精编教师外出听课学习个人心得体会参考

1、Word - 22 -精编教师外出听课学习个人心得体会参考首先利用一本出色的儿童绘本引领同学思量，接着利用范文引领知道同学搭建怎么写的支架，利用示例证实，让同学表述感触。整堂课中机灵评价创设轻松的氛围，让同学爱上习作，再利用思量改关联，改事例，改语言引导同学的习作审美。整堂课中和气幽默的语言和对同学循序渐进的指导都值得学习。下面是为大家整理的精编老师外出听课学习个人收获体味参考范文，以供大家参考借鉴！ 精编老师外出听课学习个人收获体味参考范文【一】20 xx年12月4日5日，在教科局陈书记带领下，我校教务主任、政教主任、教研主任、后勤、双语等11位老师来到xx的小学举行参观学习，大家深感不虚此

2、行，心得无数。一、服务精神，团结精神。 来xx的参观学习支配为两天，在第一天里我们参观了位于xx县内的四所小学和两所幼儿园。给我印象最深的是xx县的试验中学和幼儿园，进入试验高中校内，首先我们就能看见小学的各种新兴建造物以及校训校规，而且板报也做得十分仔细和美观，校内干净有序，让人感触到浓浓的人文气息。经过参观校容校貌、设备设施、听取小学领导给我们介绍小学办学状况，对我们的触动很大，很受引发和教导。首先，是他们那种服务精神，团结精神。走进他们的小学，给我们一种感觉，不管是教师还是其他工作人员，都是那么仔细。参观了两所幼儿园，不管是小学环境，还是老师和孩子们都有一种乐观的精神面貌，孩子们的表现很

3、乐观，老师的言行举止都很大方得体，让我们感觉在这样的环境，这样的教师的教导下，在幼小连接这一块做的很扎实，我们想正是他们的这种服务精神，团结精神，才让同学喜爱，让家长放心，让社会都承认。二、同学乐观性，让同学成为课堂的仆人。在其次天时光里，我们又去了xx团结学校和xx其次学校听课。特殊是xx其次学校听完课后给我们留下深刻印象的是他们同学那种自觉、自信和勤奋。课堂上，学生们动手的乐观性很高，课堂次序维持的很好，当教师提出问题时，他们很乐观地思量和回答；当教师让他们看书并思量问题时，他们又十分地专著去思量，囫囵课堂显得既郑重又活泼。相比较而言，课堂上我们的同学就显得不够乐观活跃。特殊是听了音乐、体

4、育整节课充分体现先学后教，当堂训练，教学模式，同学当堂做到了读、唱、思、练结合，真正做到了他们所说的堂堂清。三、利用对照学习发觉了我们和小学存在的不足1、小学能多给老师组织外出学习和参观培训的机会，使老师能不断强化理论与实践学习，开阔自己的视野。2、小学能联合党建办、政教办和少先大队，强化我校老师和同学统一服装的监督和管理。3、小学进一步强化对教职工的各项业务培训指导（如：钢笔字、简笔画、学习汉语、维语）提升教职工工作责任心，增加教职工凝结力。4、强化对骨干老师的培养和管理，充分发挥好骨干老师的模范带头作用。多给有务实、有潜力的老师外出学习的机会，让她们把新的教学阅历和好的管理办法运用到教学中

5、，带动一校教导的进展。6、小学能给老师每人配备一台电脑，这样有助于老师老师业务学问的更新和课件的制作。好的课件对于调动同学学习的乐观性有重要作用。以上就是我们本次外出学习的心得，能对小学的进展起到一定的增进作用。不对之处敬请领导批判指正。期盼小学和自己利用本次学习活动有一个新的进展！ 精编老师外出听课学习个人收获体味参考范文【二】 本次学习，名称是xx市教导局?现代教学创新与实践?高中英语名老师高级研修班，市教科所的xxx教师领队。总共50人参与了本次学习班。在简短的开学典礼上，首先讲话的是华东师大教导科学学院的陈晓峰主任，第二是xx市教科所的领队教师xx虹教师。本次学习总共听了17位教授、博

