小学一二年级语文学习方法指导

1、第 PAGE6 页 共 NUMPAGES6 页小学一二年级语文学习方法指导学好小学一二年级语文的方法小学语文学习无非听说读写四字。但是，和外语听说读写的要求不同，语文对于语言的理解和运用的要求更高。学习语文不可急功近利，忙于寻找所谓的解题秘籍，或者陷入题海。反而应该静下心来认真培养自己的汉语语言运用才能。这种语言运用才能一方面是基于对汉语的语言表达特点的深化领悟，另一方面也是基于中国文化的浸润。所以，千万除了按照学校的语文复习的一般进度完成复习工作以外，在提升阅读才能提升方面，我建议不妨在以下两个方面下一点功夫。真正沉潜到文本中去，体会语言在表情达意过程中的意趣，提升语言理解的才能。现代语文，

2、一般要求可以阅读较复杂的语体文和文学文本。但是，概括起来无非是内容、形式以及内容与形式之间的关联这几个方面。从才能上说，特别关注理解、概括、分析p 、迁移、评价等才能的考察。而所有这些才能的核心是语言的.感知力。心态上要沉静，不要任务观点，要可以沉浸到文字中去。为了到达训练的目的不妨挑选一些不是一眼就能看明白的文字去读，培养自己的耐心。在阅读的过程中，一定要养成圈划点批的习惯。圈那些说明构造关系的词语，比方“首先”、“然而”等，这样可以帮助我们理清文章思路;划那些具有字面以外深意的语句，这样便于我们判断这些句子与上下文之间的关系;点便是对文中详细运用了一定的写作手法的地方或者能看出作者写作动机

3、的地方适时评点;批就是从内容和形式两方面将自己的感悟及时的记录下来。这样的训练，古已有之，目的是通过外部刺激强化自己沉潜到文本中去的才能。一旦可以沉入文本，真正用专注的心态去分析p 揣摩文本，语言运用才能的提升也就有了可能。让自己头脑中有一个明晰的语文知识谱系是比较关键的。唯有对这些知识的适用范围、逻辑关系有了明晰的认识，有了合理的考虑工具，才可以进展正确的考虑。所以，在平时做题或者分析p 的过程中一定要万分注意概念运用的准确性，多揣摩试卷以及标准答案是如何使用这些概念的，对答题角度和牵涉到的知识进展认真分析p 。这样反可以进步解题效率。做到这两点，就为下一个阶段的阅读复习打下了良好的根底，在

4、语言敏感性提升，概念及概念关系明晰的前提下再有针对性地进展分项训练，才能获得事半功倍的效果。每次练习时，记住先看文章，再看题。先把文章大概扫一遍，理解大致内容后再去看题目，否那么容易被题里的错误选项带着走。实词题目需要大家的实词积累和联络上下文分析p 的才能。这种题目，大家在选的时候假设实在没有想法，就根据自己的第一感觉走。往往像选项里的通假字，这些一般都是对的。至于怎么进步，每次在做完一篇后，比较好将整篇文章串一遍，无论根据翻译还是自己都可以。串的时候要注意里面比较重要的或者自己不明白的实词用法，这些实词可以积累起来。一来锻炼你对文章的语感，二来增加你对实词的感觉。小学一二年级语文学习方法多

5、读就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵 出来，多读成诵，应当就是记忆之本。强记就是有目的地抑制自己，进展记忆。有些课程根本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新稳固记忆。古诗文背诵后更易理解，理解后还会记得更结实当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习 惯。当然，强记和死记并非同一概念。勤写不只是写作文，那只是其中的一部分。曰记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。写

6、本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文， 先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如烂笔头”不无道理。一二年级语文的学习方法预习：预习就是在新课前的自学。坚持预习不仅有助于扫除学习新课的障碍，还对新旧知识的联络，促进知识的.系统化有极大的好处。对抒情类文章的预习要多动情地朗读、背诵，体会感情;对故事性强的文章，要初步掌握故事情节，故事的起因、经过、结果;对寓言故事，要通过初读，着重考虑，作者是怎样通过一个粗浅易懂的故事说明一个深化的道理;借物喻人的文章，要着重理解作者的写作目的，是怎样围绕写作目的展

7、开思路，托物言志，借物喻人的;诗歌预习时，要表情朗读和背诵，通过想象重新创造新的意境。听课：听课是学习最重要的环节，是学生承受教师指导，获取掌握知识的重要途径。课堂上能跟着教师的思路去专心听讲考虑，意味着你会抓重点。课堂上要仔细地听讲，边听边想，尤其要听好教师释疑解惑和带结论性、启发性的语言。如听教师范读课文时，要为打破自己朗读中难点作准备。听课时，要全神贯注，像录音机，全听全录，边听边记，边听边考虑，考虑当堂内容，考虑本课相关的知识体系，拿自己的思路与教师的思路比较等。还要积极发言，用心答复教师提出的问题。复习：教育家孔子在古代就告诫我们“温故而知新”。复习是学习新知识的主要环节，没有对旧知

8、识的复习，新的知识就会缺少头。复习要勤复习、多复习，摸规律。把学习内容进一步稳固、掌握，优美生动的句段一定要背过、牢记，以便到达活学活用，得心应手。作业：做作业能加深对知识的理解。通过做作业时的考虑,把混淆的概念搞清楚;把事物间的联络找出来，把学过的知识牢牢记住。作业要独立完成，典型的内容要反复练习，熟中生巧，这样才能形成技能，到达举一反三，触类旁通。阅读：阅读可以增长见识,进步写作和表达程度。良好的阅读习惯，对于进步阅读的自觉性，开展阅读才能，进步知识程度都有极大的帮助。美国教育专家认为：“假设一个孩子在早期阅读方面比别的孩子起步早，那么他就会在将来学习具备比其他孩子领先的优势。”所以，让学生喜欢上阅读，引导他们从小养成爱读书的习惯，将会终生受益。用心阅读。“读书应心到、眼到、口到。”加上手