2024年美术教案课件

2024年美术教案优选

美术教案篇1

目标：

1、在看看、说说、猜猜中理解故事的情节。

2、养解田致倾听的习惯，能用语言清晰连贯的表达。打算：课件、磁带、录音机。

重点：养成细致倾听的习惯，能用语言清晰连贯的表达。难点：看看、说说、猜猜中理解

故事的情节。

过程：

一、导入

1、小挚友你们吃过粽子吗？

2、粽子是什么味道的呢？今日方老师给小挚友们带来了一个关于粽子的.故事！你能猜猜故

事里会讲些什么吗？

小结：猜了那么多，都很有可能哦，究竟是个什么故事呢？我们来看看。

二、观赏故事

1、听故事，观看PPT1、2、3

（在密密的树林里一也就不能把找来的故事讲给小挚友们听了。怎么办呢？）

一这位奶奶有个特别大的本事是什么呀？

F奶奶不能说话了，那怎么办呢？你有什么好方法吗？（幼儿探讨）

一看看老奶奶是怎么做的。

2、听故事，观看PPT4

（老奶奶确定把一个个故事一连就会讲故事了。）

一奶奶是怎么做的呢？

小结;原来奶奶把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲故事。

F子是做好了，可是要有人来吃，谁会来呢?让我们接着听下去。

3、出示松鼠卡片，观看PPT5、6、7。（吱吱吱、吱吱吱，一一个劲儿地叫"吱吱

吱.................）

一谁来了？小松鼠来干什么，4淞鼠吃了粽子讲出故事了吗？

小结：小松鼠吃了粽子，可是"吱吱吱”的讲不出来一接下来来还会有谁来呢?让我们接着

听下去。

4、出示狐狸卡片，观看PPT8、9、10（哩哩哩、哩哩哩，来了一只小狐狸一一个劲儿叫：

“哩哩哩”

一谁来了？小狐狸来干什么，4瓠狸吃了粽子能讲出故事来吗？

小结：小狐狸吃了粽子，"哩哩哩”的讲不出来。

5、观看PPT11

（接着，又来了百灵鸟、小白兔和小猴子，他们吃了粽子有

了故事可是也不会说，怎么办呢？）

一小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呢？真焦急。你有什么方法

吗？（幼儿探讨）

6、观看PPT12、13

（小松鼠，小狐狸一扔下竹篮舍命逃。）

一动物们找到了谁？

一小姑娘为什么要逃跑啊？（因为小动物们一兴奋就冲了上去，吱吱吱，哩哩哩，叽叽叽叫

个不停。小姑娘吓坏了）

7、观看PPT14、15、16

（糟糕！一始终采到小房子跟前）

一小姑娘吓跑了，动物们用了什么好方法把小姑娘引来？（动物们用蘑菇引来了小姑娘）

8、观看PPT17、18、19、20

（漂亮的小姑娘一那个也是故事坳）

一小姑娘吃了一个又一个的粽子，发生了什么事？一小姑娘告辞老奶奶、小动物们的时候

怎么说的呢？

三、结合PPT,引导幼儿完整讲解并描述。

四、活动延长：配对嬉戏《它爱吃什么》

许多幼师常常埋怨上课难，幼儿不简单理解。

不管是新手，还是有阅历的幼师们都多少有过同感！

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美术教案篇2

课时：2课时

教材分析：工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何对一年级的学生进行这些引导是这

一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合.