6、导和教研员的讲座报告。天天早上8：30开头上课，11：30下课。下午从两点开头，到5：30结束。专家们的讲座，内容广泛，有跟英语课改有关的内容，也有跟心理健康、有效教学、教学策略、科研本事等有关的内容。英语教学部分我已经粗略地在英语组的组会上传达。下面我主要跟大家谈一谈一些英语教学之外的总体体味。体味之一：老师要改变角色，让自己成为新课程下的反思型老师华东师大课程与教学系的吕良环教授认为，在新课程下，老师的角色已经变化。她认为，新课程下的老师角色应当是：1、传统的学问传授者改变为新课改下的学问传授者。2、老师成为同学进展的增进者。3、老师成为讨论者。她认为，老师作为学问传授者，角色已有如下变化

7、：1、学问传授者依旧是新课改中的角色，但不再是老师唯一的或常规的角色。2、老师转变过于强调学问传授的倾向，努力形成同学乐观主动的学习态度，使同学得到基础学问和基本技能的过程学会学习和形成正确价值观的过程。同样，老师应当成为同学进展的增进者。详细表现在：1、协助同学确定适当的学习任务，并确认和协调达到任务的有效途径。2、指导同学形成良好的学习习惯，掌控学习策略，进展元认知本事。3、创设丰盛的教学情境，激活同学的学习动机，培养学习爱好，充分调动同学的学习乐观性。大概，我们会问，什么是元认知本事?还有，老师还要成为讨论者。也就是说，每一位教师都有本事、并且应当对自己的教学行为举行反思、讨论和改进，提

8、出改进看法。体味之二：教材要二次开发，要基于教材，超越教材。俞红珍教授认为，目前老师有两种教材观：一种叫圣经式的教材观，另一种叫材料式的教材观。她认为，这两种教材观分离代表了传统教学和新课程教学，其中孰优孰劣是显而易见的。她认为，材料式的教材观更注意服务意识，不是唯一的教学资源，更注意过程导向，更灵便，更有助于老师专业的自主进展。俞教授认为，利用教材二次开发，能达到这样几个目的：1、适应情景，增进教材共性化；2、弥补教材的内在缺失；3、缩短理论与实践的距离。俞教授认为，老师的基本立场有两点：1、基于教材：挖掘教材的内涵，珍视教材的价值；从教材动身，了解教材，讨论教材，吃透教材。2、超越教材：拓

9、宽教材的外延，凸显教材的功能。教材不是唯一的教学资源。教学情景具有独特性和动态性。新课程提倡老师制造性地和共性化地运用教材，给予老师二次开发的权利，拓展了老师专业进展的内涵和空间，也使老师的专业成长有了合法的土壤。老师对教材的二次开发意味着老师不再是外部课程的被动消费者，而是乐观的开发者。它要求老师挣脱对教材的过分依靠和崇拜，乐观、自主、合理地选用和开发教学资源，应对教学情景中的种种不确定性。老师不仅要具备课程意识，还需要掌控一定的学问和技能。这种学问和技能不能仅停歇于观念层面，而且也应当存在于老师的实践生活。老师利用教材的二次开发过程，不断丰盛着自己的课程学问，制造着新的课程阅历，成为自己专

10、业生活的仆人。体味之三：教学设计应以问题为基础华东师大心理学院的庞维国教授认为：教学设计应当以问题为基础。由于基于问题的教学具有这样的一些特点，就是：学习是以同学为中心的；同时，学习发生在小组中；老师是学习的辅助者或引领者；利用真切的问题，同学得到学问和解决问题的技能；同学还利用自主学习得到新信息，又利用分析和解决有代表性的问题得到学习本事。庞教授认为，问题的功能设计有大致有五种，分离是：1、用于启发学习爱好的问题（probleminitiated learning）；2、用于引领同学的深化思量的问题（Problemassisted learning）；3、用于检验所学内容的掌控状况的问题（P

