大学生创业利大于弊总结陈词

1、Word 大学生创业利大于弊总结陈词 总结陈词 感谢主席！大家好，非常感谢对方辩友的精彩发言。但是，这精彩始终不能掩盖对方辩友所犯的一个个错误。 第一、 对方辩友割离了创业与学业。读书是学习，实践也是学习，而且是更重要的学习。 创业与学业是统一的，是知与行，是理论与实践的统一，创业本身就是一种学习。莫非对方辩友能否认吗？ 其次、 对方辩友说高校生学问储备不足，阅历不够，那我就不明白了，那什么时候会足呢？ 农夫叔叔没有读过高校去创业是不是就不应当，是不是比尔盖茨错了，应当考上博士才去创业呢？实际上，正在创业的高校生已比一般人多些预备了，创业并不意味着学习的终止，提倡终身教育的今日，社会也是最好的

2、高校。 第三、 对方辩友单纯的一失败率高，风险大来说高校生创业是不符合规律事实的。虽然大 同学创业胜利率低，可是对方辩友，创业所带来的效益是远远胜于失败的损失的。其效益可能惠及很多人，很多方面，甚至掩盖全人类且影响力甚至可达几千年、几万年。 第四、 请对方辩友留意，我们今日争论的是利大于弊，而不是最优化选择，比如说牛奶营 养，并不是最养分，最优化不是今日争论的范围。 第五、 对方辩友，正是高校生创业才给了我们聚在这里沟通的机会，我们今日的熟悉也是 从高校生创业的实践中得来的。对方辩友，您这不是口口声声说高校生创业弊大于利的同时却在利用它的利吗？ 我方整场竞赛中论证了：高校生创业利大于弊。 第一

3、、 高校生创业期间可以充分熟悉自己，明确自己的人生进展方向，为以后做出更好的 规划。同时，高校生创业所获得的阅历教训、合作力量、竞争力量、承受风险力量以及先机意识和坚持究竟的毅力和精神是一生都用之不竭的，社会不正需要这种高瞻远瞩、全面进展的人才吗？ 其次、 每个高校生都有自己的方式实现人生价值。创业或许不是最佳方式，但它也是方式 之一。它有利于提升自己且对社会进展有利。比如，香蕉不是最养分的，但吃香蕉的确能补充养分。高校生作为独特的群体进行创业，把学与用有机结合，学中有用，用中促学，使熟悉与实践共同提高，不仅提高了个人素养，而且为社会注入了新的活力，扩展了社会的进展与生存空间。 第三、 高校生

4、创业无论胜利与否都是要付出肯定代价的，所以我承认高校生创业存在肯定 的弊端，但对于一个高校生付出的与得到的相比是微不足道的。高校生在风华正茂时幻想的执着、对机遇的把握、对风险的挑战、对困难的不屈不饶是无法衡量的。 第四、 现在就业市场不景气，高校生与其等待别人支配就业，不如自己动手创业。即使十 个人有一个胜利，也会带来社会就业机会的增加，带来社会财宝的增加。 综上所述，高校生创业有利于个人全面提高，推动经济进展，教育资源多元化等。沧海横流，方显英雄本色。世事我曾抗争，成败不必在我。当代有很多高校生忙东忙西不知忙什么，走来走去不知何去何从。创业就像一面艳丽的旗帜，指引年轻人不断从辉煌走向辉煌。人

5、生能有几个20岁，只因年轻人不孤独 ，青春不甘孤独 ！ 其次篇：在校高校生创业利大于弊总结陈词 1300字 在校高校生创业利大于弊总结陈词 感谢主席，大家好! 纵观整场辩论，首先找们要感谢对方辩友精彩的表演。对方四辩的嘴巴灵， 然而四辩所讲的却都站不住脚，对方辩手个个语言犀利，但是对方挤友所论述的 却都不在道理。在此我先指出对方辩友在辩论过程中的几点不足. 第一，对方辩友将在校高校生自定义为全体在校高校生，没有从根本上把握 住木场辩论赛的重心，孰不知这里的在校高校生仅仅只是包含了那些有条件创业 的在校高校生。木次辩论我方仅仅是就在校高校生进行创业这一行为的利弊进行 比较，为那些有条件创业的在校

6、高校生供应参考。 其次，从刚刚结束的辩论中可以看出，在对方眼里只仔细听上课，准时完成 作业，才是在校高校生的生存之道。那我方本着敬重及爱惜学弟学妹的心理劝说 对方辩友，为了不影响对方辩友的学业，对方辩友实在不该花费大量时间及精力 预备这场影响学业的辩论赛，为此我方深感罪孽深重，如今对方辩友的言行举止 如此表里不一，那对方所支持的观点有如何让人信服呢? 第三，对方辩友一再强调，创业风险大，失败率高，为了避开受到搜折与面 临困难，在校高校生不该去、不要去、不能去创业。试问，在对方辩友的眼里当 代在校高校生就是如此无能，如此不堪一击吗?莫非在校高校生就该在在校期间 始终只做温室里的花朵，再等到毕业那

7、刻接受外界的暴风雨便凋零枯姜么?对 此，我方实在不敢苟同！ 下面我将进一步总结我方观点. 首先，刚刚我方一辩开篇立论就己经提到过我方所强调的创业利弊是重在过 程而非结果.是的，我方承认，对于还在象牙塔里的我们而言，创业的的确确面 临许多困难，但我们却不能以最终结果的成败以及创业业绩的大小来论断创业的 利弊.而从某种意义上讲，高校学习是一种学习，创业也是一种学习，两者并不 矛后，都是为了提高自身力量。高校学习带有被动性和预期的方案性，而创业的 学习带有更大的土动性。随着学问向生产力转化周期的日趋缩短，后一种机会显 得更为重耍. 其次，在校高校生较一般人更具有创业优势，高校生创业面临着良好的环境.

8、 从国家政策_卜来说，我国从19xx年以来举办过多场的高校生创业设计大赛，还 设立了创业基金，各级政府为高校生创业制定了一系列的优待政策.对在校这一 条件而言，高校里我们有那么多的良师益友，在你创业遇到困难和挫折时为你排 忧解难。退而言之，就高校生自身来讲，当代高校生有士气，有学问，有头脑， 有力量。这些对丁有条件的高校生来说，创业已经具备了难得的机遇，不知对方 辩友为何还要冥顽不化地阻挡在校高校生抓住机遇，开创自己的事业呢? 再者，如今高校生就业难早己成为社会上的一大难题，高校毕业生“高分低 能”现象展见不鲜。那作为即将进入社会的在校高校生莫非不该趁着还是在校未 南绷缪，为将来进入社会做好规划么?创业为将来积累阅历，为现在进行指导。 通过创业，我们可以发觉ri身的不足并趁为时未晚补救回来，这莫非也是弊大于 利的么? 当今在这个既布满竞争又组涵着无限商机的社会里，如何找到适合自身发 展的机遇正在被越来越多的高校生所重视，高校生创业是高校生面临就业的压 力与创业的最佳时期而进行的一种选择，是学问转化为生产力周期编