《金岳霖先生》教学教案(网友来稿) 教案教学设计

1、PAGE8PAGE8金岳霖先生教案(网友来稿) 教案教学设计金岳霖先生教案(网友来稿)教案教学设计柏启平一、教师导入金岳霖，对我们大多数同学来说，都是一个陌生的名字。同学们请先打开课本45页，对绿色说明部分进行浏览。师：现在我们了解了金岳霖先生是做什么的呢？生：哲学家，逻辑学家师：大家可以联想一下，哲学家和逻辑学家的身份给你们什么感觉？生：古板等但是偏偏有人是特例。老师给你们讲个故事。有个哲学家有时居然会把自己的名字忘记。有一回他给陶孟和打电话，陶家的佣人问：“您哪位”他张口结舌答不出来，又不好意思说忘记了，只好说：“你不要管，请陶先生接电话就行了。”但那个佣人说不行，他便又请求了两三次，还是

2、不行。于是他跑去问给他拉洋车的王喜，谁想王喜也说不知道。他急了，问：“你有没有听别人说过”王喜这才想起：“我听见人家都叫金博士。”阿弥陀佛，原来姓“金”！后来他将此事当作笑话告诉朋友，朋友告诉他更玄的一件事。文人潘梓年在重庆一个签名的场合时，一下子恍惚记不得自己的名字。旁边有人提醒他姓潘，但光一个姓并不足带出他的名字。潘梓年又大声地问，潘什么呀连名字都想不起了。金岳霖先生听到这件事后，心里很是释然。师：那大家现在知道这个可爱的哲学家是谁了么？生：金岳霖对，这就是我们今天的主角。而我们即将学习的课文里面，将给大家展示这位特别而富有生趣的哲学大师，让我们来共同欣赏他与众不同的人生画卷吧。二、提问探

3、讨课前布置了大家的预习和自行梳理。现在我们来检查一下大家的预习情况师：全文的核心句是哪一句呢文眼又是哪个词语呢生：全班齐读第一个句子。好，那下面请看屏幕上的话题，快速地浏览课文并进行思考。还要有意识地组织语言和总结你的观点。师：课文中哪处材料或描写留给你深刻印象，请将欣赏点和大家共同分享。学生逐一回答，尽量将所涉及的事例讲述完整全面。（1）样子有点怪（眼镜、穿戴、姿态）-率性而为，自由洒脱讲课时戴帽，帽檐压得很低；戴一副一白片一黑片的眼镜；穿一件其他教员很少穿的夹克。从外表上，直观印象上就给人一种趣味，忍俊不禁。冯友兰先生甚至说他有魏晋风度，很像大玄学家嵇康，“越名教而自然”。在描写人物时，肖

4、像描写是一个重要的方面。（2）独特的教学风格（提问和回答和对话教学）-特别，轻松幽默有时一上课就宣布穿红毛衣的女生回答问题，致使女生们紧张而兴奋；面对学生们提的各种问题，他都回答；他就是在这种轻松和幽默的氛围中传授知识。开选修课，师生平等对话，上课时与王浩探讨问题，旁若无人。补充资料：A金岳霖学生、中国国家图书馆馆长任继愈：“他随便得很，教授没有像他那么随便的，他有时候在讲坛上走来走去，这个不说了，有时候就坐在教桌上面对着大家，在那里讲课。他还有个特点，他不写字，很少在黑板上写字，也带支粉笔，不过没什么用。”B每一年的逻辑学的第一节课，金先生必定讲的一句话就是，“今天天晴，我上西山”。后来高年

5、级的同学都讲此习惯传达给低年级的同学。所以当每次金先生刚说出上句，“今天天晴”，同学们已在下面接过来，“我上西山”。C沈有鼎，上海市人。早在中学时代，沈有鼎就读过一本逻辑学的小册子，从此对逻辑学产生浓厚兴趣。进入清华以后，他经常和同学们讨论逻辑问题。有一次，他们正在教室里高谈阔论，金岳霖路过这里，为其天赋所吸引，便站在外面听了很久。尽管金岳霖是我国公认的逻辑学权威，但是他却认为沈有鼎比他高明。有一天，他跟金先生参加逻辑研究会的聚会，有人提到哥德尔的研究非常重要，金先生便想买一本哥德尔的书看看，沈有鼎对他说：“老实讲，你看不懂。”金听了这话，先是“哦哦”两声，然后说：“那就算了。”（3）对专业理

6、论的认识-真诚而朴实。对专业理解的严格，缺少变通，对于学术问题不人云亦云。（辨证地看问题）当学生提出逻辑学很枯燥时，金先生并不是长篇大论地论述逻辑学的用处和作用，他只是真诚地剖析了自己对逻辑学的感觉，就是：“我觉得它很好玩。”这体现出他的性格。写金先生在给学生讲小说与哲学时，大家认为金先生一定会讲出一番大道理，不料金先生讲了半天，结论是：小说和哲学没有关系。并认为红楼梦里的哲学不是哲学。这就显示出了他的真诚，对于学术问题不趋炎附势，只是真实地表达自己的看法，这在学术界是最可贵的精神。（一点都不给文化沙龙的主人面子）也正因为金先生拥有如此对学问的认真精神，他的身上有一股赤子之心，还有他在为人处世