11、roblemsolving learning）。4、引领迁移、应用的问题（taskbased learning）；5、用于激活生成、创新的问题（problembased discovery learning）。他认为，基于问题的教学过程必需体现出这五个方面的特征：1）真切的问题情境；2）同学的自主探索；3）合作研究；4）老师点拨；5）技能的应用。他认为，基于问题的课堂，可以激活同学的求知欲；培养同学的探索本事；训练同学的综合思维本事；产出制造性的思维成绩；活跃课堂气氛。庞教授认为，目前我们的同学虽然双基牢固，但探索问题的本事弱，创新思维本事弱，解决实际问题的本事差，这跟我们没有基于问题基础的教

12、学设计是有很大的关系的。体味之四：要真正让家常课有效起来李政涛教授认为，一定要尽力把我们的课上成家常课。他说：藏匿课相当于宴会大餐，而家常课则是家常菜，宴会大餐我们间或吃一顿还行，吃多了就会生病，还是吃家常菜的好。藏匿课虽最能锤炼人，但家常课最养人。家常课是最真切的课，虽有缺撼，但有进展的空间。在这样的课堂上，我们在成长，同学也在成长，那么课堂就有效了。李政涛教授有效的课堂教学必需做到：（一）抓住一个关键字：实李教授认为，一堂好课没有肯定的标准，但有一些可供参考的基本要求，即能够去努力做到五实：扎实、充实、丰实、平实和真切。1、扎实一堂好课应是一堂故意义的课。对于同学来说，至少要学到东西，再进

13、一步熬炼本事，进而进展到有良好的、乐观的情感体悟，产生进一步学习的剧烈需求。故意义的课，也就是一堂扎实的课，不是图喧闹的课。2、充实一堂好课应是一堂有效率的课。一是看对全班多少同学有效率；二是看效率的凹凸。效率高的课，才称得上是充实的课，有内容的课。3、丰实 一堂好课应当是有生成性的课。 精编老师外出听课学习个人收获体味参考范文【三】 十分有幸可以参与江西省第十届深入学校数学教学改革观摩沟通会。在短短的三天时光里，观摩了来自江西省各地市的12位学校数学老师的课，此次听课心得很大，受益匪浅，不仅让我领略到了各位出类拔萃的数学老师的.教学风采，也让我感触到了参赛选手们的智囊团的重要性，更让我从中发

14、现到了自己在课堂教学方面的浅薄与不足。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀老师们学习。下面谈谈我的一些体味：第一、出色的导课十分重要。这12位老师几乎都细心设计了课堂导入，有些以小嬉戏的形式导入新课，有些以猜谜语的形式导入，有些以讲故事的形式导入。徐文艳教师用了同学们喜爱的小嬉戏带着学生们一起走进了三角形的世界三角形的特性，姚晨霞教师用了猜教师的年龄的方式导入了容易的推理，熊英教师用了曹冲称象的故事导入了等量代换他们都激起了同学的学习爱好，使同学快速进入到自己组织的教学活动中，拉近了师生距离，使同学的向师性更强，乐观参加到老师的教学活动中来，提升了课堂学习的效率。其次、老师擅长创

15、设情境。在这12节课里，上课的教师都能按照学校生的年龄特征为同学创设弥漫趣味的学习情景，以激活他们的学习爱好，最大限度地通过学校生奇怪、好动、好问等心理特征，并紧密结合数学学科的自身特征，创设使同学感到真切、新鲜、好玩的学习情境，激起同学学习爱好。例如，在教小数的初步熟悉时，徐鸿教师就创设了九江学校红领巾小银行的情境，让同学满怀热烈地投入学习。教师是教学的引路人，不断地揭示学问的新冲突，让同学用数学思想去思量问题，解决问题，使他们在质疑中思量，在思量中学到学问。第三、老师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽。老师们在教学中，按照同学的心理进展特征，把枯燥、呆板的课堂教学转变了，从而也培养了同

