教学感悟-教师专业化发展三部曲

1、教师专业化发展三部曲北京教育心理学研究理事陈纪英老师在讲初中生身心成长与教育实践中提到，教师在实际工作中要不断成长、发展。教师只有不断学习、成长，才能跟上学生身心成长的步伐。教师的成长固然有外在因素的影响，但更多的取决于我们教师自身。陈纪英老师提倡教师要读书、反思、合作。她说：“读书是站在别人的肩膀上，反思是站在自己的肩膀上，合作是站在众人的肩膀上。”站得高，才能看得远。有了高度，我们才能高屋建瓴，才能更好地引领着学生成长。读书、反思、合作正是教师专业化发展的三部曲。一、多读书一个喜欢读书的人是一个幸福的人。因为书籍充实了头脑，扩大了视野，开拓了胸襟，陶冶了性情。著名教育家朱永新说：“教师的幸

2、福感直接影响着学生过一种幸福完整的教育生活。”为了给学生一种幸福的学生生活，我们教师必须是热爱读书的人。读专业书籍可以提升我们的教育境界，先哲、大师们的教育理念引领着我们，可以让我们少走弯路，让我们在处理各种教育教学问题时，更有智慧和技巧。有些看似枯燥的教育理论，潜心研读后，我们会发现其中蕴藏的朴素而熠熠生辉的真理。看这类的书当然需要与教育实际结合起来，这样才会有更深的触动，也才能更直接地指导我们的工作。仅读专业书是不够的。不同的书中有不同营养，要成为令学生折服的人，成为给学生深远影响的人，教师首先要成为博学之人。教师读书的态度会给学生潜移默化的影响，而腹有诗书的气质也会给学生以无形的熏陶。书

3、中有很多可以利用的资源，可以把打动了我们的文章与学生分享，借助生动有趣的小故事来讲大道理。这样往往能收到比说教好很多的教育效果。读书，让我们有很多的知识积淀，让我们的修养得以提升。二、勤反思一个只会读书而从不思考的人，即便读再多的书也是白搭，因为他只是一个两脚书柜。学而不思则罔。要把书上看到的、生活中学到的变成自己的，这就需要思考。在反思中，汲取精华、改进方法、形成能力。反思让我们的教学更具艺术。对于从教多年的教师来说，教学工作似乎是一种重复，但事实上，教学应是创意无限的活动，而不是老生常谈。如何做到常教常新？那就需要反思，一个从来不反思的人是很难进步的。我们在利用教材进行教学的过程中应留意环

4、节的设计、细节的处理等，根据教学的效果、学生的实际不断调整设计、挖掘教材的艺术价值、教育意义等，这样教学才能更好地给学生服务。反思也让我们的教育更具智慧。教育绝不是空洞的，教育的成功往往取决于细节。在教育工作中，大大小小的问题我们无法回避，形形色色的学生我们无法回避，那就把每一次经历都当做一笔财富，把每一个学生都当做研究的课题。在反思中改进做法，积累经验，日久天长，处理教育教学中的事情，我们就可以游刃有余。反思帮助我们寻求到最适合自己的方式。适合的才是最好的。常问几个“为什么”，我们也就会多一些收获。反思，让我们学会批判地吸收，让我们找到更好的教育方式。三、善合作一个优秀的教师绝不封闭内心，因为教育需要打开心灵，要有包容性。教师要有合作精神。善于合作，能发挥教育的最佳作用。最直接的合作是班主任和任课教师的合作。不同学科共同努力，营造氛围，扬长补短。这样的合作能让更多的学生取得进步。善于合作，能让学科教学更上一层楼。所谓仁者见仁智者见智。同学科教师研究、探讨、观摩、争执，在这之中往往能碰撞出智慧的火花，会有柳暗花明之感。善于合作，能让师生共同进步。师生合作就能营造出民主平等的氛围。引导学生互相合作就能培养出共同探究的精神。教学相长，善于合作，学生在进步，教师也在提高。要让每一粒种子都发芽，每一朵花儿都