小学六年级数学备考复习计划安排

1、第 PAGE14 页 共 NUMPAGES14 页小学六年级数学备考复习方案安排六年级数学复习方案1.分数乘除法。分数乘、除法属于分数的根本知识和技能，而且两者关系亲密，教材将这两部分内容集中安排。教材首先通过一组题目，强调分数乘除法的关系，即分数除法是分数乘法的逆运算。同时对分数乘除法的计算方法进展了复习。比的相关概念、倒数的概念和计算、比的性质、比与分数及除法的关系等也是复习的重点，教材通过总复习的第2题和练习二十七的第3、4、5题进展了复习。此外，用分数乘除法解决问题也是这部分的重点内容，主要包括求一个数的几分之几是多少的问题(含稍复杂的)、一个数的几分之几是多少求这个数的问题(含稍复杂

2、的)等。教材把它们对照编排，便于学生弄清这几类问题的联络和区别，从而更好地掌握解决问题的思路，即先明确单位“1”，再看单位“1”是还是未知来确定解决问题的方法。为了让学生更好地掌握分析p 方法，总复习的第5题和练习二十七的第7题还安排了需要两次判断单位“1”的练习。2.空间与图形。这部分内容包括位置与圆的复习。在第一学段中，学生已经会用第几组、第几个来表示物体的位置，本学期进一步学惯用数对表示物体的位置。教材通过总复习的第8题复惯用数对表示物体的位置，练习二十七的第1题安排了相应的练习。本学期圆的认识包括直径、半径、轴对称图形等概念以及圆的周长和面积、圆的画法等内容，教材重点复习了圆的周长、面

3、积计算公式和轴对称图形。总复习的第9题通过让学生复习计算公式的得出过程，加深学生对计算公式的理解和掌握，以使学生在解决详细问题时能根据不同条件和问题灵敏地运用计算公式。第10题复习轴对称图形的概念，并运用概念判断两个图形是否是轴对称图形，加深学生对概念的理解和整理。直径、半径及其它们之间的关系等知识在练习二十七的第11题进展复习。二、复习目的通过总复习，系统、全面地复习和整理本学期所学知识，帮助学生构建合理的知识体系，以便学生更好地理解和掌握所学的概念、计算方法以及有关的规律性的知识，进一步开展学生的数概念、空间概念、统计概念，增强学生综合运用知识的才能，全面到达本学期的教学目的。1、理解分数

4、乘、除法的运算意义，掌握分数乘、除法的计算方法和分数四那么混合运算的运算顺序;能正确计算分数乘、除法和分数四那么混合运算(不超过三步)式题，能应用运算律和运算性质进展有关分数的简便计算;能应用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，能列方程解决“一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题，能用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题(不超过两步)。2、理解比的意义和根本性质，能应用比的意义和根本性质求比值、化简比，能正确解决按比例分配的实际问题。3、认识圆，掌握圆的根本特征，理解直径与半径的互相关系;会用圆规画圆。2.理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值，理解和掌握圆的周长

5、与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。4、学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况，体验与同学交流和获取知识的乐趣，感受数学的意义和价值，开展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。三、复习重点分数计算(包括分数乘法、分数除法、分数四那么混合运算)及应用题。圆的概念和周长、面积的计算。四、复习难点从学生平时的作业和单元检测情况来看最大的问题是分数稍复杂的除法应用题，其次是分数和圆的概念。五、复习原那么1、充分调动学生自主学习的积极性，鼓励学生自觉地进展整理和复习，进步复习才能。2、充分表达教师的指导作用，知识的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。3、充

6、分表达因材施教分类推进的.教育原那么，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教学方法，查漏补缺，集中答疑，进步复习效果。六、复习方法1、带着学生按单元整理复习，稳固根底知识。教师要按单元抓准知识的重难点，进展相关知识的整合与链接，使之形成完好的知识网络。例如应用题的复习，可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题，将知识整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，进步分析p 解容许用题的才能。2、加强计算才能的训练平时教学中发现学生的计算才能普遍较低，所以在复习的时候要特别加强计算才能的训练。学生计算才能的训练不只是机械重复的练习，而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。让学生记住“一看二想三算”