16、学学习数学的爱好，激活了孩子们的求知欲。尤其是在听张毅教师的确定位置的教学过程中，我越发深刻的体味到张老师教学办法的与众不同，感触到教师和同学之间是如此的默契看到每个教师细心的设计每一堂课，从语言、板书、图片、内容，那种工作态度与热烈都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少见到不学习的孩子，由于他们都深深地被教师的课所吸引着。我在以后的教学中，要学习他们的优秀阅历，让自己的课堂也活跃起来，真正让同学在欢乐的氛围中学习，充分让同学参加到数学学习中来，从而切实感触到了数学的魅力，也充分体现老师以同学为主体，同学是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引领者和合的教学理念。第四、老师评价准时到位

17、并且多方位。在教学过程中，几乎每位老师都注重了准时评价及激励评价，对同学的鼓舞和称赞不断，如把你的成绩和大家一起共享，好吗?感谢你给课堂带来了不同的声音。由于你的错误使我们对小数的熟悉越发深刻。同意的学生把你们的掌声送给他。你知道的可真多。等等。这些看似微不足道的评价语言，在同学的心里却能够激起不小的情感波澜，对于囫囵课堂的教学效果的提升也起到了相当程度的乐观影响。第五、教学课件制作精良，充分发挥了多媒体在课堂教学中的重要作用。教师们都知道，数学课堂上运用课件的目的一是为了节约时光，二是为了将教学内容直观形象地出示给同学。这次的课件制作水平相当高，而且使用效果好，无论从课题材料的搜集上还是从视

18、听效果上，都十分富有创意，如花似锦，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动，活跃了课堂气氛，激活了同学学习的爱好。每一节课都利用多媒体课件的出示使抽象的学问更直观，更让同学简单理解和接受，也更有利于同学对所学学问的牢固掌控。三天学习，共听了12节课，每堂课细细的听下来后，感觉每位授课老师都煞费苦心的作了周密而细致的预备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，固然，有比较就会有鉴别，所以我会把其中的精华加以吸取，试试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提升和完美自己的课堂教学 精编老师外出听课学习个人收获体味参考范文【四】 前几天有幸参与了xx市xx中学的听课学习活动

19、。听了两位教师的课，我感受很深，瘦弱颇多。用一句古话授人以鱼不如授人以渔最能概括我的体味，这句话的意思也就是办法比学问越发重要，学习办法是否科学，思维办法是否合理、正确，影响着同学的学习效率的凹凸。因此，我们老师在上课过程中应该抓住机会，知道同学学习，将渔的本事教给同学，使同学不但可以学会，而且能使同学会学，让同学了解掌控语文的学习办法，进展思维，形成本事，能自立解决问题。这种渔的办法我觉得也适用于其他学科。在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，办法的教授体现得尤为突出。刘朱刚教师在上课的开头用复习旧学问引入新的学问，这样就达到了温故而知新的效果，当同学面向学案中提出的问题时，刘朱刚教师又渗透

20、着诗歌鉴赏的办法性，渗透着办法性教学。其次位教师是顾教师的课，她的课思路很清楚，环节流畅，她讲的是始得西山宴游记其次课时。刘教师抓住重点始得并贯通全文，重点突出，层次分明。可见刘教师的课扎实有效，注意激活同学的爱好，她上课也比较自然、流畅，富有感染力，值得我去学习！这两位教师的课将同学的主体性体现得十分突出，自己饰演着主导角色，她们运用多种教学办法引领同学乐观主动地学习，让同学掌控语文基础学问和基本本事，为同学进一步学习打好基础。听了她们的课后，我深刻地反思自己的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自己虽然也仔细投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有达到一定的高度，无数教学环节设置