探究领域，目的是想结合儿童以往的（学前）绘画阅历，进行延长由此引发全体孩子对学习

美术的欲望。

教学目标：

1、熟识和了解美术的表现形式，相识美术与生活的亲密关系，培育新的思维加深对美术的

新相识。

2、视察和发觉各种工具的运用方式，培育爱惜学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具

和材料的联想。

3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探究未知领域的欲望，体验探究的愉悦与胜利感。

教学重点：视察各种工具和材料运用方式，引发对工具和材料的联想。

教学打算：课件、有代表性的美术作品、实物

教学过程：

一、组织教学：按常规进行。

二、导入新课：

回顾学前绘画阅历引语：今日我们要在课堂上找挚友,这个挚友是谁，我先不告知您们，上

完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组探讨，代表回答，要求回答时要完整。

1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样运用，能出

示你的作品向大家展示吗？

2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？

3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？

蜡笔小学问

1、是年幼儿童最常用的绘画工具

2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色调匕H交艳丽、笔芯也稍软，运用时不会因手在纸上摩擦而弄

脏画面。

3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。

油画棒小学问

1小挚友最喜爱运用的‘工具，色调艳丽、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性

的，颜色之间简单混合，色调的改变，层次都比较丰富。

彩色铅笔小学问

1、最简洁的色调画工具，犹如铅笔一样，比较适合年龄幼小的小挚友运用

2、色调柔软，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，

会在纸上留下痕迹。

3、比较适合于画温柔、淡雅的画面。

师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画

愿望。

三、引导视察思索发觉新的工具和材料课件展示：

1、观赏中国画、书法作品。

2、观赏油画作品。

3、观赏水粉、水彩画作品。

4、观赏版画作品。

5、观赏儿童画作品。

师：观赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？生自由争论。

6、课件再次展示（结合作品遂行展示），目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发

学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前打算能有所重视。大家现在可以猜出我们

要找的挚友是谁了吗?

7、怎样爱惜这些工具和材料。

课件：工具和材料运用小学问，进一步强调爱惜工具、爱护学习用品、正确运用学具的良好

品质。

四、评价，师指导学生正确运用回答问题。

1、你能相识的美术工具和材料有（）种？

2、通过学习你又相识了那些绘画的小伙伴它的名字叫（）？

3、你能爱惜和正确的运用工具和材料吗？

五、课后视察和思索

1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。

2、到美术用品店去视察文房四宝是什么？又发觉了什么新的工具和材料。

美术教案篇3

一、案例主题：

本课以真实性、朴实性和学科性为指导思想进行教学设计。由于帽子的学问特殊丰富，在一

节课里要四平八稳是不行能的。因此，我依据教学目标、教学的重点、难点以及学生的实际状况

进行了本课的设计。力求做到课件少而精，不摆花架子，让学生学得^实。

二、案例背景：

帽子的起源可以追溯到远古时代。帽子的种类和用途许多。除了有遮阳、保暖、美观的作用

外，有的可以显示职业和身份，还有的可以爱护头部避开或降低来自外力的损害。古今中外的帽

子文化

更是值得探究的。而四年级的学生对帽子的认知仅仅是：知道帽子的防晒功能、爰护头部的

功能、显示身份的功能、帽子的装饰功能。但学生们所知的这些功能也须要老师进行引导才能明

确起来。同时，四年级的学生们对任何具有挑战性的事情都很感爰好。他们对如何设计制作一顶

功能强大同时又具有极强装饰性的帽子产生了极为深厚的爱好。但是，究竟如何把一张平面的纸

做成立体的而且又具有不一样的外型呢，学生们一般都只是把纸一卷了事，这样做出来的帽子外

型就会是一模一样了。所以，这是学生们在学习过程中会遇到的一个学习障碍。另外，如何在方

形、圆形、梯形等基本形的基础上进行改变，这是须要学生们开动脑筋去思索的问题。

三、三维目标：

1、学问与技能：了解帽子的有关学问并能利用各种材料和方法制作帽

子。

2、过程与方法：了解和驾驭帽子的基本造型、装饰方法。能用各种不同材质的纸张制作造

型独特的帽子。

3、情感看法与价值观：激发酷爱生活、运用美术学问美化生活的爱好。

四、教学要求与重难点：

要求：让学生设计制作各种纸制帽子。

重难点：启发学生运用不同的彩纸制作立体帽子。

五、教学打算：

1.老师打算：课件，若干个帽子、剪刀等手工制作工具。

2.学生打算：彩色卡纸、胶水、剪刀、素描纸、小刀、各种装饰品。

六、教学过程

（一）、音乐导入：

出示课件，出现歌曲《小红帽》精彩的动画和音乐，让学生边观赏片中小红帽的形象，边引

导学生进入小红帽形象的想象之中，并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而绽开联想，使学生在轻松开

