能及时配合医生对病人进行紧急处理,加强了医护间的沟通。 （5）医疗指导查房 查房前的准备工作：（1）确定查房主题 （2）选择查房形式 （3） 规范查房方法 物品准备人员提前准备 3、护理查房的程序 主持人说明查房目的、宣布开始。记录人准确记录查房要点;主查人报告病情,并进行必要的护理查体,介绍病人病情及有关护理问题,提出要讨论或必须解决的问题;参加查房护理人员对护理问题进行讨论； 主持人总结并对查房进行讲评。 查房时的要求 目标带教整体护理带教科研课题带教 三、临床护理带教方法的改进 对临床带教老师的期望 1、临床教师应是学生的榜样2、知识的传授者，可

7、采取灵活多样的教学方法进行临床教学3、有能力指导、鼓励和帮助学生完成实习活动。 备课技能教案书写技能讲授技能体态技能板书技能。 四、护理教师的教学基本技能 1、熟悉教材及讲课内容2、设计教学方案（教学内容、教学方法、教学进度等）3、选择教学媒体4、书写教案 （一）备课技能书写教案 讲授的课题名称 PTCA术后护理 本次课（本单元）的教学目标； 明确PTCA术的过程 能正确进行术前（后）准备 能对术后并发症进行准确的判断 对教材重点、难点，关键内容的分析 并发症的观察与护理 讲授内容及时间； 40分钟 确定课的类型（小讲课、护理查房）； 教学查房 选定教学方法； 小讲课 准备教具 写教案的基本要求： 系统、鲜明、实用、层次分明、内容精练，归纳性，提纲性。 是一种最基本的传统教学方法。 讲授是教师通过语言，系统地向学生传授知识的方法; （二）讲授技能 采取讲授法对教师的基本要求是： 明确讲授的目的和任务保证讲授的科学性正确合理运用讲授语言适当运用教学体态语言讲授要有教育性。 (三 )体态技能 包括：教师的站姿、走动、手势、身姿、走姿和坐姿 ，表情、外表装饰等等。 教师的外表修饰 包括教师的服装、发型、头饰、眼镜 服饰协调和谐 选择适合自己的体