21、没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激活同学的学习热烈，致使语文教学成果没能达到预想的效果。听了她们的课，我学到了无数，今后自己一定将所学到的教学办法应用到自己的教学中去，尽快地提升自己的教学本事，不辜负领导和同学的期望。 精编老师外出听课学习个人收获体味参考范文【五】 首先，我要谢谢小教及小学领导给我这次学习的机会。我有幸去青岛参与了由北京师范高校教导培训中心组织为期两天的20 xx全国特级老师学校语文高效课堂大型教学观摩活动。两天来，我看到了名师多角度诠释课堂教导教学的真谛和焕发生命力的名师课堂，学习了名师开阔的教学视野及超前的教学理念。xx省xx县

22、xx学校教育主任，xx市学校语文学科带头人，xx省学校语文特级老师许习白教师带来的示范课苏教版寻隐者不遇。这篇课文对于六班级的同学是一篇学过的文章，整堂课由浅入深，以诗人思想感情变化为主线，利用抓关键字、直接描写和神态、动作描写再现了贾岛寻隐者的囫囵过程。这节课，徐教师让孩子明了了看似容易的诗句饱含了古人的思想，不能像读深奥的白话文。同时许教师还向听课的教师传递了另一信息：我们孩子学习古诗词的另一目的是一扇窗，透过这扇窗了解中国古诗词，我们应为他们把这扇窗打开更大些，让他们了解更深些。让孩子看到更多更美的风景。童漫作文教导专家，特级老师宋运来教师带来的示范课悦读漫画写作。宋教师是一位十分幽默风

23、趣，弥漫活力和激情的人。不愧是一位高手，宋教师的课被支配在下午，而且是一节90分钟的课，他却能以激情点燃激情，使整堂课笑声此起彼伏，而且还处处闪耀才智的光线。不仅孩子如此，听课的教师如此。与此同时，我恍然大悟，刚拿到课程支配的质疑这时似乎也获得了很好的诠释。课程支配是这样写的悦读漫画写作，当初我以为是工作人员的疏忽，把阅读写成了悦读，可是，听完宋教师的示范课后，我知道是我错了，毋庸置疑就应是悦读漫画写作。上课开头，宋教师设计了一个现场招物启事的环节，随后同学沟通拾金的经受。板书拾金要昧拾金不昧。接下来是一活动，播放歌曲一分钱，这时同学的热烈充分调动起来了。进入本节课的主题：展示图片灰太郎和10

24、0元大钞，今日，灰太郎也碰到了拾金的好事?看图片想拾金发生在什么时光?什么地方?灰太郎会发觉钞票吗?宋教师循循善诱，在教师的引领下，一篇有声有色的作文出生了。最令人称奇的是虽然宋教师逐个环节都做了指导，可沟通时，孩子们所展现的文章却没有两篇雷同的。不得不感慨这就是名师风范，是值得我学习和追求的境界。张敬义教师在教学我和祖父的园子一文时，采纳了嬉戏攻关的模式举行设计，符合孩子们的年龄特征，有利于调动同学的乐观主动性，对课标的讲解也有独到的地方。我们听了名师们的课，他们的课堂没有华丽，惟独朴素；没有太多精致的课件，惟独书本与粉笔，而我们每一个听课的教师却往往不知不觉地陶醉其中，随着教者在课堂上的引

25、领，或喜或悲或乐或怒，宛然置身的不是课堂，而是走进了文本，自己就是文本中的角色。 精编老师外出听课学习个人收获体味参考范文【六】 四月二十四日，平顶山地区首届学校语文青年老师课堂教学评选观摩活动正式拉开了序幕。来防卫东区矿工路王颖娟教师的晏子使楚，刘瑞华教师的临死前的严监生；新华区的常艳红教师的临死前的严监生，湛河区韦伦双语小学的柴玲教师的我们爱祖国；刘艳教师的千年梦幻在今朝，分离诠释了这5位选手对新课程的理解，分离用细心的课堂设计倾诉着自己对文本的独特解读。一天的时光下来，我深深感觉，虽然这是很累很累的一天，给人的心得却不小，值得！置身于课堂教学中，看到各位教师气定神闲，信手拈来，不时激起一