心的氛接受提问："小挚友们，我是小红帽，大家看一看，想想你看到了什么？我头上的帽子美

丽吗？你也想有一个吗？就请同学们跟着老师一起做吧！一起做千变万化的帽子老师板书课

题一千变万化的帽子。

再出示课件：各种各样的帽子。有古代现代，和各民族，款式多样，让学生进行区分对比,

通过观赏对比让学生对帽子的形态、颜色、饰品更加了解，为制作帽子积累素材。

（二）、师生合作、探究方法：

1、什么才叫千变万化？你能说说千变万化指的是帽子哪些方面的雌吗？

2、师生共同探讨帽子的制作方法：选择材料,设计款式,制作方法（主要是粘贴，缝制），

装饰方法（粘贴，画，佩带）。老师板书。

（三）、老师示范：

因为制作是本课难点，所以老师要做一些拼折的示范，让学生更直观一点，利于学生驾驭制

作要点。老师再小结，强化学生对帽子制作步骤的了解。突出了本课的重点。

老师提出制作要求，让学生自选材料和方法，制作出一顶造型独特，颜色美观的帽子。提示

学生在制作过程中运用剪刀、针线留意平安。垃圾装进袋子里。

（四）、小组合作、创作实践：

1、分组或单人进行创作，可互换材料。制作前小组先探讨制作帽子的想法并画出帽子的小

图。分组进行有利于学生合作探究，画出图稿让学生做到心中有数。

2、学生创作时，多媒体展示全部帽子的图片和播放美丽的轻音乐演染良好的创作氛围，同时

也为创作有困难的学生供应详细的视觉形象。老师巡回指导。并进行个别辅导，发觉好的作品刚

好展示表扬。

（五）成果展评：

1、让学生出示制作的帽子，小组或个人采纳自评、互评等多种方式来确定作品，同时也确

定了学生的实力。请制作优秀的小组或个人谈谈自己的制作构思和方法。激发学生的表达欲望。

熬炼了学生的语言表达实力。

2、现在动感的音乐响起来了，请学生带上亲自制作的帽子，伴随着音乐闪亮登场了。他们

像小模特一样，摆出造型展示自己的帽子。通过这样的表演，给学生熬炼的机会，展示自我，增

加了学生的自信念和成就感。

（六）课后延长：

出示用其它方法设计的帽子，让学生发挥想象，将来的帽子会怎样？只有想不到，没有做不

到。只要大家敢想敢尝试，肯定会成为一个精彩的.设计师，设计出款式更奇妙，功能更多的帽

子。可以写出构思，画出设计图。让学生的想象和创作实力得到进一步提升。

七、教学后记和反思

本课努力地探究〃浮设计制作课的教学实践力等美术中的设计制作和音乐中的歌曲教学融入

到美术课教学中，并通过可爱的动画、好听的歌曲，奇妙的对话来创设一个童话般的帽子世界情

境，使学生始终在一种轻松开心的艺术氛围中学习；始终围绕《小红帽》的歌曲来进行艺术的感

受、体验和创建。充分体现了老师较敏捷而细心的教学设计和引导启发，同时又体现了学生是整

个课堂教学的主体。学生较胜利地描绘出了各自想象创建的帽子形象，并能基本跟唱《小红帽》

的歌曲，学生学的主动，学生快乐，学有所思，学有所得。得到了设计制作课教学的点滴阅历和

成果。

我们都知道教学实践的最大意义就在于进行反思只有进行仔细的反思才会有教学的改进。

我认为本课教学后，有几个值得反思和重视的问题：

1、本课教学虽然在教学设计上有较大的突破，但还感觉没有摆脱传统美术课和音乐课的束

缚，在歌曲学习与设计制作学习的融合和过渡上还显

生硬、不自然。

2、老师的示范过多，对学生的创建思维有肯定的局限影响，没能更充分的调动学生的想象

创建力。

3、作为一名从事美术教学的老师，在对唱曲的教学处理上，感到"力不从心"。感到自身

缺乏较好的音乐素养和教学积累。使学生的歌曲表演唱练习效果不太志向，远未达到预想的艺术

表演唱的效果。

美术教案篇4

活动目标：1、视察各种汽车造型特征，进行临摹绘画。2、能用二、三种水粉色平涂，

观赏不同色调之间的晕染、渗透。

3、激励幼儿大胆创作，培育幼儿绘画的爱好和技巧，养成良好的绘画习惯。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动打算：