7、看清题目中的数、符号;想好计算的顺序，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算;最后动笔算。3、加强与实际的联络适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联络，进步学生解决实际问题的才能。4、讲练结合精心设计练习，把有营养的知识方法做成有味道的数学问题和练习吸引学生去探究5、分层指导针对学生的详细情况有针对性的进展复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层，充分表达问题练习的层次性，让不同的学生在复习中都自己新的收获。小学六年级数学复习方法一、要明确复习的目的、任务, 从实际出发复习绝不能搞成简单的机械重复。应通过复习系统整理小学阶段所学的数学根底知识,理清

8、知识的重点和关键, 搞清知识间的内在联络, 使学生的四那么计算才能、初步的逻辑思维才能和空间观念在原有的根底上得到进一步的进步。通过复习，学生能系统地掌握有关整数、小数、分数、百分数、比和比例、简易方程等根底知识, 并能正确、迅速地进展整数、小数和分教的四那么计算, 进步计算才能。进一步掌握一常用的计量单位, 可以比较纯熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积, 并能进展简单你土地丈量和土石方计算, 培养学生的空间观念。可以掌握所学的常见的数量关系和解容许用题的方法, 进步学生用算术方法和列方程解应用题的才能,培养学生逻辑思维才能科解决实际间题的才能。复习前一定要结合本班学生的实际确定重点, 选

9、取的教学方法进展复习。每节课都要有明确的复习目的、要求和主攻方向，这样才能进步复习质量。二、确定复习的重点及范围复习不是简单地重复以前所学的知识, 教师必须重视授课的内容, 对已学的知识进展系统的整理, 复习时，要注意发挥学生的主体作用,调动学生学习的积极性, 启发他们自学, 自己归纳整理所学的知识, 使知识系统化。或启发学生质疑间难, 由教师引导学生释疑,以促进学生深化理解知识。下面是十个复习重点：1)整数和小数的意义、读写法, 计量单位和名数的互化。2)整数、小数、分数的四那么混合运算。3)平面图形的概念、周长和面积。4)简易方程。5)数的整除和珠算。6)分数、百分数的意义和性质及繁分数的

10、化简。7)立体图形的外表积和体积。8)比和比例。9)各类应用题的解法及列方程解应用题。1 0)统计表和统计图。三、采用灵敏的复习方法在复习时必须注意发挥学生的主动性。 促使学生独立考虑。复习不应只是让学生把已学的数学知识简单地再现。 这样会助长学生死记硬背， 应当注意促进学生融会贯穿和灵敏运用所学的知识。1)比照分析p 法。对于学生容易棍淆的一些概念、定义、公式和法那么, 要让学生在理解的根底上逐渐掌握。并通过比照分析p ， 帮助学生理解它们之间的联络与区别，从而加深记忆。2)独立阅读法。复习的知识都是已经学过的，教师可选择假设干段有联络的教材, 让学生独立阅读,教师就关键性的伺题组织讨论,

11、抓住重点或学生不懂之处扼要地进展讲解, 扩散学生的思维, 培养学生独立分析p 间题的才能。3)分类整理法。纵观小学数学的应用题内容,形式多种多样。在教材中的编排也较为分散, 特别是几何知识, 内容抽象, 概念多, 公式多, 计算繁。因此， 我们在复习时必须分类进展整理。 使知识系统化、条理化。找出各种知识的本质特征， 培养学生的逻辑思维才能。4)归纳综合法。小学数学内容繁多， 知识面广。每部分的内容大多涉及其他部分的知识，横向联络面大， 知识的迁移性较强。复习时应由易到难， 由一般到特殊， 由根本到灵敏， 充分运用知识的迁移规律，进展综合性的复习。5)有侧重点地进展复习。随时掌握学生的学习情况

12、， 发现学生中的知识缺陷，根据详细情况及时予以补救。要有针对性、有重点地进展复习、 完善学生的知识。四、复习的详细措施1)反思教学，制定方案。复习中我们不能按部就班地照书本编排重讲知识，免得学生吃一遍冷饭，枯燥无味。教师应该有效合理地系统复习根底知识，内化知识构造，激发学生积极主动的参与学习活动。因此第一阶段的复习应该注重根底，全面反思。同时，教师也要要求每个学生做好听课笔记。教师上课复习的内容, 特别是综合板书的关键语句, 学生都要做好笔记。教师每个星期还要抽查一次, 催促学生及时完成。2)专题训练，打破各个环节针对学生容易发生普遍性错误和个别性错误的知识点，应采用典型反思和个别反思相结合，

