五班级英语教学工作方案

1、五班级英语教学工作方案五班级英语教学工作方案1 时间如梭，短暂的假期在劳碌欢快中已经过去了，伴随着来临的是新学期的工作，回顾过去的付出与收获，展望新学期的将来，真的感觉教育这条路是一条无止境的探究道路，下面针对这学期的工作做以下方案。 一、指导思想 以国家基础教育课程改革纲要（试行）和英语课程标准为指导，认真学习新课标各理念及精神。依据新课标和新教材的理念，乐观进行“先学后导，当堂训练”的课堂教学模式的运用和探究，优化课堂教学过程，重视对同学力气的培育，不断提高同学的综合素养，使每位同学自信且成功地成长。 二、具体措施 1、师德方面：我将连续学习老师职业道德规范、教育法未成年人爱惜法等法律法规

2、，提高自己的师德修养。严于律己，以身作则，时时处处为同学做表率。 2、教学方面： 本学期实践“先学后导，当堂训练”的课堂教学模式。认真备课，使各个环节都紧密的连接。明确学习目标、自学指导，让同学学会自学。以同学为中心，接受集体、个人、同伴、小组等多种活动形式，引导同学参与，进行有效的课堂教学，提高效率。对于小组的评价要准时到位，并且将每节课的评价要准时的总结和记录，起到一个长期激励的作用。尽量做到单元清。 作业的内容要形式多样，而且体现分层作业，加大读背的力度。作业做到人人面批，准时改正，提高书写的质量。 课堂上照看好“两头”，接受“兵教兵”的方式，让同学相互学习，相互关怀，使每个同学都有所提

3、高。 3、学习方面：多读书，读好书，利用课余时间学习生活教育理论以及争论“先学后导，当堂训练”的教学模式。随时记录教学心得和教学反思。乐观听课，以提高自己的业务水平。参加学校组织的培训，并做好笔记。 4、教研方面：准时参加学校的教研活动，并认真学习和记录。主动参与争辩，对于学习目标、自学指导以及训练题等，要乐观争论，取长补短，以提高自身的教育教学水平。 5、纪律方面：严格执行学校的各项管理制度。提前侯课，按时下课。不坐课，不任凭调课。严格履行学校的请假制度。认真的完成学校交办的各项任务。 总之，本学期要方设法的调动同学的乐观性，提高课堂效率，尽量在有限的时间里完成教育教学任务，使同学在思想和学

4、习上都能更上一层楼。 五班级英语教学工作方案2 一个学期已经结束，取得的成果还算比较满意，四班级期末考试取得乡下十四个学校平均分其次；五班级期末考试是全县统考，网上统一阅卷，取得全县平均分第三的成果。反思自己上个学期的表现，心想假如再努力一点，方法再正确一点，那会取得更好的成果。于是开头琢磨该怎么开展下学期的教学工作。没有法规，不成方圆。明确的奖惩机制，用心的教学，信任这个学期会取得更好的成果。从课前预习开头，每一个细节落实到位。课前预习，小组长要检查，没有预习课文的同学，上课要认真听讲，课后到小组长那里读书，并要求说出中文翻译。早读制作了签到表如下， 在开学第一个月，是同学收心的时候，督促好

5、同学养成习惯。作为班主任老师的我，要勤去班上，发觉没来早读的同学，多沟通，和同学沟通好，和家长沟通好。没来早读，上课就多要那些同学起来读书；对于连续一个月来早读的同学，嘉奖一把尺子或者橡皮。上个学期期末要求每一个同学到我这里来背书，竟然发觉有同学一个学期下来，还有很多书本内容都不会读，这是作为老师的一个很大失误。所以这个学期要求同学下课后到小组特长读书，签好已读、日期和签名。遇到不会读书的同学，小组长要关怀同学读。每节课和每个单元结束后要检查同学的状况。除了读，还需要练习写，总会遇到个别同学很懒的，老师苦口婆心的劝说已经练就了他们的铁石心肠，所以和家长沟通好，等他们抄完了再让他们回家，适当的时

