1《白鹭》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

1《白鹭》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课《白鹭》的说课稿旨在通过深入解读课文，引导学生感受白鹭的美，培养学生对自然美的欣赏能力和对文学语言的鉴赏能力。结合五年级学生的认知水平，我将以统编版语文五年级上册教材为基础，通过启发式教学，让学生在理解课文内容的同时，掌握相应的阅读方法和写作技巧，提升学生的语文素养。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《白鹭》一文，培养学生准确、流利地朗读课文的能力，提高学生运用语言文字表达对自然美的感受和欣赏。

2.思维发展与提升：引导学生分析课文中的写作手法，理解作者如何通过描绘白鹭的外形、习性等细节来表现其独特的美，培养学生的观察力和思维能力。

3.文化传承与理解：使学生了解并传承我国传统文化中对自然美的尊重和赞美，激发学生对自然、生命和文学的热爱。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，通过欣赏《白鹭》一文，让学生学会发现和创造生活中的美。学情分析本节课面对的是五年级学生，他们在知识、能力和素质方面已具备一定的基础。在知识层面，学生已掌握了一定的词汇量和基本的阅读理解能力，能够理解简单的文学作品。在能力方面，他们能够进行初步的文学鉴赏和写作练习，但还需进一步引导和培养。

在行为习惯上，五年级学生已经养成了较好的课堂纪律和学习习惯，能够按照教师的要求参与课堂活动。然而，他们在自主学习、独立思考方面还有待加强。

对于《白鹭》这篇课文，学生可能已经具备了一定的自然观察和审美能力，但可能还未充分掌握如何通过文学作品来表达对自然美的欣赏。此外，他们对文学作品的深入分析和理解能力还需提升，这对本节课的学习有一定的影响。因此，在教学过程中，我将注重激发学生的兴趣，引导他们主动探究，以提高他们对文学作品的欣赏能力和审美水平。教学资源-统编版语文五年级上册教材

-课文《白鹭》教学课件

-白鹭图片素材

-信息化教学平台（如校园网、电子白板）

-阅读理解练习册

-课堂讨论引导问题清单

-学生作业本

-教师评价表教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《白鹭》预习资料，包括课文原文、白鹭图片和相关背景资料，要求学生预习时关注课文中的描写手法和情感表达。

-设计预习问题：设计问题如“白鹭的外形特点有哪些？”“作者如何通过描写表达对白鹭的喜爱？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文和辅助资料，记录下对白鹭的初步认识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的话回答问题。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和有效监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示白鹭图片和朗读课文精彩段落，引发学生对美的感受，导入新课。

-讲解知识点：详细讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对白鹭的认识和感受，讨论作者的表达技巧。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的疑问进行解答，帮助学生深化理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考，参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

-提问与讨论：学生勇于提问，与同学和老师进行讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握课文中的修辞手法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何表达和欣赏美。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生仿写一段描写自然景物的文字，运用本节课学习的修辞手法。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，让学生进一步了解白鹭和自然文学。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，尝试运用所学的修辞手法。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展阅读和学习。

-反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展自我学习能力。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于学生对课文修辞手法的理解和运用，以及通过文学作品欣赏自然美。通过以上教学实施过程，旨在帮助学生掌握文学鉴赏的基本方法，提高学生的审美能力和写作技巧。知识点梳理《白鹭》是统编版语文五年级上册中的一篇散文，作者郭沫若以细腻的笔触描绘了白鹭的美，通过对白鹭外形、习性等的描绘，表达了对自然和生命的尊重与赞美。以下是本节课的知识点梳理：

1.生字词学习

-课文中出现的生字词，如“精巧”、“暮色”、“悠然”等，要求学生能够正确读写，并理解其词义。

2.修辞手法

-比喻：课文中多处使用比喻，如“白鹭是一首诗”等，要求学生能够识别并理解其作用。

-拟人：作者将白鹭赋予了人的情感，如“它似乎是很悠然”等，让学生感受拟人手法的表达效果。

-排比：课文中使用了排比句式，如“白鹭站在水田里，白鹭站在小树上”，要求学生了解排比的作用。

3.课文理解

-理解课文主题：通过描绘白鹭，作者表达了对自然美的赞美和对生命的尊重。

-分析课文结构：课文分为描写白鹭外形、习性、生活场景等部分，要求学生能够概括各部分的内容。

-理解课文情感：体会作者对白鹭的喜爱之情，感受作者对自然美的独到见解。

4.阅读方法

-精读：要求学生通过精细阅读，理解课文中的细节描写，感受白鹭的形象。

-略读：培养学生快速浏览课文，把握课文大意的能力。

5.写作技巧

-观察描写：学习作者如何通过细致观察，抓住白鹭的特点进行描绘。

-情感表达：学习作者如何将自己的情感融入对白鹭的描写中，使文章具有感染力。

6.文化知识

-了解白鹭在我国的象征意义和文化地位，如白鹭是吉祥的象征，常出现在古诗词中。

7.思维训练

-比较阅读：将《白鹭》与其他描写鸟类的文学作品进行比较，分析其异同。

-批判性思维：引导学生对课文中的观点进行思考，形成自己的见解。

8.作业与练习

-仿写练习：要求学生仿照课文中的描写，写一段关于自己喜欢的一种动物的文字。

-读写结合：通过阅读课文，培养学生的写作能力，提高学生的语文素养。

9.课外拓展

-推荐阅读：提供一些关于自然美和生命尊重的课外阅读材料，如《鸟鸣涧》、《昆虫记》等。

-实践活动：鼓励学生观察身边的自然景物，记录自己的观察心得，培养观察力和写作能力。内容逻辑关系①课文主题与情感表达

-重点知识点：课文主题为赞美自然美和生命尊重，通过白鹭的形象来表达。

-重点词句：“白鹭是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”这句话表达了作者对白鹭的赞美，以及对自然美的深刻感受。

②修辞手法与表达技巧

-重点知识点：比喻、拟人、排比等修辞手法的运