7、上的天真童趣，才会使得他潜心于哲学和逻辑学的钻研当中，也就造就了大师的成就。在本体论和认识论的道路上走得如此之远，如此之深。（4）对生活的态度-热爱生活，天真童趣他讲着讲着，忽然听下来：“对不起，我这里有个小动物。”他把右手伸进后脖颈，提出了一个跳蚤，捏在手指里看看，甚为得意。和斗鸡同桌共食，和孩子比赛水果。给人感觉他是一个可爱的大男孩，显示出一个成年人难得的童趣和天真。坐在三轮车上逛王府井来体验生活。补充资料：A金先生在云南喜欢养斗鸡，长得高大威猛。所以能够伸长脖子同他同桌共食。他还喜欢养蛐蛐，家里的坛坛罐罐都是蛐蛐。连给他烧饭的老王都被他叫去帮忙抓蛐蛐，他好拿去跟别人斗蛐蛐。B他晚年时听从

8、他的老乡毛主席的劝说，出去体验生活。找来一辆三轮车在王府井上东张西望，满街的人都觉得他是怪物。有的人叫住他，说：“老先生呀，现在不要再穿你的长袍了”。他说没办法，因为特别怕冷，所以必须穿这个玩意儿。但换个角度去思考，这样一个年迈的老先生，现实生活能够给他多大的慰藉？（5）对感情的执着和珍惜-林国达的死和林徽因的纪念师：每个人都是一口井，只有挖得深，才见得真。而每个人生中，情感注定是一朵永不凋零的花瓣。那在金先生的情感历程中，不能遗忘的是哪个名字哪个细节的描写叫你感动生：齐声读那最后几句。他的朋友很多，特别点到了他对林徽因的怀念，显示出他的成熟、稳重与理智。林徽因死后的一年，金先生在北京饭店请客

9、，老朋友都纳闷：老金为什么请客？到了之后，金先生才宣布：“今天是徽因的生日。”这全然不象徐志摩为诗人气质所驱遣，致使狂烈的感情之火烧熔了理智，在追求林徽因失败后接着就有了陆小曼，也不象梁思成在林徽因死后就续娶了他的学生林洙。而金岳霖先生却为了心中的她而终生未娶，并自始至终都以最高的理智驾驭自己的感情，显示出一种超凡脱俗的襟怀与品格，这不由得使人想起柏拉图的那句话：“理性是灵魂中最高贵的因素。”补充材料：林徽因、梁思成夫妇都曾留学美国，加之家学渊源，他们中西文化造诣都很深，在知识界交游也广，家里几乎每周都有沙龙聚会。而金岳霖孑然一身，无牵无挂，始终是梁家沙龙座上常客。他们文化背景相同，志趣相投，

10、交情也深，长期以来，一直是毗邻而居，常常是各踞一幢房子的前后进。偶有不在一地，例如抗战时在昆明、重庆，金岳霖每有休假，总是跑到梁家居住。金岳霖对林徽因人品才华赞羡至极，十分呵护；林徽因对他亦十分钦佩敬爱，他们之间的心灵沟通可谓非同一般，这是我早有所闻的。不过，后来看了梁思成的续弦林洙先生的文章，更增添了具体了解。据她说，一次林徽因哭丧着脸对梁思成说，她苦恼极了，因为自己同时爱上了两个人，不知如何是好。林徽因对梁思成毫不隐讳，坦诚得如同小妹求兄长指点迷津一般。梁思成自然矛盾痛苦至极，苦思一夜，比较了金岳霖优于自己的地方，他终于告诉妻子：她是自由的，如果她选择金岳霖，祝他们永远幸福。林徽因又原原本

11、本把一切告诉了金岳霖。金岳霖的回答更是率直坦诚得令凡人惊异：看来思成是真正爱你的。我不能去伤害一个真正爱你的人。我应该退出。金岳霖写给林徽因的挽联，别有一种炽热颂赞与激情飞泻的不凡气势。上联是：一身诗意千寻瀑，下联是：万古人间四月天。（你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，-你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！）我所有的话，都应该同她自己说，我不能说，我没有机会同她自己说的话，我不愿意说，也不愿意有这种话。（晚年金先生在被采访时拒绝再吐言）三、总结归纳这就是金岳霖先生，一个纯粹的，没有任何杂质的人。谁也不会知道这位老先生是一位一肚子学问、为人天真、热爱生活的大哲学家。”（全班齐读此句）可以视

12、做对老年金岳霖的特点的概括，也可以视做对他的一生特点的概括。补充材料：他一生写了三本书：逻辑、论道和知识论。科学院哲学所的领导去看他，问他有什么要求。他不假思索的说：“我要钱。”然后就掰着指头说，逻辑不要钱，论道也不要钱，但知识论一定要钱。领导有点尴尬，说：“是要稿费。”但他仿佛没有听明白，傻傻地说：“还是钱那个东西。”四、汪曾祺和他的语言师：就像我们吃过美味的饭菜后，不要忘记感谢母亲一般。我们在赏析了如此动情却又乐趣无穷的文字后，不要忘记感谢作者。请同学们划上课文注释下对作者的简介，老师在这里向大家推荐汪曾祺的代表作，受戒。有时间可在课外进行阅读。请同学们重新默读课文，细致品味文章的语言。等会来说说你们的体验感受。这篇文章的语言风格可以用“平淡”二字来概括，但在平淡中泛着韵味，平淡中见着真情。这便是此文取胜的关键。汪曾祺在他的作品集的自序中写道：“我的散文大都是记叙文。间发议论，也是夹叙夹议。我写不了象伏尔泰、叔本华那样闪烁着智慧的论者，也写不了象蒙田那样渊博而优美的谈论人生哲理的长篇散文。我也很少写纯粹的抒情散文。我觉得散文的感情要适当克制，感情过于洋溢，就象老年人写情书一样，自然有点不好意思。我的散文大概继承了一点明清散文和五四散文的传统。”所有的事情，粲然