26、个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激扬文字，不仅令同学陶醉、痴迷，更让我连声惊叹，这样的功底岂是一日可为?王颖娟教师教学的思路明晰，刘瑞华教师幽默的语言，常艳红教师课堂中的娓娓道来，都让我学到了无数.惊叹之余，更多是深深的深思，为什么会有如此的魅力?为什么在课堂上同学乐此不疲?从中我更深刻地体味到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体味。各位教师的讲课都给我留下了十分深刻的印象，使我对新课程、新理念有了更深刻的了解。在有的老师的课中，到处都体现了以下几个优点：一、老师自身的良好素养是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发觉优秀的老师都有几个共同特征：1、老师角色的定位准。整堂

27、课中老师始终以一个合、同伴、伴侣引导孩子们走进课堂举行学习，始终微笑面向同学，给同学一种亲切感，拉近了师生间的距离。2、教师们的语言精确规范，惟独做到这一点，才干保证同学对课程的理解，才干调动同学的乐观性；3、擅长通过多媒体，演唱，图表等各种手段辅助教学，使同学接触到的学问更立体，更直观，更生动；4、教态亲切，表情丰盛，十分有感染力，课堂的组织、调控本事很强，灵便应变在课堂上能轻松，活泼，洒脱的举行授课，富有艺术性；5、有扎实的专业学问作后盾，素材丰盛，课堂充实。二、教学的同时，也注意了同学创新思维的培养。1、发挥想象，说出自己的特色。2、利用课外延长来培养同学的创新意识，注重培养了同学的创新

28、意识。老师擅长引领同学大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的自立见解，培养同学的创新精神。3、在探索中学习。在整堂课中，教师设计了一个又一个新奇又好玩的问题，让孩子们在探索中学习，在学习中探索，不知不觉中掌控学问，培养本事，让他们一个个乐此不彼，甚至于我们有的听课教师也加入其中。三、课堂中，鼓舞性评语的使用和乐观评价的效果。对同学回答问题或对其课堂表现举行评价时课堂教学必不行少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改倡导多鼓舞、多表扬和多绝对同学，协助同学享受胜利的喜悦，树立深化学习和讨论语文的信念。教师和同学都是评价的一员，同学的自评和互评能让同学明了自己的得失，反思自己的行为，

29、改正自己的缺点，同学的这一过程是他们不断熟悉自我、进展自我的过程。但是在课堂中多数教师包办了对同学的评价，忽视了同学的自评和互评。1、努力营造宽裕、民主的评价氛围。让同学享受胜利的喜悦。 好孩子是夸出来的整堂课中，教师对于同学的回答都赋予充分的绝对，并采纳多形式的表扬，让同学沉醉在胜利的喜悦中，这对于日常听到都批判多的同学来说是很少有过的，因而上起课来爱好更浓，劲头更高。因此讲课老师都注重了营造宽裕、民主的评价氛围，宽裕、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要前提。2、适时捕获同学的闪光点。每个同学都有自己的优点，讲课老师都注重适时发觉、捕获同学的闪光点举行评价，把握时机举行对话沟通评价，增

30、进师生、生生心灵的交流，随时随地的培养同学学习的爱好和自信念。四、老师语言要具有艺术的魅力当我听着这几位老师的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能深化同学的心灵深处刘瑞华教师在教学临死前的严监生这一课时，她让同学一边观察图景，一边听教师的介绍，声情并茂的语言唤起了同学的思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。刘瑞华教师和气可亲的语言，为同学理解课文内容奠定了基础。王莹娟教师课堂语言简洁，精确，他用自己的挥洒自如的语言引导着同学。五、处理、把握教材的办法非常独到一句教导名言说得好：什么是教导，那就是同学把在小学所学的东西都遗忘以后剩下的东西。我想，我们