6、候可以让他们去劳动下，做点好事。英语作为一门语言，很强调语感，读和背是一个很重要的环节。背书的规章如下：一个单元至少背指定的四个内容，可以嘉奖一把尺子或橡皮；一本书六个单元全部背完要求背的内容，嘉奖一本本子和一只笔；没背完的，按单元处理，一个单元罚一本本子。奖罚都不是目的，只为了督促同学，提示同学要背书。和读一样，背书每个单元都要检查。 检查背书还可以通过听写，上个学期一开学交代过听写本和抄写本要分开，但是同学交过来的本子还是将听写和抄写混在一起，这个学期一开学就重复告诫同学，要将本子分开。听写后不及格的名单登在本子上，然后写一遍在黑板上，可是细想，写在黑板上是不是会让同学觉得很没有面子，假犹

7、如学能够准时订正，可以给机会不将名字写在黑板上。给同学一天的时间订正，没有订正的准时督促好。六个单元的听写都是一百分的话，嘉奖一本本子。除了这些规章之外，平常还需在实际的工作中发觉改正的。下面是这个学期的工作方案。五班级下学期英语教学工作方案春乏秋困，这个学期利用多媒体上课，吸引同学的留意，赶走同学的困意。这个学期的时间比较短，课文朗诵大赛时间不够，就利用平常的早读时间朗读课文，英文单词听写大赛在期末的时候进行。这个学期有个关于英语的课题要争论，还想试着引入英语绘本。愿同学爱上英语，越学越棒。 五班级英语教学工作方案3 五班级是中班级到高班级的过渡。通过四年的英语学习，孩子们已经具备了确定的英

8、语素养和学习方法。孩子们对英语学习的情感基本稳定，大致分为三类。第一类孩子对英语具备猛烈的爱好，有较强的学习欲望和表现欲望，成果也较稳定。其次类孩子的英语学习停留在“听话”的份上，没有太高的学习爱好，却也还没有厌学的心理。一切以完成老师的学习认为为目标，学习成果不稳定。第三类孩子由于长期学习方法不得当，学习成果持续偏低，抑或跟老师本人产生过情感上的冲突，厌学心理明显，成果低下。 一、教学内容分析 冀教版教材是以话题功能结构运用这一思路编写的。其目的是以话题为纲领，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步实现有意义的语言学习活动。本册教学内容围绕xx三个孩子去北京这一话题，以预备旅行，在北京，回忆旅

9、行完成了教材的构成。其中涉及到了祈使句、一般现在时、现在进行时、一般过去时等语法要点。消逝了篇章阅读教学，教材逐步向同学供应相对完整的、有语境的文章，教学内容较之于中班级段有了大幅度增加。 二、教学设计分析 遵从以前的教学阅历，本学期教学照旧先从单词教学入手。在同学初步接触单词学习之后，开展单元教学。教学设计遵循“三位一体”教学模式，从单词到句型到篇章，逐一开放。从而照看到全部层面的全部同学。 三、实施策略分析 课堂教学以小组合作学习为主，设定组长和值日组长，划分学习伙伴。要求每个同学在完成自己我学习“学”的任务的同时都担当着“教”的任务。学习评价以小组评价为主。充分发挥合作的力气。 经常准时

10、跟家长沟通，让家长了解教学进度和教学目标。指导家长有效开展家庭辅导，形成家校合力，关怀孩子们从优秀走向优胜，从学困走向学优。 五班级英语教学工作方案4 一、学问力气习惯态度分析 五班级的同学已学过两年多的英语，同学以有确定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，同学的学习爱好难以保持，两极分化较严峻，口语力气较差。 因此，本学期应留意转化后进生，因材施教，分层教学，保持同学的学习爱好，留意加强口语、阅读力气的训练。 二、教学目的任务 1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2.初步养成良好的书写习惯。 3.能按三会与四会的要求把握所学

11、词语。 4.能四会要求把握所学句型。 5.能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参与，发音清楚，语调正确。 6.能在图片、手势、情景等非语言提示的关怀下，听懂简洁的话语和录音材料。 7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 三、教学重点难点 1.重点： 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参与，发音清楚，语调正确。 2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 四、主要措施 1.依

12、据同学的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动同学的学习乐观性。 2.在教学过程中，接受情景教学法，让同学身临其境，乐观主动地参与到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的力气。 3.活用教材，依据同学会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 五班级英语教学工作方案5 一、教材分析 本教材难易度合理，过渡平和，主要接受的是全身反应教学法，让同学在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材依据每单元三课时编排，每单元包含九个部分： 第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中呈现； 其次部分是主要句型和单词的重点板块； 第三和第四部分是