1、组织活动前带领幼儿在公路边视察各种各样的汽车的夕跳特征，汽车的形态以及细微环

节；

2、范例图；

3、幼儿每人一张铅画纸、油画棒；

4、稀释的水粉颜料（红、黄、蓝、绿等）、水粉笔。

活动重点：

绘画方法。（先画轮廓，后画局部、按依次匀称平涂。）

活动过程：

一、提问、探讨各种各样的汽车

1、老师提问：公路上的情景是什么样的徊忆看到的汽车有哪些?它们是什么样子的？

启发幼儿结合几何图形来说说。如：公共汽车的车身象长方形，下面添画上圆或半圆形的车

轮;小轿车的车身象梯形、下面添画圆或半圆形的车轮;大卡车车头象梯形，车身象长方形，下面

添画上圆或半圆形的车轮。

2、引导幼儿回忆汽车的细微环节：汽车上有什么?（有车门、窗户、车灯、倒车镜、广告画

等）

二、展示范例图引导幼儿进一步相识各种汽车的外形特点，比较它们的不同点。

三、老师示范画汽车启发幼儿想一想，说一说，画汽车时，先画什么?后画什么？

老师小结，分步骤示范、讲解绘画要领：先画大轮廓，再画细微环节。

四、老师提出作业要求请幼儿有选择的练习绘画汽车。

要求：

1、先用油画棒画公路上的汽车；

2、画好后用水粉色平涂；

3、要留意平涂的方法：按肯定的依次，匀称地涂色；

4、涂色时，要留意身体及画面的干净整齐。

五、幼J原画，老师巡回提示、帮助、指导激励幼儿大胆涂色，在颜色交界的地方不要停笔，

两种颜色可以碰在一起。并启发幼儿有创意的进行添画。

六、展示、共享幼儿作品请幼/口等自己的绘画作品粘贴到‘小小绘画天地'，大家一起相互沟

通、共享颜色搭配好看、造型丰富、涂色匀称的作品，体验不同底色间相互晕染、渗透的美感以

及胜利的喜悦心情。

活动延长：

1、可结合主题活动丰富画面内容

2、家庭教化，家长可利用上街机会，带幼儿视察不同车辆，丰富幼儿有关汽车的学问

活动反思：

通过本次活动，起初在设计时，是因为幼儿对5气车的‘爱好，但在实际设计本次活动时我还

加入了特定消防车、救援车、洒水主等几种特别的车，幼在活动中参加主动性很高，有几名幼

儿对特别车辆用途也很清楚，幼儿的学问概念上驾驭较好，在活动起先环节我用了听录音，孩子

的爱好很高，可是到了其次遍放录音时幼儿，幼儿对车辆的声音不是很清晰，有点乱，在起先环

节，应当不放录音，用别的话题导入可能效果会好一些，还有在操作部分，幼儿动钠作之前老

师应当告知幼儿制作要求，比如平安教化，垃圾的投放，老师都没有提示幼儿，导致活动后的混

乱。在结束部分，幼儿的讲解并描述都是不错的，都能说出自己做的是什么车，有什么样用途。

假如再组织一次本次活动，我会活动的材料上打算的更加丰富些，老师的语言要精练些，整体上