31、每一位老师在上完一堂课后，该问问自己：当同学把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么?十年，几十年以后，当同学把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么?我们的教导，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的本事，留下他们真正需要的种种?几位老师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜爱刘教师的教学严谨、科学。刘教师的课严谨到环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。 把问题抛给同学，让同学自己思索，经受，从而解答怀疑让他们充分体悟思量所带来得胜利，树立起同学我能行，我一定行的理念。看似往常的提问，却把同学的思路引向了更高层次的探索世界。本次听课让我

32、感触到了语文课堂上应有些活力！我们既要大胆创新，又要继承和发扬多年来堆积的胜利阅历。在实践中努力探究，在探究中保持理性，找回迷失的语文课堂，让语文课堂成为师生学问、本事、情感、价值观的共同成长乐园！要学习的地方太多了，在以后的教学中，需要我从各方面不断地深化钻研，努力探究，提高自己，完美自己，走出适合自己的教学路子。 精编老师外出听课学习个人收获体味参考范文【七】 20 xx年12月4日5日，在教科局陈书记带领下，我校教务主任、政教主任、教研主任、后勤、双语等11位老师来到xx的小学举行参观学习，大家深感不虚此行，心得无数。一、服务精神，团结精神。来xx的参观学习支配为两天，在第一天里我们参观

33、了位于xx县内的四所小学和两所幼儿园。给我印象最深的是xx县的试验中学和幼儿园，进入试验高中校内，首先我们就能看见小学的各种新兴建造物以及校训校规，而且板报也做得十分仔细和美观，校内干净有序，让人感触到浓浓的人文气息。经过参观校容校貌、设备设施、听取小学领导给我们介绍小学办学状况，对我们的触动很大，很受引发和教导。首先，是他们那种服务精神，团结精神。走进他们的小学，给我们一种感觉，不管是教师还是其他工作人员，都是那么仔细。参观了两所幼儿园，不管是小学环境，还是老师和孩子们都有一种乐观的精神面貌，孩子们的表现很乐观，老师的言行举止都很大方得体，让我们感觉在这样的环境，这样的教师的教导下，在幼小连

34、接这一块做的很扎实，我们想正是他们的这种服务精神，团结精神，才让同学喜爱，让家长放心，让社会都承认。二、同学乐观性，让同学成为课堂的仆人。在其次天时光里，我们又去了xx团结学校和xx其次学校听课。特殊是xx其次学校听完课后给我们留下深刻印象的是他们同学那种自觉、自信和勤奋。课堂上，学生们动手的乐观性很高，课堂次序维持的很好，当教师提出问题时，他们很乐观地思量和回答；当教师让他们看书并思量问题时，他们又十分地专著去思量，囫囵课堂显得既郑重又活泼。相比较而言，课堂上我们的同学就显得不够乐观活跃。特殊是听了音乐、体育整节课充分体现先学后教，当堂训练，教学模式，同学当堂做到了读、唱、思、练结合，真正做到了他们所说的堂堂清。三、利用对照学习发觉了我们和小学存在的不足1、小学能多给老师组织外出学习和参观培训的机会，使老师能不断强化理论与实践学习，开阔自己的视野。2、小学能联合党建办、政教办和少先大队，强化我校老师和同学统一服装的监督和管理。3、小学进一步强化对教职工的各项业务培训指导（如：钢笔字、简笔画、学习汉语、维语）提升教职工工作责任心，增加教职工凝结力。4、强化对骨干老师的培养和管理，充分发挥好骨干老师的模范带头作用。多给有务实、有潜力的老师外出学习的机会