13、巩固学问的活动板块； 第五部分是阅读，是对前面的拓展； 第六部分是同学间合作活动，大多是两人组活动，以便同学应用语言； 第七部分是读写部分； 第八部分是拼读部分； 第九部分是消遣部分。 教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。 二、学情分析 教学对象为五班级的同学。他们已经接触了两年英语，有确定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着猛烈的惊奇心，探究学问的欲望很猛烈，并且有着很强的表现欲。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，同学的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应留意转化后进生，因材施教，分层教学，保持同学的学习爱好。

14、三、教学目标 依据学校生的心理和生理特征以及进展需求，学校阶段的英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的英语学习的自信念；培育同学确定的语感和良好语音、语调基础。 本学年应达到以下目标： 1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读21个单词。 3、能学会4个手工制作。 4、能听懂、会唱8首歌曲。 5、能听懂、会吟唱10首歌谣。 6、能完成6个自我评价活动。 7、能理解6个幽默小故事。 8、能了解6项简洁的

15、中西方文化学问。 四、教材重点和难点 学习一天中不同时间段学习和生活起居状况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；问答最宠爱哪个季节并陈述缘由；学习12个月份的名称和序数词；学习现在进行时，能够简洁描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；学习现在进行时的一般疑问句式的用法。 五、教学措施 1、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。 2、扎实训练四会句型，切实把握语言材料。 3、加强课堂小测，准时把握同学的学习状况，调整教学方法，使同学课课过关。 4、在课堂上多开展一些好玩的活动、玩耍让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。 5、平常多与同学进行思想沟通，了

16、解其思想动向，关怀同学学习和生活中状况，有困难时助其克服困难。 五班级英语教学工作方案6 一、指导思想 本学期我连续担当五班级的英语教学工作，为顺当完成教学任务，更好地开展教学工作，我将以素养教育为教学宗旨，连续激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育同学确定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通和书写，为进一步学习英语打下基础。 二、同学状况 五班级的同学整体来说都比较活泼，有一部分同学学习较乐观，对学习英语具有比较深厚的爱好，学习英语的自信念较强，他们勤学好问。因此对他们而言，英语基础学问需要连续深化的渗透，把

17、重点放到听、说、读、写的要求上。扩高校生对西方国家了解的学问领域，充分进展同学在生活中使用英语的力气和习惯。但有个别同学的学习习惯较差，不情愿学习英语，听说读写的力气都有待提高。 三、教材总体分析 新标准英语重在英语学问的整体输入与融会贯穿，学问量大，课文中消逝的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近同同学活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，可能对同学有确定难度。因此要在把握新标准英语的基本理念上灵敏运用教材，不断提高教学质量。 四、教学目标 通过学习，提升学习英语的爱好，养成良好的朗读书写的习惯；培育同学学习英语的乐观态度，使他们树立学习英语的自信念，能够自觉学习，同时形成初步的英语

18、语感，打好语音、语调基础，朗读流利，精确把握书中的重点内容；关怀他们能够利用简洁的日常用语的交际。娴熟把握所学歌曲、chant等。同时，让同学了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识。 五、教学重点难点 重点： 1、提高课堂效率。 2、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 3、发音清楚，语调正确，书写工整。 4、运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参与。 难点： 使英语基础差的同学提高听、说、读、写的力气，全面提高英语成果。 六、教学措施 1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。 2、准时批改、讲评作业，并做好总结，对

19、中差同学准时赐予指导，使其赶上来。 3、课堂上，运用各种不同英语教学法来关心教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些好玩的活动、玩耍让同学在轻松的氛围中学习英语。 4、针对不同的班级开展有效的英语活动。形成一种学习英语的深厚氛围。在班级中进行英语单词竞赛或英语课文朗读竞赛。 5、鼓舞同学大胆说英语，确定他们的进步（尤其是英语基础不好的同学），树立同学的信念，培育同学朗读和书写的习惯。 6、多教授chant和歌谣或小故事等促进同学多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路等，为同学供应使用英语进行沟通的机会。 7

