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文档简介
1、第一课时:面积 外表积 体积复习教学设计一、教学内容:复习面积、外表积、体积的有关知识。二、教学要求:.通过复习使学生将空间的知识形成网状结构体系。.在复习中能巩固平面图形和立体图形的有关计算公式并能灵 活应用。.在学生的整理知识体系的同时,激发学生学习数学的兴趣。.培养学生的合作能力,逻辑思维能力,创新能力。三、教学准备实物投影三角板圆柱模型圆锥模型四、教法:引导法、质疑法五、学法:合作交流法、独立思考法、质疑法、讲解法。六、教学过程.从长方形入手,由学生提出问题这个环节将复习到的内容有:长方形的面积和周长的计算、正方 形的面积和周长的计算、三角形、平行四边形、梯形的面积计算公式。在这里由于
2、是从长方形入手,在长方形中画最大的各种需要的图 形,所以同时可以复习各种图形之间的关系。.通过长方形再加上三个同样的长方形和一个边长为6米的正 方形,就可以转化成一个长方体,在这个环节中可能复习到的内容有: 长方体的外表积、体积、棱长总和;在长方体中切一个最大的正方体, 正方体的外表积、体积、棱长总和;这样的长方体中能切几个棱长为 2米的小正方体,外表积增加多少?;.在长方体蓄水池抹水泥的局部的面积;横切和纵切外表积增 加了多少,教室粉刷问题。.归纳总结,学生说收获。在这里由于是从长方形入手,在长方形中画最大的各种需要的图 形,所以同时可以复习各种图形之间的关系。.通过长方形再加上三个同样的长
3、方形和一个边长为6米的正 方形,就可以转化成一个长方体,在这个环节中可能复习到的内容有: 长方体的外表积、体积、棱长总和;在长方体中切一个最大的正方体, 正方体的外表积、体积、棱长总和;这样的长方体中能切几个棱长为 2米的小正方体,外表积增加多少?;.在长方体蓄水池抹水泥的局部的面积;横切和纵切外表积增 加了多少,教室粉刷问题。.归纳总结,学生说收获。在这里由于是从长方形入手,在长方形中画最大的各种需要的图 形,所以同时可以复习各种图形之间的关系。.通过长方形再加上三个同样的长方形和一个边长为6米的正 方形,就可以转化成一个长方体,在这个环节中可能复习到的内容有: 长方体的外表积、体积、棱长总和;在长方体中切一个最大的正方体, 正方体的外表积、体积、棱长总和;这样的长方体中能切几个棱长为 2米的小正方体,外表积增加多少?;.在长方体蓄水池抹水泥的局部的面积;横切和纵切外表积增 加了多少,教室粉刷问题。.归纳总结,学生说收获。在这里由于是从长方形入手,在长方形中画最大的各种需要的图 形,所以同时可以复习各种图形之间的关系。.通过长方形再加上三个同样的长方形和一个边长为6米的正 方形,就可以转化成一个长方体,在这个环节中可能复习到的内容有: 长方体的外表积、体积、棱长总和;在长方体中切一个最大的正方体, 正方体的外表积、体积、棱长总和;这样的长方体中能切几个棱长为 2米的小正方体
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