本次活动还是有许多不足的地方，努力在今后活动中，要打算的更加充分，不断的积累阅历，使

幼儿在欢乐的环境中成长起来。

美术教案篇5

设计理念：

近阶段幼儿对小动物非常关注和喜爱，谈话时也常常谈论，在此基础上生成了《可爱的小动

物》系列活动，有"参观动物园""绘画可爱的小动物”等,本节课是通过小动物要过冬为线索，

在幼J侬画小动物图形的基础上,蝌了以涂色、粘贴为主的综合性教学活动，调动起幼儿的主

动性、主动性，激发幼儿爱惜小动物的情感及创作热忱，让幼1序习感受美、观赏美，同时也为

进一步发展幼儿的动手实力打下基部。

活动目标：

1、启发幼儿说出可以作画的材料。

2、教幼儿运用油画棒、废旧报纸、蛋壳、彩纸、米粒、布头等多种材料为小动物"穿衣服"。

3、教幼儿养成细心、仔细的学习看法。

4、激发幼儿爰惜小动物的情感和创作热忱，主动参加动手制作的活动。

活动材料：

小动物轮廓画每人一张、油画棒、蛋壳、报纸、布头、彩纸、剪刀、胶水、录音机、磁带

活动流程：

一、表扬激励，提出问题

1、小挚友们，我们参观了动物园，并且为动物园的小动物进行了画像。有长鼻子的、大象、

有蹦蹦四眼B的小兔子、有可爱的大熊猫、还有猛烈的大狮子……，小挚友们画得很好，小动物看

了特别兴奋，可是它们遇到了困难，想请中TH的小挚友帮助它们。

二、作画

1、录音：冬天到了，天气凉了我们还没有衣服穿，都冻感冒了，听说小挚友们特别有爱心，

想请小挚友为我们穿上温煦、美丽的衣服。

2、小动物知道小挚友们是既聪慧又有爱心的好孩子。下面就请小挚友想一想，可以用什么

方法为小动物穿衣服？（涂色、粘贴）

3、小挚友想得很好，下面就让我们一起来动手帮助它们吧！

4、幼儿自愿选择动物图片及制作方式。

5、提出作画要求：小动物说，它们想要美丽、温煦的衣服，所以小挚友仔细听老师讲解。

（录音：涂画、剪贴的留意事项）

6、幼儿作画，老师巡回指导，对个别幼儿重点辅导。

三、活动延长

1、请幼J能互观赏作品，并讲解自己的意图。

2、活动延长：小动物特别感谢你们，但还想请你们为它们送点水果，好吗？请小挚友回家

后和爸爸、妈妈一起动手完成水果的制作，带到幼儿园送给小动物。

反思：在整个活动中，幼儿处于主体地位，充分发挥了幼儿主动性、主动性、创建性，（如：

作画时幼儿在画纸的上端画上太阳等），同时开拓了幼儿的想象力和语言表达实力。老师为幼儿

供应了足够的活动材料，幼儿能够自由选择，投入到自己喜爱的活动中去，自由、轻松地活动，

是身心得到了愉悦的发展，又达到了教化的目的。

美术教案篇6

目标：

I、相识红颜色。

2、提高对美术活动的爱好。

打算:

布置彩色的环境，如挂彩带、彩旗；一棵挂满红苹果的树（苹果可摘下），红色皱纹纸块若

干，一朵花的轮廓图及胶水。

活动与指导：

I、出示红色物品教幼识红色（红五星、红花、红领巾、红辣椒、红帽子……），红颜色

很惹眼、很美丽。

2、请幼儿找找哪里有红颜色的东西，看谁找得多，激励幼儿主动思维,大胆找寻室内环境

中的红色物，并说出XX是红色的。

3、给娃娃送红苹果，每人摘一个红苹果给娃娃。

4、猜猜盒里有什么（出示纸盒，里面装有红皱纹纸块），请幼儿用红纸块团成红色小纸球，

大家一起做一朵红花（老师帮助幼,曲一粒粒纸团粘在花的轮廓里）。

活动建议：

1、可因地制宜地利用环境中的色调进行活动。

2、可依据班级环境布置的须要运用红色进行创建。如用红色纸球粘出"小巧手"的字形图等。

目标：

1、视察、观赏红色物品，相识红颜色。

2、驾驭团和粘的方法。

活动重难点：

驾驭团和粘的方法。

活动打算：

布置彩色的环境，如挂彩带、彩旗；一棵挂满红苹果的树（苹果可摘下）；红色皱纹纸块若

干，一朵花的轮廓图及胶水。

活动与指导：

（-）视察、观赏红色物品

1、视察、观赏红色物品,如红五星、红花、红领巾、红帽子、红辣椒……。

2、小结：红颜色很惹眼、很美丽。

（二）嬉戏：找红色，相识红颜色

1、从环境中，找找哪里有红颜色的'东西，看谁找得多,并说出XX是红色的。

（老师激励幼儿主动思维，大胆找寻室内环境中的红色物品。）

2、给娃娃送红苹果，每人摘一个红苹果给娃娃。

（三）做红花，驾驭操作方法

1、团一团：

（老师出示纸盒，里面装有红色皱纹纸块）用红色皱纹名氏块团成小纸球。

小结：团的方法……

2、粘T5:

大家将f个小第瓣占在花的轮廓里，做成一朵红花。

小结：粘的方法……

（四）展示、观赏观赏做好的大红花，体验集体创作的欢乐。

活动建议：

1、可因地制宜地利用环境中的色调进行活动。

2、可依据班级环境布置的须要，运用红色进行创建。如用红色纸球粘出■小巧手■的字形图

修订感言：

1、格式、字体、表述要规范，一步到位，以免返工；

2、刚好总结、提升学问点和技能要领；

3、整个活动从幼儿动身，从幼儿的行为动身（全部表述的主体默认为幼儿，无论目标、重

难点，还是过程），同时，体现老师的指导与帮助；

4、目标、重难点与过程保持高度一样；

5、目标、重难点与过程体现领域的关键阅历与关键实力的培育（如本活动的重难点不是相

识红色，而是驾驭团和粘的方法）；

6、关注活动的基本模式。本活动的基本模式为：视察与观赏-嬉戏-操作-展示与观赏，体现

出基于审美与体验的幼儿美术教化思想。

美术教案篇7

活动目标：

1、观看相关图片，画出自己心目中的小花园，并尝试描述画中的内容。

2、体验与挚友一起作画的乐趣。

3、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

4、培育幼儿初步的创建实力。

活动重点：

尝蹿述自己画中的内容。

活动难点：

画出自己目中的小花园。

活动打算：

PPT,记号笔，花园情景图一张,

活动过程：

一、观赏ppt《4珑园》，让幼儿通过视察，感知小花园里各类形态方面各异的特征。

1、师:这是什么地方?里面都有谁?它是什么颜色的?它是什么样子的?

