课题研究促进特教学校特色建设初探

1、课题研究促进特教学校特色建立初探摘要：重庆市特殊教育中心开展了?特教学校书画教育的理论性探究?的课题研究，促进了特殊学校艺术特色的建立，进步了艺术老师的科研才能和专业素质，培养了聋生良好的心理品质和艺术特长，为他们立足社会奠定了坚实的基矗书画课题的开发实验，让该校呈现出“校有特色、教有特点、师有特艺、生有特长的新场面。关键词：特殊学校课题研究特色建立为了适应新课程改革开展的现实需要，提升特殊教育学校办学品质，实在促进学校特色开展和老师专业成长，我校于2022年12月向万州区教科所申报了?特教学校书画教育的理论性探究?为主题的课题研究，于2022年4月正式立项，形成研究方案，并进展了开题论证，目

2、前此课题已将结题，在整个实验过程中获得了一些成绩，引导了广阔老师积极参与校本科研，把校本科研与校本教研、校本培训有机结合起来，努力实现我校教育教学向以内涵式开展为主的战略转变。一、把握目的，加强培训，保证课题实验工作准备到位本课题是在我校开展的书法、美术、手工兴趣小组活动根底上，结合我校师资实际情况，为展示老师才华，开发聋生潜能，创立学校的艺术特色而进展的一项研究，实现有效推动学校艺术文化的开展，进步学生的综合素质，特别是增强聋生自信心和形成良好的意志品质。2022年9月，我校把兴趣小组活动作为校本课程来开展，并申报了万州区教科所2022年度课题。既施行了科研促教，探究聋校新课标的目的，又希望

3、通过课题研究到达强化老师的科研意识，增强学校教研的气氛。因此我们非常重视实验老师的学习、培训和课题可行性论证等工作。同时，成立了课题研究指导小组，根据学校师资的实际情况确定主研人员和参研人员，明确了相关职责和任务，从而有了课题研究的组织保障。2022年4月请来了万州区书法家协会、区教科所书画教研的专家及特教教研员，举行了课题开题报告会，课题研究小组全体成员参加了会议。专家们对课题的研究意义给予充分肯定，并对研究方案提出了进一步改良。在开展研究工作的早期，课题组经常开会学习研究讨论，针对学校实际情况制定了可行性研讨方案，分层次、分类别、分阶段进展研究，确定相关的研究内容。通过学习、培训，进步了老

4、师对课题实验工作的认识，根本掌握了实验的内容，为课题实验奠定了较为坚实的理论基矗二、整体规划、逐步施行，推进实验工作的有效性开展按照?特教学校书画教育的理论性探究?中提出的研究内容和实验步骤，拟订了实验步骤：第一阶段科研准备阶段(2022年12月2022年5月组建队伍，理论学习和培训，做好开题准备工作及开题论证工作；明确课题研究内容，确定工作方向、组织措施、条件保障、经费预算；调查课程建立与开发的可行性，并形成可行性研究方案，请专家组举行开题论证，确定实验方法和手段、评价指标等。第二阶段实验初级阶段2022年4月2022年1月在全校按照实验方案进展施行。按照学生的兴趣特点和开展程度，将全校聋生

5、划分为硬笔书法、软笔书法、绘画三个小组，并将每个小组分为一班和二班。侧重以发现“聋生特长、“激发聋生兴趣、“开发聋生潜能为主的课堂教学构造和教学形式。任教老师根据学生实际情况规划教学内容，制定教学方案，并作好课题开展情况记录。第三阶段实验中级阶段2022年2月2022年1月在初期实验的根底上，发现问题、解决问题、总结经历、调整方案，修订教学内容，不断调整实验目的、施行手段和方法，总结评价，整理资料与初期实验的相关因素进展比照。探究和总结书画教育的教育教学方法，撰写经历论文。开展书画教育进课堂、赠送春联进社区、现场书法大赛等系列活动。第四阶段课题研究结题阶段2022年2月2022年4月。总结经历

6、，撰写课题研究工作报告和结题报告，形成较完善的校本教材。三、立足理论，建立支持，逐步推进研究的成效为了加强对聋生书画培养和老师科研培训的力度，每周一至周四的中午由学校统一安排一个小时的时间，进展书画专题课教学。任课教老师对授课内容进展规划，作好课题教学记录。并将课题研究深化到每个老师的课堂，整个教学工作紧紧围绕课题的研究目的，在教学理论中，培养了聋生的兴趣特长，张扬了聋生的个性，开发了聋生的潜能，实现了学校“一切为了师生开展的办学理念。同时，为了进一步进步学校师资程度和书画指导才能，与万州区的市级书画特色学校建立支持系统，引进他们的专业老师，每周定期到我校进展交流指导；三峡学院、三峡医专、信息

7、学院等高校在我校建立青年志愿者效劳基地，定期到校开展效劳活动，在生活娱乐中进一步培养孩子们的兴趣爱好和对美的追求。通过这一系列的支持活动，一方面拓展了我们老师和学生的知识视野，得到更多的专业资源；另一方面使特殊教育与普通教育融入到一起，给与平等参与，和谐共享的时机。在继续开展分组教学的同时，要求我们的老师在上班期间每周一篇软笔字、一篇硬笔字，并在假期中继续加强练习，寒暑假分别将作品20副、40副，按时交到教诲处，作为老师校本培训考核的重要根据。“上帝之手爱心机构也派专业美术老师指导培智学生作画，在绘画中开发潜能、促进开展；四、认真实验，融入职教，三年课题研究初见成效通过书画教育的课题研究，三年

8、来获得了显著的成绩。应雪同学参加“心向奥运、走进奥运、放飞梦想全国残疾青少年优秀书画作品大赛荣获入围奖，受到中残联和第29届奥林匹克运动会组委会的表彰；在万州区首届特老师生书法写字现场比赛中有15名老师荣获一等奖，15名荣获二等奖。学生有10人获一等奖，10人获二等奖；有34篇书画专题经历论文分别荣获万州区教育学会一、二、三等奖；学生们在长期的书画教育中得到了锻炼，作业书写越来越整洁美观，作品创作越来越丰富，整个校园充满了书香文化，为创立艺术特色学校奠定了人文基矗为了回馈社会，特老师生走向社区，为社区百姓免费赠送春联300余副。我校师生在这些大型活动中，激发了自强不息、锐意进取的精神，得到了各

9、级指导、专家和兄弟学校的首肯，充分展现出特教风采。同时，我校将书画教育融入到职业教育当中，在中高年级段的劳技课上进展手工制作、十字绣制作，进一步陶冶学生的审美才能和美的创作，近三年我校的毕业生中，有3名同学在三峡刺绣厂从事刺绣工作，在谭木匠公司彩绘车间的2名、新工艺车间的4名。理论证明了我校选择书画教育课题的正确性和可操作性，我们将进一步把此课题与特色学校建立、职业教育联络起来，扩大研究范围，逐步建立社会效劳支持系统。我校聋生的书画教育获得了一定的成绩，目前又开场对培养弱智儿童的书画才能进展研究，并与重庆市“上帝之手脑瘫儿童艺术机构形成支持系统，共同探究和激发弱智儿童美的潜能，让他们能安康快乐地成长。书画课题研究促进了特殊教育学校艺术