2022年小学四年级下册语文《中彩那天》课文及教案

1、第 PAGE8 页 共 NUMPAGES8 页2022年小学四年级下册语文中彩那天课文及教案四年级下册语文中彩那天课文第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。母亲常抚慰家里人：“一个人只要活得有骨气，就等于有了一大笔财富。”父亲是汽车修理厂的技工，技术精湛，工作卖力，深得老板的器重。他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。一天放学回家，我看见城里最大的那家百货商店门前挤满了人。原来，一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，说明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，

2、他的神情严肃，丝毫看不出中彩带给他的喜悦。我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。我不明白父亲为什么中了彩还不快乐，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚刚的情形。母亲抚慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”难道我们中彩得到汽车是不道德吗?”我迷惑不解地问。“过来，孩子。”母亲温顺地把我叫到桌前。只见桌子上放着两张彩票存根，号码分别是05102和05103。中奖的那张号码是05102。母亲让我仔细区分两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。母亲告诉我：“K字代表库伯，你父亲的同事。”原来，父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并作了记号

3、。过后，俩人都把这件事忘了。可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀!”我冲动地说。话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨 号码，是打给库伯的。第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起，父亲显得特别快乐，给我们讲了许多有趣的事情。成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深化的体会。是呀，中彩那天父亲打 的时候，是我家最富有的时刻。四年级下册语文中彩那天教案教学目的：1、认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。能正确读写下面的词语：财富、修理厂、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码、回忆等。2、正确、流利、

4、有感情地朗读课文。能在老师帮助下复述课文，有所体会首尾照应的写法。3、理解课文内容，学习“父亲”老实、守信的品质，懂得“一个人只要活得老实，有信誉，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。教学重点：读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深化认识父亲的诚信品质。教学难点：理解母亲说的两句话。第一课时一、学习单元提示1、自由读，划出令你有感想的句子。2、交流：读了这段文字，你有什么要说的吗?3、你特别欣赏什么?让我们进入本组的打头课文，板书：中彩那天。二、大声读课文。读准字音，难读的地方多读几次，想方设法读正确流利。1、自由读，老师巡视。2、出示要掌握的字词维持生计技术精湛深得器重馈赠缓缓驶过喜

5、悦生活拮据梦寐以求闷闷不乐迷惑不解捎了一张(1)指名读，你学懂了那些词语?(2)交流：重点有以下几个生计，就是生活，除了维持生计后，你还能说维持什么?(维持秩序，维持生活)精湛：精深、精通、纯熟你能说什么精湛?(手艺精湛，工夫精湛)馈赠(赠送)缓缓(渐渐)喜悦(快乐欢喜)拮据：生活困难。(3)刚刚你们所用的方法大多是采用什么方法?(换词法)，这也是一种很好的解词方法(4)再读。画出对你特别有想法的句子，简单处理，然后对这句话应该有更深化的理解，应该用事例来说明，我相信同学们读了课文后，会有更深化的理解3、用简单的话说说课文写了一件什么事?4、中彩那天，一家人的表现是如何?请你找出来。(快速的课

6、文)5、反响板书父亲：严肃(闷闷不乐)快乐我：兴奋疑惑不解-明白6、看到板书：你有什么疑问?三、体会兴奋。1、自由读35自然段，其它同学认真听，用笔划出我兴奋的句子。2、汇报：抽生读句子3、即然是这样兴奋，你能用声音把自己的感情表达出来吗?试着读抽读评议你能像他那样兴奋吗?齐读。4、文中的我为什么这样兴奋?请同学们读1、2自然段认真体会。5、师总结：是啊，在生活这样拮据，父亲又是做梦都想得到一辆车的情况下，居然中了一辆奔驰牌汽车，真是雪中送炭啊!同学们，你能把这种心情带到课文中去吗?齐读第3、4、5自然段。6、我是那么的快乐，而父亲呢?父亲为什么还闷闷不乐呢?我们下一节课来学。四、重点字形指导

7、(惑拨)绝对容易错的两个字。第二课时一、导入1、父亲得到了梦寐以求的汽车，为什么还么闷闷不乐呢?我们也和文中的小作者一样，疑惑不解，让我们回去问问母亲吧?2、引读第6自然段。二、体会迷惑不解。1、出示母亲的话，你从中明白了什么?板书：道德难题。2、出示句子并质疑，你父亲正面临着一个道德难题。(父亲面临的道德难题指的是什么?)还是自己去读书吧3、小组合作学习7、8自然段。4、出示自学提示5、汇报：讨论提出来的问题。道德难题指的是什么?(奖是自己抽中的，但中奖的彩票却是同事的;大奖还给富裕的同事，自己仍将那么贫穷;不把大奖还给同事，自己的良心就不安。这又是一对矛盾。)板书：留下送回6、你们的观点如

8、何说出留下车和送回车的理由，老师看谁最会读书，能在文中找到根据。适时引进名言人穷志不短，黄金自饶梁。君子爱财，取之有道;小人爱财，抓到就要。有道之财方可取，无道之财莫强求。7、小练笔：同学们，假设你是这位贫穷而有责任感的父亲，面对眼前的这位正在成长的儿子，你会做出何种选择呢?你会对儿子说什么呢?请引用课文中的有关句子或者屏幕上的一些名言，给你的孩子写一段真情告白。真情写话：孩子，此时你的贫穷却富有的父亲有许多话要告诉你_。8、你从中体会到什么?文中还有谁有这样的品质。也正是母亲的话。9、我在父母的熏陶下，尽管开始感到迷惑不解，但成年以后我明白了父亲的做法。齐读第十自然段。三、体会明白。再出现：

9、一个人只要活得老实、有信誉，就等于有了一大笔财富。读句子质疑。(1)联络课文实际理解句子。(2)练习生活理解句子。四、作业：写课文后的小练笔。内容概括：这篇介绍了关于中彩那天-教案，中彩那天，中彩那天-教学设计，希望对你有帮助!四年级下册语文中彩那天教学反思教学中彩那天我引导学生质疑，使孩子抓住课文情节的冲突，提出：作者的父亲中了梦寐以求的彩票时，为什么全家却心事重重?这个问题与学生的生活的经历产生了强烈的反差，使他们产生了好奇心，强烈的求知欲望驱使他们认真阅读课文。通过考虑讨论后，才知道原来真正中彩的是父亲的同事库伯，而这中彩的奔驰汽车，父亲完全可以占为已有，因为外人都以为是父亲中了彩。全家人心事重重的根本原因是违犯道德信义占有这辆汽车呢?还是遵守道德信义，把这辆汽车还给库伯呢?全班同学围绕这个问题读读、想想、议议，引导学生展开人生价值的讨论，让学生懂得人应有志气，人穷志不短，金钱有价道德无价。在学习当作者知道事情的真相后这一部分时，我冲动地说：“可库伯是有钱人，而我们家穷呀。”这一情景中的“冲动”，很多同学都体验过。我就调动学生已有的情感生活，通过学生的体验进展教学。先让学生理解“冲动”是什么意思?再问作者的冲动的情绪表如今哪里?学生根据自己的生活体验，很快