20、、教学中擅长观看、了解同学，正确对待后进生，给他们温和，经常与他们交谈，了解状况，关怀解决困难。针对每个同学的优点与缺点进行辅导，实行合作学习的方式，让同学相互学习，相互关怀，使他们共同提高。 8、针对特长生的特点，赐予他们辅导。充分利用课余时间，进展他们的特长。如朗读比较好同学，对他们加强朗读训练指导，老师给他们供应阅读材料，老师示范，同学尝试等方式进行训练。 9、评价形式多样化，激励学校生乐观进取：1.敬重和疼惜同学的学习乐观性，对每个同学的成果和点滴进步都要加以确定。接受口头表扬、精神嘉奖和贴图嘉奖的方式，特别要留意对学习后进的同学所取得的进步准时赐予表扬。2.评价形式应具有多样性和可选

21、择性，应以形成性评价为主，以同学平常参与各种英语教学活动所表现的爱好、态度和沟通力气为主要依据。学期评价包括平常成果和期末成果，以等级制记成果。 七、个人业务学习 1、乐观参加学校各类业务学习。 2、阅读教育书刊，了解教育动态。 五班级英语教学工作方案7 一、基本理念： 国家英语课程标准对基础教育阶段英语课程的任务做出了明确要求。基础教育阶段英语课程的总体目标是培育同学的综合语言运用力气。综合语言运用力气是形势建立在同学语言技能、语言学问、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体进展的基础上。课程特别强调要关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关怀他们建立学习的成就感和自信念。使他们在学习

22、过程中进展综合语言运用力气，提高人文素养，增加实践力气，培育创作精神,力求做到满足儿童身心的可持续进展和终身学习的需要。 国家英语课程标准明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用力气的培育落实在教学过程中，提倡体验、实践、参与、沟通和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调同学能用英语做事情。任务型教学法的理论基础基于语言习得的争论成果，课堂中师生和生生的互动和交际有助于同学运用语言，同学在完成任务的过程中产生语言的习得，并最终达到把握语言的目的。任务型课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中，使同学在使用英语完成任务的同时，不知不觉中学会英语，更主要的是培育

23、同学运用英语的力气。这里，英语只是一种完成任务的工具、一种技能，而不是仅仅作为一门学问来学习。对于学校英语课堂来讲，任务型的课堂教学就是在英语学科的教学目标确定之后，老师需要分析和设计具体任务，完成任务所需要的其他前提学问以及需要接受的教学方法和技巧等，旨在将每一个教学目标拓展为教学活动中可用的具体内容。 二、学情分析： 对于五班级同学来说,已学了四学期英语,大部分同学学习乐观性高,能很好地进行简洁地语言交际。而有些同学胆子小，很难于开口。 三、教材简析： 这套教材接受“以题材为纲的功能-结构运用想任务体系”为指导思想，着重培育同学运用英语的力气，同时体现外语叫的跨文化教育本质，坚持爱好第一的

24、与那则，做到现实与将来相结合，并体现了国家教育部规划项目“中学校英语教育动态真实原则争论与试验”。通过按同学身心进展规律与爱好特点设计了大量的以“任务型”教学为主的语言活动，以次激发同学的学习爱好，为同学创设宽松开放的课堂情境，让同学在：“玩中学”“学中玩”，在课堂中大胆表现自己，获得信任自己能够学好的信念。 教材充分体现了以下教育理念： 1、题材为纲，功能、结构、运用任务为目，着重培育同学运用英语的力气。教材体现学用结合、学以致用的原则，以培育同学运用英语的力气为根本，教材的内容和语言材料的取舍和支配，都是以同同学活（包括个人生活，学校课内外生活，家庭生活，社会生活以及与外国人的相处等的题材为主要内容，并随着同学年龄的增长，适当增加社会活动题材，同时支配一些文学性的题材。 2、素养教育 这套教材以素养教育为根本主要指导思想。教材中始终留意培育儿童的学习方法、创新力气、主体意识、独立工作力气、规律思维力气、观看推断力气等。练习的设计也尽可能依据运用任务设计，避开单纯的仿照和机械的重复或脱离上下文的孤立的猜选。全套教材的编写努力做到有利于儿童和青少年身心的可持续进展和终身学习力气的形成。 3、跨文化教育 这套教材在介绍英语国