13、加强针对训练，展开专题复习方式，打破各个环节的复习思路。一方面，对学生进展专题训练，针对复习。另一方面，注重单元试卷、综合试卷、学生自我评价的反思，把每一章节的知识联络在一起复习。加强知识的连惯性，在这一阶段中要灵敏。再一方面，注重测试的修改与讲评。3)分层引导，全面进步。重视班级学生分层引导，开展共性，培养个性，鼓励学生互帮互助，共同奋斗，共同进步。通过这几个阶段的复习，每个学生都会有很大进步。六年级数学毕业复习方案大全一、小学数学毕业总复习的任务从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点：1、系统地整理知识。理论说明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决

14、于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络构造。2、全面稳固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握程度到达纯熟掌握程度。3、查漏补缺。结合我校六年级学生学情实际，学生在知识的理解和掌握程度上不可防止地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。4、进一步进步才能。进一步进步学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的才能。让学生在复习中应充分表达从“学会”到“会学”的转化。三、小学数学毕业总复习内容的组织教材的编排体系给我们复习创造了有利条件。教材在统计的初步知识后安排了总复习内容，以多个知识点形成六大知识构造体系，

15、并加以练习。在复习中，要充分利用教材，合理组织内容，适当浸透，拓展知识面。四、小学数学毕业总复习过程的安排由于复习是在原有根底上对已学过的内容进展再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。同时，也要根据本年级实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合教学实际，从5月12日进入总复习阶段，共计38课时，复习过程和时间安排大致如下：(一)、数和数的运算(8课时)这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的根本性质、四那么运算和简便运算上。1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解(2课时)，包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比

16、较”、“数的整除”等知识点。2、沟通内容间的联络，促进整体感知(1课时)，包括“分数、小数的性质”、“整除的概念比较”。3、全面概念四那么运算和计算方法，进步计算程度(2课时)，包括“四那么运算的意义和法那么”、“四那么混合运算”。4、利用运算定律，掌握简便运算，进步计算效率(1课时)，包括“运算定律和简便运算”。5、精心设计练习，进步综合计算才能(2课时)。(二)、代数的初步知识(5课时)本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。1、形成系统知识、加强联络(1课时)，包括“字母表示数”、“比和比例”、“正、反比例”等知识点。2、抓解题训练，进步解方程和解比例的才能(2课时)，包括“简易

17、方程”、“解比例”。3、 辨析概念，加深理解(2课时)，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。(三)、应用题(11课时)这节重点应放在应用题的分析p 和解题技能的开展上，难点内容是分数应用题。1、简单应用题的分析p 与整理(1课时)。2、复合应用题的分析p 与整理(2课时)。3、列方程解应用题的分析p 与整理(1课时)。4、分数应用题的分析p 与整理(4课时)。5、用比例知识解容许用题的分析p 与整理(1课时)。6、应用题的综合训练(2课时)。(四)、量的计量(3课时)。本节重点放在名数的改写和实际观念上。1、整理量的计量知识构造(1课时)，包括“长度、面积、体积单位”、“重量与时间单位”。2

18、、稳固计量单位，强化实际观念(1课时)，包括“名数的改写”。3、综合训练与应用(1课时)。(五)、几何初步知识(7课时)本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。1、强化概念理解和系统化(1课时)，包括“平面图形的特征”、“立体图形的特征”。2、准确把握图形特征，加强比照分析p ，提醒知识间的联络与区别(2课时)，包括“平面图形的周长与面积”、“立体图形的外表积和体积”。3、加强对公式的应用，进步掌握计算方法(2课时)。能实现周长、面积、体积的正确计算。4、整体感知、实际应用、综合训练(2课时)。(六)、简单的统计(4课时)本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能答复一些简单的问题。1、求平均数的方法(1课时)。2、加深统计图表的特点和作用的认识(1课时)，包括“统计表”、“统计图”。3、进一步对图表分析p