三年级下册道德与法治教案1关注自己的形象未来人民2011课标版_第1页
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文档简介

1、关注自己的形象教学目标1对自尊自爱有一定的理解，主动尝试自我对照，做一个自尊自爱，爱惜名誉的人。2能够认识到自尊自爱要内外兼修，既要重仪表，又要不失内涵，拒绝虚名。3能时刻以良好标准要求自己，在与国际友人交往中自尊自爱、有礼有节，维护国家民族荣誉。重点难点重点：让学生能够对自尊自爱有一定的理解。难点：让学生主动的尝试内外兼修。教法、学法讲解法、探究与合作、活动。教学准备1搜收生活中的一些实际事例，如“不注意个人似表”、“不尊重他人”、“为满足蒙弄虚作假”等。2搜集一些公众人物自尊自爱的事例，及有关自尊自爱的名言警句。教学过程活动一：引入新课教师引导：同学们，每个人都有自己的尊严，在生活中我们不

2、仅要做一个自尊自爱的人，同时也要学会维护自己的尊严。1引入导言时，可请同学们说说自己心中最美的伙伴、老师，进而交流一下他（她）带给你怎样的感受？2他（她）哪里美？研讨、交流并汇报。3原来对于一个人来说，整洁美好的形象这么重要。你知道，如何让自己变得整洁干净吗？活动二：讨论形象的尺度借助书上的三幅图，来引导学生展开讨论和评价。1谁的仪表美，为什么？2对于仪表不美的，你要给他怎样的建议？为什么仪表美是自尊自爱的体现？仪表和形象之间有什么关系？教师引导学生认识到什么样的仪表才是得体的，才是受人尊重的。【在实践活动的过程中体会仪表与形象的关系，了解自己的仪表，与自己的尊严直接相关。】注重内在修养：1、

3、引导：同学们，关注自己的仪表和形象是必须的，但只关注自己的外在形象，不注重自己的内在的修养，还是不能赢得别人的好感和尊重。2、教师播放视频。3、学生讨论：你认为这位妇女的仪表形象怎么样？看到她的行为，你还会对她有好感吗？还会尊重她吗？4、讨论：通过看视频，你认为什么样的仪表形象是自尊自爱的表现？说说理由。5、学生分小组讨论交流，然后全班交流。6、出示仪表评价表，学生填写仪表评价表。7、全班交流，展示自己的仪表评价表。8、修改仪表评价表。【通过视频认清事情本质，学会判断。知道仪表整洁，举止言行的重要。】活动三：参评形象小达人1自己的仪表怎么样？2德育学科要选一个形象小达人，你想试试看吗？3我们来解读一下形象小达人的参评条件。（1）整洁大方，有礼貌）衣着干净举止得体。（2）自我介绍落落大方，体现班级良好形象（3）可以展示个人艺，展现个人的態力（4）参评者可以自己申请，也可以推荐心中优秀的同伴4同学们提交参评申请，或推荐心中人选。推荐者或自荐者，都要准备进行宣传、拉票的小演讲。最后环节：班级同伴投票选出最后的优胜者。公布参评人选和推荐人。5形象风采展示。（1）个人（自己申报参评的，他人推荐参评的）做小演讲准备。（2）组内交流，完善宣传方案。（3）到讲台前，展示个人形象风采。大家在下面给不同的参评者投票（只投给参评的同学或被推荐参评的同学）。6统计票数（前三名）7（给小达人颂奖）选定

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