幼:里面都有〃我、小草、小树、小蝌蚪……

2、激励幼儿从颜色、形态等方面表达自己的感受和喜好。

师：小花园里有这么多东西，你喜爱哪一个?为什么？

师:小花园里有这么多好看、好玩的东西，它们都是我们的好挚友，那你们的‘好挚友是谁？

环节小结:让幼儿对4讹园产生爰好，在接下来的美术活动中幼儿能自由自在地投入和参加。

二、幼儿创作，老师视察。

1、邀请小挚友一起来作画师:小花园那么美，我们也来画一画好吗？

2、激励幼儿画上自己喜爱的小花园。

环节小结:让孩子们充分感受美术带来的欢乐。

三、观赏幼儿作画的内容。

共同体验共享作画的内容，请幼相互介绍自己画中的内容。

环节小结:激励孩子把自己所画的内容用语言表达出来，老师可以从孩子的作品中了解到孩

子的思维、想象及创建实力发展状况。

教学反思：

一节活动，不在于老师如何的精彩，而在于孩子在学中的欢乐。活动过程中，我始终记得"幼

儿才是活动的主体"，尽量赐予孩子们相对自由的想象与表达空间，让大家动手、动脑、动口，

充分调动其感官与肢体，促使孩子们主动主动投入到活动中来，自主自觉地完成教化目标。从整

体上来看，幼儿的爱好得到了很好地激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣，体验到大家合

作的欢乐感。但是有些环节出现了一些小的疏忽，也产生了一些不好的影响。

美术教案篇8

设计理念：

通过本课教学，使学生相识到线条的表现力，学习视察、观赏画面的方法，进而体会、相识

到线条这种造型语言的魅力。

教学目标：

1、显性目标：通过本课学习，了解线条这种绘画语言，通过细致视察，相识不同动势的

线条，

能在

老师的指导下，通过对线条的.视察,了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身

边的景物

2、隐性目标：通过了解中国古代作品，了解中国绚丽的绘画艺术，培育学生的民族骄傲

感。通过视察不同画家用线条表现的作品初步体会画家不同的情感相识人类丰富的情感世界。

教学重点：

通过对画面的分析，相识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。

教学难点：

学生能将本课的相识，初步运用到绘画作品中。

教学材料：

铅笔、彩色笔

教学设计：

一、导入活动：

老师打算几件物品（铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等），请同学用线条表现出来。

二、分析中国传统绘画作品

观赏我国古代画家从生活中找寻到并运用到绘画中的线条，探讨：

1、画中运用了哪些线条？它们有什么特点？

这些画面多是以曲线为主，通过线条的表现体会到当时的情景。

2、通过线条的表现你感受到些什么？

合作学习，同学间取长补短：通过探讨分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的相识与

提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。

三、尝试练习

任选美术作品的一个局部进行临摹。通过临摹尝试线条表现力。

四、谈学习感受，请同学说说画线条的感受。相互说说自己对画中线条的不同感受。进一步

了解、体会，使学生对用线造型产生深厚的爱好。

美术教案篇9

艺术活动：替换想象画

活动目标：

1、借助相像造型，大胆表现、创建人物的五官，并进行表述。

2、充分发挥想象力,体验创作的乐趣。

3、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。

4、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。

活动打算：

1、多媒体课件；

2、音乐磁带、录音机；

3、每人记号笔及正方形纸各一。

活动过程：

1、观赏配乐散文诗《给老师画像》师：小挚友喜爱画画吗？有一天，有个小挚友偷偷地画

了一张画，你们猜猜他画的是什么？（幼儿猜猜）你们都开动小脑筋了，究竟是什么呢？细致听

听老师念的一首诗歌就知道了！

2、再次观赏（你们想不想看看这个小挚友画的画呢？），师边操作课件边朗诵，进一步理

解散文诗。提问：这个小挚友他画的是什么？跟我们以前画的一样吗？（出示课件，进行比较）

他是用什么来代替五官的？干脆告知幼儿：散文中的画像跟我们以前学过的画法不一样，是用替

换想象的方法来完成的，用苹果代替脸蛋，用太阳代替眼睛，用翘角的水果糖代替嘴巴。

3、师点击课件，进行示范：如何想象画，并让幼儿思索与探讨。师：我这儿有一枝奇妙的

小魔笔，它在画什么？（展示逐步改变的多媒体画面，一枝小魔笔从基本点