北师大版五年级数学上册《找质数》倍数和因数教学课件

1、找质数课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂总结-课堂作业倍数和因数 1.在用小正方形拼长方形的活动中，经历探索质数与合数的过程，理解质数和合数的意义。能正确判断质数和合数。2.在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能对收集到的信息进行对比、归纳。学会表达解决问题的思考方法和结果。3.在研究质数的过程中丰富对数学发展的认识，使学学生会感受数学文化的魅力。能主动参与数学学习活动。因数：2是12和16的因数。倍数：12和16是2的倍数。偶数：2,12,16。奇数：13,9,7,15。看到这些数字你想到了哪些数学知识？2, 13, 9, 12, 7, 16, 15找出下列各数的因数。 112 1,23

2、 1,34 1,2,45 1,56 1,2,3,67 1,78 1,2,4,89 1,3,910 1,2,5,1011 1,1112 1,2,3,4,6,12观察这张表，你发现了什么？你能不能将这些数分分类呢？我发现除了1以外，所有的数都有1和它本身两个因数。有的数除了1和它本身两个因数外，还有别的因数。你们能根据因数个数的不同给这些数起个名字吗？只有1和它本身两个因数的数叫质数。除了1和它本身以外，还有别的因数的数叫合数。说明：1既不是质数也不是合数。质数合数下面这些数哪些是质数，哪些是合数？1，6，49，13，64，19，25，44，59，286，49，64，25，44，2813，19，5

3、91234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950515253545556575859606162636465666768697071727374757677787980818283848586878889909192939495969798991001100中哪些是质数？用13，14，15，16个小正方形分别可以拼成几种长方形，完成下表。小正方形个数（n）能拼成几种长方形n的因数质数还是合数1311,13质数1421,2,7,4合数1521,3,5,15合数1

4、631,2,4,8,16合数猜猜我是谁。我俩是3和7，你猜对了吗？我俩的和是10我俩都是质数，我俩的积是21.一个数只有1和它本身两个因数，这个数叫作质数。1既不是质数也不是和合数。一个数除了1和它本身以外还有别的因数，这个数叫作合数。（1）一个两位数由最小的奇数和最小的合数组成，这个数是（ ）。（2）由最小的质数，最小的合数以及最小的奇数组成的最小三位数是（ ）。14或者41124填空（3）即是偶数又是质数的数是（ ）（4）20以内最大的质数乘10以内最大的质数，积是（ ）。（5）50以内最大的质数是（ ），最大的合数是（ ）。21334749 判断下面这些数是质数还是合数。11 21 50 41 88 83 218 711质数：11 341 83合数：21 50 77 218 711判断。1.只有两个因数的数一定是质数。 （ ）2.偶数都是合数，奇数都是质数。 （ ）3.一个自然数不是质数就是合数。 （ ）4.所有的合数一定都是偶数。 （ ）选择。1.质数的因数有（ ）A.1 B.2 C.32.3a是个质数，a是（ ）A.